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张文波 《中学语文(读写新空间)》2005,(11):44-45
所谓专题研究作文.是指学生在教师指导下。从自然、社会和生活中选择和确定一个目标或一个问题进行深入探索和研究之后.将其研究的过程和结果记录整理而成的文章。而专题研究作文教学.则指的是老师指导学生撰写研究性作文的一种教学活动。由于专题研究作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现.同时各学科的研究性学习成果基本上也是通过写文章的方式表现出来.所以在提倡培养中学生创新意识、全面实施素质教育的今天.专题研究作文教学的重要性也日益凸现. 相似文献
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陈云丽 《小学教育科研论坛》2004,(2):66-67
传统的作指导程序是:教师命题→教师指导→学生作→教师批改、讲评。这一以教师为主体的传统作教学模式,流程长、结构散、主客倒、反馈少,忽视了对学生情感的激发和培养,学生作都是“奉命而作”,因而“千人一面,万人一腔”。“缀情动而辞发”,情感是学生作的原动力, 相似文献
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肖俊英 《牡丹江教育学院学报》2004,(1)
作文是语文教学的“半壁江山”,具有“一锤定音”的功效,因此必须强化写作课教学。笔者在高中语文教学中,对作文课标准化(目标化)教学模式进行了探讨,建立了写作教学标准化(目标化)系统,实施标准化写作教学程序。现将标准化写作教学模式简介如下: 一、写作教学的目标体系 相似文献
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禹文晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):66-67
课间休息,几位教师凑在一起谈学生写作文的情况,都说学生怕写作文,不会写作文.学生在写一观察小动物的作文时闹出"公鸡三把毛,烧猫狸(方言:指狼)最咬人"的笑话.…… 相似文献
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中年级是小学作文的起步阶段,走好这一步十分重要.为了使学生的作文能言之有物、言之有序、言之有情,真正给学生一个真实而鲜活的灵魂,就需要不断地探索,为全面、快速提高学生的语言能力进行更多、更好的尝试,让学生自觉主动地视作文为需要、视作文为乐趣,使作文教学真正达到目的. 相似文献
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赵华剑 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)
一、采访式作文课做法是:邀请本地知名的6位人士或成绩显著的6名教师,或全班选6名有特长的学生到讲台上就座,其他学生分成6个采访小组,每组选一名笔录员。各组分别商讨制定采访的主题及问题,采访课后归纳成一篇作文。优点是:采访课可以创造活泼、积极、热烈的课堂氛围,有时还会出现争相采访的镜头。被采访的学生也自觉要求自己应答熟练、自如,富有机智、幽默。这样的作文课能培养学生敢说敢辩的习惯,也能拓展他们的知识面,还能提高他们提出新颖、独到的观点的能力。二、随感式作文课做法是:在班内开展一次配乐朗诵课,朗诵以… 相似文献