俄汉“植物”类名词理据对比

理据性是语言符号发生发展的动因。通过对比法研究俄汉语中"植物"类名词的理据性,分析其异同,进而探源求根,厘清这种异同产生的原因,以期为对外汉语教学、翻译实践活动和外语研究提供借鉴和依据,加深语言学习者对词语内在联系的理解和记忆。     

对比分析俄汉语植物称名的理据性

借助俄汉词典及语料库的释义,采取对比分析法研究俄汉语植物称名的理据性及其差异,旨在探寻产生差异的原因,以期为俄语及对外汉语教学、翻译实践提供借鉴。     

中药名称的构词理据及理据组合方式探析

中药是医学重要组成部分之一,其名称具有理据性,对理据的分析不仅可以揭示其得名之由、也可以反映出人们对药材的认识特点,从而加深对药名的理解和记忆.中药名称理据大多是构词理据,主要从形态、产地、功能、类属、色彩、部位、生长时间、性味几个角度,或单独、或相互组合对药材进行命名.单一视角的理据多较为形象、信息含量较少.符合视角的理据构成较为复杂,受到信息关注程度以及构词法的影响.     

现阶段汉语新外来词构词理据及发展特征研究

近年来,随着信息及网络技术的快速发展,新外来词在汉语常用词语中所占比例越来越高:"慕课""晒XX""草根"等,在对人们的社会生活各个方面产生巨大影响的同时,也丰富并影响着汉语词汇。对汉语外来词,尤其是对现阶段汉语新外来词的构词理据进行深入研究,不仅可以了解和掌握现代汉语中外来词的构词理据,完善汉语构词理据的体系框架,而且可以促进人们对这些外来词汇的正确理解和应用。     

安顺汉语方言词的构词理据及文化内涵研究

以安顺汉语方言的部分例词为研究对象进行研究,可知安顺汉语方言的构词理据同样可分为直接命名和间接命名两种方式,直接命名包括客观事物的外在特征,事物所处的时间、处所等,间接命名不仅涵盖借喻引申、借代引申,而且还有委婉与忌讳及义位变体三个重要内容。据此,能在一定程度上挖掘出安顺汉语方言词语形成的社会文化根源,揭示安顺汉语方言的特点。     

俄汉语动物命名的理据性分析

随着中国对外开放程度的深入，跨文化交际现象屡见不鲜。但是由于各民族之间的思维方式，生活习惯和行为方式上存在差异，所以在交际中往往会出现不便以至于尴尬的局面。为了解决此问题，我们就要深刻了解隐匿在语言背后的各民族文化因素，语言习惯。本文采取定量对比分析和词典释义的方法研究俄汉语中动物的命名理据性。探寻两个民族因文化背景，语言习惯，地理环境等因素而产生的对同一种动物命名的理据性的不同。该研究内容不仅可以提高外语学习者对俄语的理解，提高翻译水平。而且也能增强俄语学习者对俄语的学习兴趣。因此，不仅具有一定的理论意义，还具有实践价值。     

俄汉语技术名称特点对比分析

名称和术语相同,是一种专业词汇单位.本文以俄罗斯术语理论为指导,分析俄汉语技术名称的构成特点和理据性并比较其异同点,指出对俄汉语技术名称进行统一的必要性.     

汉英构词理据共性对比初探

英语和汉语分属两大不同语系——印欧语系和汉藏语系,且其文字表现形式亦完全不同:前者系线性排列的拼音文字,后者则是有表意倾向的音节方块字。显而易见,二者在发音和拼写方面存在着极大的差异。然而,就构词理据而言,二者却存在着很多惊人的共性之处。本文例析了汉英构词理据的共性现象,旨在对英汉语言词汇教学有所启迪。     

汉语的构词理据——以“跳蚤”一词为例

＂跳蚤＂作为基本词存在于汉语方言中。对比汉语各方言点＂跳蚤＂一词的语音形式并分析其构词理据,可以发现北方汉语方言与南方汉语方言在表达＂跳蚤＂这一概念上存在差异。北方汉语方言多用＂蚤＂的合成词形式,少用＂虱＂;南方汉语方言则少用＂蚤＂,多用＂虱＂的合成词——狗虱。究其原因,可能与南、北地区人们认识事物的思维习惯有关。     

近代汉语异形词理据研究论略

通过异形词可以考知词的理据。以明清俗语辞书语料为线索,结合明清俗语辞书中所见异形词,对近代汉语异形词的理据进行分类讨论;如果从字面上进行理据探讨就会失误,而联系到该组异形词的其他成员就可以探明其真正的构词理据。     

