廉洁是提高学校管理水平的金钥匙

近年来．为把廉洁文化建设工作更好地落到实处．我校以育人为宗旨．以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、诚信廉洁教育和师德教育为核心,以教育教学活动为依托,积极开展了“廉洁文化进校园”主题系列活动．全面推进了学校的廉洁文化建设。     

廉洁教育是实现和谐高职校园建设的重要途径

开展＂廉洁文化进校园＂教育活动,把＂诚信守法、廉洁奉公＂的廉洁文化内容纳入高职教育,是学生养成廉洁自律良好品德的需要,是高职校园营造＂以廉为荣,以贪为耻＂的校园廉洁文化氛围的需要,极具现实意义。     

廉洁教育进校园活动的实践与思考

“廉洁教育进校园”活动是构建和谐教育、促进教育改革发展的重要组成部分,是办好让人民满意学校的客观需要,是加强学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教的重要举措,对于培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操具有重大而深远的意义。2008年3月我校被确定为“廉洁教育进校园”工作试点校以来,我们围绕“廉洁教育进校园”的总体目标开展工作,积极探求廉洁教育的基本规律和原则,得到深刻认识,取得了一定成效。     

在校园播下廉洁的“种子”——四川省成都市抚琴小学校廉洁文化进校园的探索

在中小学全面开展廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,是加强青少年思想道德教育的重要内容。四川省成都市抚琴小学校以社会主义核心价值观为根本,以“和雅”文化“种廉子”,以特色课程“育廉人”,以特色活动“彰廉洁”,坚持全面融入,坚持面向全体,坚持突出重点,多维度、多阵地开展廉洁文化进校园教育,营造了浓厚的崇尚廉洁、以廉为荣的廉洁文化氛围,促进高品质学校建设。     

加强高校廉洁文化建设的路径探究

廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是高校落实“立德树人”根本任务的有力保障。文章通过分析高校在廉洁文化建设方面存在的主要问题,提出了“加强廉洁文化宣传教育、加强廉洁文化学习教育、加强廉洁文化制度建设”等三方面的建议,为高校加强廉洁文化建设提供参考。以新时代廉洁文化的落地生根为高校的健康发展添砖加瓦,推进高校全面从严治党向纵深发展。     

高校廉洁文化建设“三位一体”联动策略构建研究

新时代赋予了高校廉洁文化建设“三位一体”联动策略新的含义。从国际、国内和当前形势三个维度来看,加强高校廉洁文化建设“三位一体”联动策略构建非常必要。为此,高校廉洁文化建设“三位一体”联动策略构建必须通盘考虑,从领导干部廉洁从政文化建设、教师廉洁从教文化建设、学生廉洁修身文化建设综合施策,同时发力,精准用力,相互促进,相互影响,形成最大合力,从而确保高校廉洁文化建设的一体推进和最大实效。     

大学生廉洁教育中的校园环境作用——以北京某高校为例

大学校园环境由物质环境、文化环境和人际关系环境构成,是大学生日常学习生活的微观环境,对大学生廉洁品德的形成具有直接影响。本次调研从“以学生本位”的角度研究校园环境对大学生廉洁教育的作用。在对调研数据进行定量分析的基础上,深入思考,提出改善校园物质环境设置,加强校园廉洁文化建设,建立廉洁正直的校园人际环境的建议,以推进大学生廉洁教育工作。     

廉政文化进校园能优化校风促进和谐

廉政文化是廉政建设和文化建设相结合的产物,是近年来催生出的一种新型的文化现象.廉政文化进校园可以使领导机关廉洁从政,校园风清气正,团结和谐;教师廉洁从教,师生关系纯正,教风学风会更好;学生接受廉政文化教育,使人才培养在政治上有了新的生机和活力.从而使青年大学生在踏入社会之前具有抵抗腐败的免疫力,以确保成长为健康的社会主流力量.使清正廉洁成为每个人的立身立业之基,人们和谐共进,社会长治久安.     

大学生廉洁教育探析

调查表明,大学生的廉洁意识也较淡薄,在一些掌握一定权力的学生干部中,也出现了一些有违诚信和公正,运用权力或机会谋取个人私利的现象。而大学生的廉洁教育乏力。应在思政理论课教学中引入廉洁教育的内容,建设校园廉洁文化,建立健全大学生廉洁教育的保障机制和长效机制,形成社会、学校、家庭廉洁教育的合力。     

“廉洁从教”与“勤勉执教”

“廉洁从教”是一项系统工程,而对中职教师而言,“廉洁从教”与“勤勉执教”是互为条件、相互关联的有机整体。本文围绕从理念上渗透、从行为上实践、从方法上落实、从机制上促动四个方面进行了阐述。     

科学教育与人文教育在职业教育中融通的实践

高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。     

快感教育与痛感教育

通过反驳单一的快感教育来探讨教育的丰富内涵。特别强调痛感教育升华为美感的重要性,通过讨论,引导人们走出教育的误区,培养更为健全的人格,完成教育的终极关怀——成人。快感痛感美感是一个统一的整体,教育不能顾此失彼。     

音乐教育与素质教育

全面推进素质教育,培养与现代化要求相适应的高素质人材,学校从应试教育转变为新型的素质教育,关系到中华民族的长远发展。素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的内化。音乐教育具有开发智力、促进学生的形象思维能力、想象力和创造能力的进一步发展,提高学生智能,陶冶情操,培养良好的道德品质,使学生身心健康成长。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提高学生的审美能力、发展学生的创造性思维有着十分重要的作用。音乐教育是素质教育不可缺少的环节。     

学校体育与素质教育

通过对学校体育在实施素质教育中的地位、作用、存在的问题以及改革对策等方面的初步研究 ,提出在素质教育中学校体育要充分发挥作用     

爱育与思想政治教育

爱育是爱的健康情感教育、爱的思想观念教育、爱的高尚行为教育。重视对当代大学生进行爱的教育,具有十分重要的意义。其不仅有助于大学生主动掌握爱的话语权,促进思想政治工作,而且有助于大学生的全面发展,有助于和谐社会的建设。     

体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，学校教育面临着严峻的考验。提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，也是学校体育教学和体育教师面临的新课题。     

论通识教育与经典教育

通识教育是以经典教育为核心的教育,通识教育是终身经典教育在大学教育里的一环。通识教育既须着重"崇德返本"的经典,又须着重"穷智见德"的经典。实施通识教育唯一的出路是向下扎根,向上延伸。     

终身教育·成人教育·全民教育

终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。     

人文主义教育与思想政治教育

人文主义教育是思想政治教育的基础,人文主义教育与思想政治教育的关系表现在两者相互渗透、相互促进;人文社会科学知识是思想政治教育不可缺少的基础和前提条件;在思想政治教育过程中渗透人文主义精神、重视对受教育者的人文关怀是思想政治教育的有效手段.在人文主义教育价值取向下思想政治教育必须处理好如下几个层次的关系人文主义教育与思想政治教育的关系、思想政治教育中理想教育目标与现实教育目标的关系、思想政治教育的统一性和多样性的关系.     

书法教育与素质教育

在教育体系中开展广泛的书法教育，继承和发扬书法艺术的优良传统，是精神明建设的需要，是培养人才的需要。是普及和提高全民素质的需要。书法教育具有与素质教育相一致的面向全体、全面发展、培养个性的特征，在思想教育、开发智力、美育、健体等方面发挥着独特的功能，对促进学生全面发展起到重要的作用。