高校心理学课程教学方法探索

本文就如何通过心理学教学方法的科学应用,增强心理学教育教学效果,培养学生良好心理素质的问题进行了探索。     

对心理学教学中多种教学方法的探讨

心理学作为一门研究人类灵魂和行为的,理论与应用相结合的一门学科,有着其独特的知识体系和逻辑结构,在学习和理解上相比一般学科更具难度.加上我国心理学研究起步较晚,知识体系不完善,应用能力和教学水平都还有所欠缺,这种情况下要想培养出优秀的心理学人才更是难上加难,本文试图通过对多种教学方法的研究,为心理学教学提出一些建议.     

高校心理学专业的教学目标和教学方法解析

高校心理学专业的教学目标存在一定的不足,笔者提出心理学的教学目标应突出三方面的内容,即突出策略性目标,重视学会学习;突出创造能力和实践能力的培养;突出学生非智力因素的培养.并根据教学目标对高校心理学专业的教学方法提出笔者的几点看法.     

犯罪心理学教学方法探析

犯罪心理学是一门理论性和实践性都很强的学科,理论教学内容落后于司法实践现实需要的传统教学模式已不能完全适应时代的要求,教学方法的改革成了一种必然的趋势。笔者主要从犯罪心理学课堂教学着手,分析了其中存在的问题,并在此基础上提出了具体的改进和完善措施。     

高校教学方法改革探讨

尽管改革教学方法是深化教学改革的重要内容,但高校教学方法改革存在步履艰难、问题比较严重的困境,这主要源于学校、教师、学生方面的阻力。进行教学方法改革,既需要意识到大学生对教学方法改革的强烈需求,又需要把握教学方法改革的理论基础,还需要学校、教师和学生的共同努力。     

高校公共心理学教学改革探讨

本文论述了当前高校公共心理学教学在教材编制、教学方法、教学手段法等方面存在的诸多问题,提出了教学改革建议：重新定位公共心理学在高校课程中的性质,编排适合学生实际情况的教材;教学内容要关注学生的实际心理需求,具有一定实践和指导意义;利用多媒体教学手段,选用灵活多样的教学方法,提高课堂教学效果．     

《医学心理学》教学方法初探

医学心理学是一门边缘学科,是新兴学科,由于其内容的特殊性,在教学的过程中,必然要采取多种教学方法和手段,才能提高教学质量,在多年的教学实践中,总结了一些医学心理学的教学方法,现总结如下。     

高校青年教师教学方法探讨

青年教师是高校发展的未来,其职业成长将成为推进高等教育发展的关键因素。如今在各高校教师队伍中青年教师所占比例逐年上升,和那些教学经验相对丰富的老教师相比,他们尽管素质不错,很有发展前景,但是缺乏创新思辨和敬业精神,毕竟他们即将成为高校教学科研的中坚力量,所以亟待提高他们的教学业务水平。高校青年教师如何发挥长处、弥补不足,有效地提高教学质量与效果,文章对高校青年教师的教学方法提出若干改良意见。     

师范专科学校心理学课程教学方法初探

心理学是师范专科学校师范教育专业所开的必修课,它主要为学生提供从事教育教学工作所必需的心理学基础知识和应用技术,同时心理学还能够帮助学生更好地生活。虽然心理学有有趣的东西,但由于学生是第一次学习心理学,因此,怎样才能调动学生学习的积极性,这成为心理学教学的难点之一。这就要求老师要不断完善自己的教学,提高教学质量．让学生更好地学习心理学,使他们在将来走向工作岗位时,更好地组织教学工作。     

高师心理学教学方法改革的思考

高师心理学教学方法的改革,可有如下策略：以认知为前提,组织建构联系的教学形式;以兴趣为动力,创设轻松自由的学习环境;以情感为基础,构建民主平等的师生关系;以问题为纽带,进行质疑发现的探究学习;以发展为目的,塑造独特创造的主体人格。     

心理学专业《人体解剖生理学》教学方法探讨

人体解剖生理学与心理学专业的许多课程如普通心理学、心理卫生学、生理心理学、教育学等关系密切,是心理学专业必不可少的基础理论课.针对心理学专业的特点,本文从研究人体解剖生理学教材、融合教学内容、突出重点、预习、复习和及时评价教学效果等方面探讨这门课程的教学方法.     

高校心理学教学方法改革实践的理论解析与选择原则

新创心理学教学十大法是学科课程与活动课程课堂的统一、知识学习与能力发展课堂的统一、显性课程与隐性课程的课堂统一、课堂教学与社会实践的课堂契合、知识世界与生活世界的课堂契合、主体教育与成功教育的课堂契合,有利于未来教师创新意识、合作意识、礼仪意识、语言表达能力、教学设计技术、组织策划技能的培养。     

高校心理学课程教学方法改革实践的理论解析与选择原则

经过12年实验实践,形成了研究成果发布记者招待会法、模拟国际大专辩论会法、自己命题自己答法、纲要信号加教师讲解法、小组讨论大班讲课法、自学指导单双号相互问答法、模拟今日说法法、研究文献报告讨论法、随堂实验报告法、自学研究手抄报法等课堂教学十大形式方法方式。实践表明,新创心理学教学十大法是学科课程与活动课程的课堂统一、知识学习与能力发展的课堂统一、显性课程与隐性课程的课堂统一、课堂教学与社会实践的课堂契合、知识世界与生活世界的课堂契合、主体教育与成功教育的课堂契合,有利于未来教师创新意识、合作意识、礼仪意识、语言表达能力、教学设计技术、组织策划技能的培养。但只能在文科课程中推广,而且在推广过程中要根据学科内容、教师个性、学生兴趣、时间空间进行选择。     

高校公共英语课教学方法改革探讨

作为高等院校非外语专业学生的一门必修课,高校公共英语对学生未来职业规划有着深远的影响。在我国各行业与世界日益接轨的形势下,如何通过研究改革高校传统英语教学模式,使毕业生满足社会对英语人才的迫切需要已成为亟待解决的一项课题。     

高校思想政治课教学方法探讨

高校思想政治课是比较难讲的课程,学生对思想政治教育课一直存在逆反心理,如何讲好这门课,构筑大学生们的精神家园,是摆在高校思想政治课教师们面前的一个课题,吃透教材、更新内容、改进教学方法,是讲好本课的关键所在。     

高校礼仪课程教学方法的探讨

礼仪是一个人的文化和道德修养的外在显现,礼仪教育是素质教育的重要组成部分,因此在大学开设礼仪课程具有重要的意义。但是传统的教学方法却影响和阻碍了礼仪教学内容的渗透,本文侧重从情景设计、模拟、对比等方面对礼仪课程的教学方法进行探讨。     

高校“两课”教学方法探讨

在高校"两课"教学中,教学方法的合理运用对取得良好的教学效果具有至关重要的作用。因此,当前高校"两课"教师必须加强符合本课程内容特点和青年大学生心理特点的教学方法的研究和运用。文章结合"两课"教学实践,就教学方法在"两课"教学中的具体运用作了初步探讨,提出了讲授法、类比推理法、溯因预测法和实践教学法等四种实用教学方法。     

新建本科高校分子生物学教学方法探讨

分子生物学课程在生物学、医学、化学、农学以及林学等多个学科专业中均有开设,该学科知识体系庞杂,对实验技术和实验条件要求较高,加之新理论,新技术层出不穷,而新建本科高校的师资队伍及教学设施建设等方面都比较薄弱,给分子生物学教学带了极大挑战。本文对新建本科高校中分子生物学的教学方法进行了探讨。