巴蜀方志植物名命名理据

巴蜀方志中记载了大量的植物名称,为我们保留了丰富的资料,这些植物名的命名理据分为以下四种：特征理据、相似理据、功能理据和文化理据。     

英汉复合词构词的隐喻类型及认知理据

从复合词构词隐喻的角度,分析了英汉复合词构词的隐喻类型,并指出了复合词构词隐喻在英语和汉语的共性和个性及其中的动因,研究发现,复合词构词隐喻不仅是一种构词方式,更是一种思维方式,不仅表达了一种客观现象,也反映了人们对世界的主观认识;英汉复合词构词隐喻的共同点主要体现在：英汉复合词隐喻机制基本相同;英汉都是名词性隐喻居多;两者的差异体现在：英语隐喻复合词基本以暗喻性为主,汉语明喻性复合词占多数;汉语的新造词多于英语,但英语的隐喻复合词比例要高;最后指出,英汉复合词构词隐喻的存在有其自身认知理据,主要体现在图形-背景理论。     

俄汉谚语对照研究

论述俄语谚语研究的意义。分析对比俄汉谚语的内涵和特征。阐述俄语谚语在教学中的重要作用。     

俄汉语评价范畴对比研究

评价范畴在语言学中具有极其重要的地位,它的研究对象主要为:明确界定评价意义的性质与其外延范围;区分主观意义与客观意义的关系;从词汇与语句层面分析评价意义的语言展现特征;揭示评价意义在各种语言意义结构中的地位等。俄汉语评价范畴对比研究是目前语言学研究领域的一项前沿性研究,具有较强的创新性,部分成果必将填补俄语语义学、汉语语义学、俄汉对比语言学的空白。     

俄汉身势语的文化差异

身势语和语言一样也是文化的载体,反映了不同语言、不同文化、不同时代的某些心理特征。身势语属于非语言交际系统,是语言系统之外的边缘部分,与语言交际理论密切相关,涉及交际场景,交际者双方的社会文化与心理特征。随着跨文化交际的日益频繁,俄汉身势语的文化差异已是交际的主要障碍之一。了解并把握俄汉身势语文化内涵的差异,有助于帮助外语学习者准确地表达意思,成功地进行跨文化交际。     

汉俄文化中动物的象征意义

汉俄文化中动物象征意义的异同,既体现了文化的共性,也体现了文化的个性,如果对此缺乏了解,就容易在语言学习和使用上造成理解有误和用词不当。了解两种语言文化的异同,对语言交际具有重要意义。     

语文学习动机的概念与结构分析

学习动机的研究,已经从行为主义的动机观发展到社会文化的动机观。现阶段,有学者开辟了整合研究方向,提出了动机的自我调节论。基于此,我们认为,语文学习动机是激发、维持学生学习行为,并使之朝向一定语文学习目标的一种内在过程或内部心理状态。进而,经过进一步分析可以看到,语文学习动机的基本结构,一般地包括认知内驱力（学习兴趣）、自我提高内驱力（自尊）、附属内驱力（奖励、批评）、自我效能感（成功）、意志（自觉、毅力）和成就归因（成绩）等六个维度。     

对外汉字教学中的字理阐释

汉字字理阐释是指通过一定的教学语言向学生讲解字理,帮助学生理解和记忆汉字的形、音、义。在对外汉字教学中进行字理阐释,应该以阐释汉字造字理据为主,辅助流俗文字学通俗幽默的讲解,通过一定的教学语言让学生区分六书字理和俗字理,使学生逐步理解汉字构形、构意的特点,同时又能在轻松幽默中记忆汉字。此外,还要遵循对外汉语教学的规律,根据学生的汉语水平和接受程度合理选择阐释内容和方式,注意阐释适度,内容可懂。     

俄罗斯学生汉语补语使用偏误分析

汉语句子成分与俄语句子成分存在较大差异,俄语中没有与汉语补语完全对应的概念,并且汉语补语种类繁多,结构复杂,因此,补语是俄罗斯学生汉语学习的一大难点,在汉语补语学习中出现的偏误也较多。文章着重探讨偏误产生的原因,以期对俄罗斯学生汉语补语教学提供帮助。     

俄罗斯美术与中国油画创作及教学

20世纪30年代"巡回画派"的批判现实主义适应了当时中国思想文化需要,成为中国美术创作的思想基础;新中国成立后,苏联美术教育对我国油画创作和教学体系的建立和发展产生了深刻的影响,为我国美术创作和教学培养了大批人才;1989年两国恢复友好关系,中俄美术交流在新的形势下走向平等对话.在艺术多元化今天,实事求是地看待俄罗斯美术,有助于中国油画创作与教学.