自读自悟 质疑解疑 以读促写——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）二年级下册《我不是最弱小的》教学建议

《我不是最弱小的》是根据前苏联教育家苏霍姆林斯基的作品改写的一篇充满爱的文章。故事情节简单，贴近学生生稻。教学本文，应在学生自读自悟的基础上，质疑解疑，以读促悟，在品读对话中感悟情感，鼓励学生说出自己的独特感受，从而培养学生不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。     

学生管理中的柔性艺术

学校教育是人的教育，人的教育应该充满人性化。人性化管理要求管理者在充分尊重学生、信任学生的基础上，用爱和关怀去唤醒学生人性中的真善美。     

用爱的教育转化潜力生

教育是一门艺术，爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师，而信其道”，班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生，尤其是潜力生，对学生施予爱的教育，就能让他们真正体会到生活的真善美，学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。     

用“爱”树立孩子的自信心

爱心教育是最稳固、最持久,最能产生深远影响的教育。“爱”是人类最美丽的语言。师爱更是一种无私的奉献,学生应该在老师的关怀和慈爱下茁壮地成长,健康快乐地学习。老师的爱是一种关心、一种爱护、一种鼓励、一种引导、一种帮助。现在的学生非常的需要关爱,不管我们眼中的“好学生”,还是“坏学生”都希望得到老师的关爱、鼓励和帮助。在老师的关爱和鼓励下,学生对于学习和生活将会更有自信心。     

德育在英语教学中的渗透

英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律等品质。挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体,在课堂教学过程中,当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。     

不求赞誉者为善

真善美是学校最需要教给孩子的,但也是最难操作的。而在教育学生学习体验真善美的过程中,最难以把握的是善的教育。刘心武写过一部中篇小说,书名就叫《盖的教育》。他希望儿童少年能够从小懂得爱和善,珍爱自己,也珍爱别人;予人以善,也得以善报。其实每个父母和老师都是这样想的,都希望孩子学会爱与     

班主任与“赞美”的学问

一个不善于赞美他的学生的班主任 ,很难获得好的教育效果 ,也很难成为一个好教师。有时尽管很辛苦、很负责、很周到 ,却得不到学生的欢迎 ,甚至引起学生的反感 ,使他们产生逆反心理。一、赞美的基础是对学生理智的爱和对学生人格的尊重教师对学生的爱不同于父母对子女的爱 ,它是世界上最崇高最理智的爱 ,没有这种爱做基础 ,就发现不了学生中真善美的东西 ,赞美就失去了基础。如果一定要赞美 ,那么这种赞美也将是苍白和虚伪的恭维、讨好 ,必将失去赞美的效果。教师应学会赞美的学问。在学生的缺点、问题甚至是错误摆在我们面前时 ,所谓善于赞…     

“授人以渔”是永远的主题--我的成长历程之回顾

在教师成长的阶梯中,对学生细微的爱、执着的爱、深沉的爱无疑是最基础、最牢固的基石。具有扎实的专业基础知识,深入钻研各种教育理论和教学技能,持续不断充电学习丰富自我,才能使你的课堂激情四射,挥洒自如。注重对学生的理想教育,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调使学生形成积极主动的学习态度,多管齐下培养学生的探究能力和创新精神,让学生充分地尽情地展示自己。在成就学生的同时,自然也成就了教师自己。     

枯燥的数学在美术教学中的作用

数学是理性最正统的继承人,而艺术则代表了人性的外在寄托。没有逻辑思维人很难辨别内心的真善美。"贫则独善其身,达则兼济天下",通过理性分析,逻辑判断使人生观、世界观加以提升,鼓励学生的审美个性,拓宽美术教学的新领域。     

爱生是师德的基本要求

学生尊敬老师不仅是中华民族崇尚的美德，而且是学校教育中促使学生必须养成的行为习惯。老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”，古今中外但凡有成就的教师，尽管他们所处的年代、环境、地位不同，但都可以找到一个共同的特点，那就是爱生，蔡元培、叶圣陶、斯霞、王思明等人无一不是爱生的典范。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。我…     

