媒体中读音错误的原因分析

近年来有些字在媒体上常常被人读错.这些字并不生僻,它们都是常用字,有的使用频率还很高.如果是识字不多的半文盲、小学生读错倒也情有可原;如果是一般人把“破绽”读成“破定”也关系不大.读错它们的恰恰是在电视里、电影里、舞台上经常露面的播音员、演员、主持人,这些人应该是推广普通话的楷模,在某种意义上还可能是一个国家、一个城市的形象.因此,笔者认为有必要对     

容易读错的常用成语

在成语的运用中,因诸多因素的影响,同学们常常会将成语的字音读错,甚至一些影星、歌星、节目主持人也把一些常用的成语读错了。现列举一些容易读错的成语:病入膏肓膏肓:我国古代医学把心尖脂肪叫膏,将心脏与隔膜之间叫肓,认为是药力达不到的地方。     

高中生物教学中易写错和易读错的字

<正>在平时口头交流、书面作业和考试,笔者发现有些学生常常把生物学中一些名词、术语中的关键字写错、读错。下面是笔者结合自己近十年的教学实践整理的一些易写错或读错的字词,以供读者参考。     

常用成语中易混淆的字音

在成语的运用中,因诸多因素的影响,同学们常常会将成语的字音读错,甚至一些影星、歌星、节目主持人也把一些常用的成语读错了。现列举一些容易读错的成语:1.安分守己:分,读fFn,不读fEn。2.病入膏肓:肓,读huQng,不读mWng。常用成语中易混淆的字音@乙白莲$江苏省东海县横沟中学     

在药理教学中注意纠正误读的专业用字与词

在药理学教学中,经常遇到一些学生读错医学专业的字或词。因为医学专业用字与 词在日常生活用语中,并不多见,还有些专业人员也不重视,认为“只要专业技术过 硬,读错几个字又有何妨”。为了进一步提高教学质量,认真纠正容易读错的医学专业 用字或词是十分必要的。现将在药理学教学中,常常遇到的容易读错的医学专业用字或 词以表格形式列举如下,供从事药理学教学工作者参考。     

容易读错的汉字

这是成都八中语文老师推荐,中学生容易读错的27个汉字。看一看,平时我们读错了吗? 弋(yì)用系着绳子的箭射鸟。文言文的"弋获"一词,是捕人的意思。"游弋"是军舰在海面巡逻。厄(é)灾难。戍(shù)军队防守。耒(lěi)古时农具。耒阳县,在湖南省。沂(yí)沂河,沂蒙山,都在山东省。泠(líng)"泠泠"是泉水或凉风的响声。"西     

老是读错字

我学习不错,可我有个毛病,朗读的时候会读错字,就算我看仔细了也会读错。我该怎么办呢?一个苦恼的女孩姐姐想问你三个问题:第一,你现在还不是电台、电视台的主持人或播音员吧?要知道,即使是专业播音员也会有读错的时候,呵呵,咱们还在“努力向播音员靠拢”的阶段,偶尔读错是很正     

老师出错也该认罚

这次我又把《石榴》—课里“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望……”一句中“绿黄色的叶子”读成了“黄绿色的叶子”。这帮孩子发现我又出错了。马上来了精神,他们兴奋地喊道：“老师,你又读错了!” 我怕影响在学生心目中的形象,便煞有介事地说：“我向同学们保证．下次再读错我罚自己把这句话抄十遍。” 可万万没想到,过了一个月。我又读错了,学生给我纠正后,嘴里还不停地喊着：“老师．上次你说过要是你再读错这句话就罚自己抄十遍。”     

心跳加速的那一刻

我的心跳得好快,好紧张哦!真怕自己读错了,或是没有感情、吞吞吐吐的。因为是第一次播音,我心里没有一点底,心情感觉特别沉重。听说自己当上播音员时的高兴劲儿早跑到九霄云外了,心中的问题压得我喘不过气来:我能行吗?如果读错了我该怎么办呢?我的脸因为紧张有点发白,手     

