学前教育讲座 第六讲 幼儿道德教育的意义和任务

一、道德教育的概念道德,是一种社会意识形态,是在一定社会制度下,人们共同生活的行为规范的总和,也是社会衡量每个人行为的好与坏、是与非、美与丑的共同标准。它确定了每个人对待自己、对待别人、对待集体和对待国家应当具有的态度。道德教育,就是以这样的行为规范教育人们,使人们具有一定的道德观念、道德感情和道德行为。     

学前教育讲座——第六讲 幼儿道德教育的意义和任务

一、道德教育的概念道德,是一种社会意识形态,是在一定社会制度下,人们共同生活的行为规范的总和,也是社会衡量每个人行为的好与坏、是与非、美与丑的共同标准。它确定了每个人对待自己、对待别人、对待集体和对待国家应当具有的态度。道德教育,就是以这样的行为规范教育人们,使人们具有一定的道德观念、道德感情和道德行为。     

为伴侣动物不是无理性生物辩护

本文依据目前社会中对伴侣动物的不尊重行为,提出人类应该平等关爱伴侣动物,而伴侣动物被当做无理性生物,是其不能得到人类善待的根本,只有证明伴侣动物不是无理性生物,并同时指出伴侣动物是有机生命体,才可能让人类以对待有机生命体的尊重态度,平等的对待伴侣动物.并呼吁在人类善待同类的同时,给予一切有机生命体以道德对待.     

现代西方动物解放思想发轫

人和动物的关系史是一部残酷虐待和屠杀动物的写照。在几千年的人类文明里,西方社会在宗教神学和哲学文化这"二朵乌云"共同奠定的西方人类中心主义价值论下,对待动物的态度与东方文明相比更加残忍。然而西方人同情和保护动物的思想自古罗马时代就已经开始萌芽,近代西方的仁慈主义思想更是日益引起了同情和关怀动物的人们的道德共鸣,随着知识和文明的进步,现代西方动物解放运动得以蓬勃兴起,从而揭开了西方社会善待动物的新篇章。     

从悲观的角度审视哈代的作品《德伯家的苔丝》

《德伯家的苔丝》是托马斯.哈代最为重要的代表作品和情境小说之一。女主人公苔丝是一个聪明、漂亮、勤劳而善良的女孩,但最终她却被处以绞刑。从苔丝的生活和命运我们可以看出,哈代对待弱势社会中纯洁少女的态度,也可以看出作者自身的悲观态度和某些悲剧色彩。从悲观的角度审视托马斯.哈代的作品《德伯家的苔丝》,我们能更多地了解19世纪英国社会、经济、人民生活和人们对待宗教和虚伪道德的态度。     

动物福利法溯源

通过追溯人类为动物立法的历史渊源可知,19世纪以来,人们逐渐把对动物的同情转变为公共事务,进而通过制定法律,促进社会变革的实现.综观为动物福利立法的历史,这不只是一段法律的历史,也是观念的变迁史,是人类道德意识的扩展史.在这一过程中,人类的道德视野和道德关切不断扩展,人类对为动物立法的观念的认识也不断走向深化.     

人际对待的两个基本原则

人际对待的原则大致可以从两方面进行归纳和理解:理性原则和道德原则。理性作为人的本质只能是否定性的规定,只能规定人不是动物;有理性能力的人既能为善又能作恶,理性是一个中性词,人是否能得到尊重还要依据道德原则来评价。一个健全的社会必定包含人们精神的健全,其中包括了对无理性能力者的道德关怀。正义所依据的是对等的理性原则,仁爱作为一种道德原则区分为对等的和单向的,对待无理性能力者只能依据单向的道德原则。     

在动物实验中坚持“3R”原则

动物实验在医学教育教学中具有十分重要的意义,随着人们对动物保护的重视程度逐渐加大,怎样以正确态度、行为对待实验动物的生命,以及正确合理维护实验动物的福利等一系列问题备受人们的关注。对"3R"理论的提出、国内外实验动物福利伦理立法状况等进行了分析,对如何在动物实验教学中坚持"3R"原则提出了实施措施和建议。     

教育呼唤生态道德观念

近年来,"生态道德"已越来越受人们的关注.将对待自然的态度纳入道德的范畴,无疑是道德的一大进步.但我们也应该看到,当前生态道德教育还举步维艰.而作为教育者,我们平时的很多观念和做法都与生态道德教育的要求相距甚远.     

动物福利在我国实现的可行性分析

动物福利是人类单方面的对动物承担的道德义务,人与动物之间关系的优化取决于人的态度.至今动物福利已在全球一百多个国家和地区实现,而我国在动物福利立法方面一直相当落后.近年来,我国媒体频频曝光动物虐待现象,引发全社会的关注.可见优化人与动物的关系在我国是一个亟待解决的现实问题.