师爱,让她找回了自信

教育是充满爱的事业。本文认为，老师对学生的爱，可以帮助学生树立信心，鼓励学生走向成功。     

用爱撑起一方晴空

常言道：“人非草木,孰能无情？”无数成功的教育实践告诉我们,对于一些特殊的学生,爱是一种最有效的教育手段。爱是进行有效教育的“催化剂”与“润滑剂”。教师在教育学生的过程中,如果怀着真诚的爱生之情,从学习、生活、思想等方面无微不至地关怀、爱护、帮助学生,真诚地信任、尊重、鼓励、教育学生,以情感人,以情育人,一定会取得理想的教育效果。     

做最好的班主任

一、倾情浇注学生心田，引领学生走进爱的春天 没有爱，没有情感，就没有教育!爱是一切教育手段的前提，只有以爱为基础的教育才是真教育。因此，班主任要爱学生，也要引导鼓励学生去爱他身边的人。每次接到一个新的班级，我上的第一堂课总习惯以“爱”为主题。     

天使在人间

爱，是人类共同的语言，小宝宝在充满爱的环境中成长。一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母，爱朋友，爱这个世界，同时也能学会怎样爱自己。快来播下“爱”的种子，灌溉以“善”的雨露，施以＂真＂的养分，让宝宝能够在逐渐的成长中能够保留最宝贵的真善美。法国婴姿坊和《母婴世界》杂志与你们一起来寻找爱心天使，一起来感受这个处处充满爱的世界。     

教育爱:现代大学的核心理念

教育爱是一切教育活动成功的坚实基础，是现代大学的核心理念。高校要落实以人为本的理念，就要以爱为核心，热爱教师职业是“教育爱”的前提，尊重理解学生是“教育爱”的基础，热情鼓励学生是“教育爱”的手段，关心爱护学生是“教育爱”的表现，严格要求学生是“教育爱”的关键。     

浅谈新课程理念下的政治教学

德国教育家赫尔巴特说过:"在所有的东西中间,人最需要的东西是爱."学生最需要教师的爱,需要与人交往,需要得到教师的尊重和理解.在新课程改革理念的支撑下,教师要带着鼓励,带着徽笑走向学生.教师要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,要善于以商A的口气和学生说话,激励学生、鼓励学生、宽容学生、等待学生.斌予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片自由翱翔的蓝天.     

多鼓励 出效益

要做到对学生有真诚的爱和相信学生，“鼓励”是教学不可或缺的手法。如何在课堂教学．鼓励学生，从而发挥课堂教学效益呢？     

实现阅读个性化的思考

语文阅读教学中，鼓励学生个性化阅读，引导其读出不同的情感体验是新课标向我们提出的新理念、新要求。教学中，教师应在充分研读文本、体验文本的基础上。让学生在自我建构中，体会文章表现的真善美与假恶丑；人物的喜怒哀乐与悲欢离合，领悟作品的深刻主题和意义。     

让爱心成为建立师生感情的基石

爱心是孩子犯错误时，老师温柔亲切的话语；爱心是孩子考试失利时，老师鼓励信任的目光；爱心是孩子生病时，老师春风般的抚摸……像春风拂过水面，像碧波轻吻岩石，像细雨滋润大地。教师对学生的爱是教育最伟大最神奇的力量。是对学生的学爿积极性、学习态度和学习成绩的提高，乃至对学生高尚情操的陶冶、身心健康等方面都有促进作用。赞科夫曾强调指出：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质。就是要热爱儿童。”     

“六爱”教育让学生如沐春风

爱的教育,才是真实的教育。班主任有爱的情怀、爱的能力、爱的艺术、爱的行动,才会以崇高的师德,真心对待那些家庭困难、心理扭曲、学习困难、单亲家庭的学生和留守学生。班主任对学生进行"六爱"教育,能让学生得到最大的教益和深深的感化,如同春风,拂动学生美好的心灵,成就学生梦,成就教师梦,成就教育梦。