指正,从赞美开始

宁飞翔是班上的调皮鬼,经常在上课时插嘴捣蛋。几位任课老师都说他屡教不改——没治!这天语文课上,我请基础不太好、不爱发言的王同学起来读课文。这位同学读错字时,宁飞翔又老病重犯,无所顾忌地哈哈大笑,前仰后合、手舞足蹈。我连忙对他又是努嘴,又是瞪眼,可他并不在意。其他同学见状,也都放松了自己。原本有序的课堂,开始骚动起来。其他同学有的跟着笑话读错的同学;有的显示自己的能耐,大声地纠正读错的     

容易读错的姓氏

我国有56个民族,姓氏众多。平时,如果把别人的姓氏读错了,会使人感到尴尬和不自在,也会给自己带来难堪。以下的姓氏易被读错,需多加注意。     

系在丝绳上的射文化——弋射及其文化生成

弋射是中国古代一种以系绳之矢射猎大型飞禽的狩猎方法。运用文献资料等方法对弋射的历史流变、技术原理及文化生成进行分析,得出:弋射源于早期的渔猎生产,于东周走向繁荣并分化出生产性弋射、礼仪性弋射与休闲娱乐性弋射等形态,至两汉以后式微;弋射的方法包括早期的杀伤式弋射与后期的缠缚式弋射两种;东周至两汉时期弋射的文化意象彰显,弋射成为文人讽喻哲理、托物言志或意义表达的素材。弋射文化意象的生成与演变既受制于弋射的社会变迁,又具有一定的独立性.     

每—首诗都是一条船

我不太敢讲诗．特别是勤酣弋诗。我固执地认为,越好的诗就越容易被讲坏。没有任何一种文体像诗歌一样,需要激起孩子们虽然单薄但已渐趋饱满的生命体验去亲近。所以,人教版九年级上第一单元的课文,我下定决心——不讲!     

“误读”也是一种教学资源

诵读是语文课堂教学中最常用的方法,学生在诵读中常常会出现一些错误。读错,有的是理解性原因,有的是知识性原因,而有的仅仅是因为没有看清楚。据此,可以把误读分为理解性误读、认知性误读和视差性误读。     

自主开放的演示教学

一、创设游戏情景,激发识字兴趣低年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,顺应这一心理特点,我有意创设一种新奇、有趣的识字情景,营造一种轻松愉悦的识字氛围。课堂上,我常常在其中贯穿着一些游戏场景,如,"摘果子""采蘑菇",字图对号"贴膏药",组字游戏"补补丁",还有抢读生字游戏"看谁成为第二名",只要有某位同学读时不认真或读错,我就指名说"某某同学是第二名"。另外,我还根据不同的课文,     

我们的“铁克无极”

我宣布,我要组建一个乐队!下课时趴在桌上好像快要睡着的我一跃而起,把坐在身边的倩、敏、弋着实吓得不轻。     

影视作品引用诗词中字的错音现象及解决办法

观看影视作品已经占据了我们目前娱乐生活的一大部分,影视作品正在潜移默化地影响我们的知识积累和文化观念。所以,我们要高度重视影视作品的传播内容。但是,我们发现许多影视作品中的诗词字音常常被读错,这不仅影响现代汉语的规范化,也对知识的传承起到了非常坏的作用。我们必须正视这些现象,并找出解决的办法。这里的影视作品指的是运用汉语普通     

有声媒体发音失误现象浅析

本文在记录了大量有声媒体发音失误事实的基础上,简要的分析了其产生失误的几种原因.这就是:对汉字不熟悉而读错,受方言影响而读错,受北京口语影响而读错,受多音字影响而读错,受名从主人影响而读错,在分析了原因之后提出了应采取的措施.     

收买

邻居王奶奶答‘应我,不弹钢琴给我10元呢。 弋收买@庄晓璐     

“误读”也精彩

在学习过程中,学生常常会出现这样那样的错误,这种现象是极其正常而普遍的,它是一种直接反映学习情况的生成性教学资源.在语文课堂教学中,最明显的错误就是学生常常会把课文的某一处或某一宇词读错.如果教师能好好利用这形形色色的误读,就可把错误化为精彩.