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教师对教育教学行为的自我“重视度”和学生“满意度”之间存在着一定的因果关系。研究这种关系，并采取相应对策，对提高教育教学效果有利。 相似文献
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体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好"度",即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者 相似文献
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“度”是指一定事物保持自己质的数量界限。在这个界限内 ,量的增减不改变事物的质 ;超出界限 ,就要引起质变。教学控制论认为 ,教学系统是一个可控制的系统 ,只有对教学系统施行有效的调控 ,使教师、学生和知识这三个子系统相“匹配” ,且协调一致 ,才能提高教学质量。本文拟就生物教学中的“度”作以探讨。1 设计坡度人们认识事物都是由感性到理性 ,即由浅入深、由易到难的 ,因此 ,生物课堂教学设计要有坡度。在设计问题时先易后难 ,逐级上升。对新提出的一些问题 ,应先重温以前学过的有关知识 ,让学生仔细观察、联想、推理 ,教师加以诱… 相似文献
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体育教学实践表明:对组成体育教学的各个环节进行系统科学的分析,实施优化调控,能大大地提高教学的整体效益。一堂成功的体育课,应该融科学性、思想性、艺术性于一体。笔者认为,倘能在体育教学方方面面的“度”上多下功夫,定能收到良好的教学效果。 相似文献
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新课改理念下的教育是基于师生生命关照、实现生命关怀的教育,教师的教学行为对这一理念的实现起着关键作用。然而受传统教育观念、教师自身素养等多种因素的影响,现行学校教学实践中仍存在着与新课改教学理念相悖的不当教学行为。从新课改的视角对教师的不当教学行为的表现特征进行描述,试图进行主观上的归因分析,并在此基础上提出一些实践性的建议,以利于在实践中规范教师教学行为,提升教师的教学水平。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第二章＂动物的运动和行为＂中的第二节＂先天性行为和学习行为＂的教学内容有两大点：一是区分先天性行为和学习行为,二是研究一种动物的行为。 相似文献
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姚静玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
教师的教学行为是影响课堂教学有效性的关键因素。从构建和谐的师生关系、制定明确的教学目标、采用恰当的教学策略、建立合理的评价机制、坚持教学反思等几方面,阐述了教师教学行为对促进课堂教学有效性的作用。在教学中,只有着眼于关注学生的发展,才能达到新课标的要求,才能使教育效果有质的飞跃。 相似文献
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新课程改革,正进入全面推广阶段,需要一批有创新意识的一线教师来实践。从教学情况看,教师是否积极转变观念,跟上课程改革的步伐,适应新的要求,从根本上决定了课程改革的成败。作为一名语文教师,在面临课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的教育思想,树立正确的教育观念外,还应根据新课程的要求,改变自身的教学行为。 相似文献
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姚明 《中学化学教学参考》1999,(6)
教学是教师和学生的双向交流、共同完成教学任务的过程。教学效果的好坏、效率的高低,主动权掌握在教师的手中。化学学科的特点是实验性强但直观性差,教材内容相对少但容量大,决定了其教学难度要大于其他学科。要提高化学科的教学效率,要求教师在教学中把握好各种“度... 相似文献
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随着课程改革实验的不断深入，许多“难点问题”也逐渐显现。其中，教师教学行为难以发生实质性的转变和改善，令人关注。我们发现。在实施新课程的课堂上，时常出现只有教学的形式表现而无实质交往发生的现象，不少与新课程理念相悖的教学行为和习惯依然存在。在许多教师身上，旧的教学行 相似文献
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高中新课程的实施要求教师树立新的教学观念,改变自己的教学行为,实现先进的教育理念与教学行为的有机结合.本文从教师教学行为的涵义、当前的现状、新课改的要求及如何促成转变等几个方面进行阐述,把新课程"为了每一位学生的发展"的核心理念,落实到实际行动中. 相似文献
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为了适应新课程教学要求。教师应该尽快转变教学观念与行为。不能用教师的教来替代学生的学，教师不能总是居高临下，以评判者的身份出现，要以普通一员的身份参加到学生的学习活动中去。教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路. 相似文献
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随着教改的不断深入,作为传道授业解惑的教师的行为也应随之改变：备课应将视角引向生活,应更尊重学生;既不能脱离教材,也不能胡乱堆砌：对于学生的回答,表扬要恰到好处;教师讲课的着眼点应在于激发学生兴趣;教学过程中更应关注课堂上“意料之外”的事。每位教师都应凭借自己的优势参与其中。 相似文献
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新一轮的课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化，使之适应形势的需求。 相似文献
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自然课是对学生实施素质教育的重要学科。自然课的教学过程,是组织和指导学生认识自然事物,使学生获得知识、发展能力和受到思想品德教育的过程。在这个过程中,教师起着主导作用。教师的主导作用发挥如何,决定着教学质量的高低。 一、“导”情绪,创设和谐的课堂氛围 心理学告诉我们,愉悦的心情可以使智力活动处 相似文献
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读了忡小学教师的教学惰性》（载于种小学管理川998年第4期）一文,觉得话犹未尽。该文认为惰性的产生有3种原因,即利益驱动、职业清苦、应试教育的重压,但我认为还有以下几个原因：1．教育行政部门的武断。作为登讲台上课的教师,无权选择自己所用的教材。据了解,我地使用的四年制教材,编校和印刷质量差,错误很多（8本书中竟有100多处错误）。有的成句成段漏掉。教师上课时,既得当编辑,又得当校对,花费了大量的时间和精力。向出版社反映,古无音信;找主管部门,其表示无能为力。有的教学督导也让教师难以接受。譬如督导… 相似文献
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