毛泽东教育思想体系的基本结构和主要内容

邓小平同志号召全党和全国人民“完整地准确地理解毛泽东思想”,提出“毛泽东思想是个体系”,要求“做理论工作的同志,要花相当多的功夫,从各个领域阐明毛泽东思想的体系”。阐述毛泽东教育思想的体系,是我们教育理论工作者光荣的责任。在毛主席诞辰九十周年之际,我们试对毛泽东教育思想体系的基本结构和主要内容作一     

论正确对待毛泽东思想的实践意义——纪念邓小平关于“正确地宣传毛泽东思想”的讲话发表50周年

50年前,邓小平针对毛泽东思想被教条化、庸俗化的倾向,提出要＂正确地宣传毛泽东思想＂,强调不能把毛泽东思想同马克思列宁主义割裂开来。＂文化大革命＂结束以后,邓小平提出要＂完整地准确地理解毛泽东思想＂,为恢复党的实事求是的思想路线和开辟中国特色社会主义道路,作了思想上和理论上的准备。由此可见,能否正确对待毛泽东思想,不仅关系到对毛泽东及毛泽东思想的正确评价问题,更关系到如何正确认识走中国特色社会主义道路的历史必然性和价值合理性问题。     

邓小平是科学对待毛泽东思想的典范

邓小平是科学对待毛泽东思想的典范：反对把毛泽东思想庸俗化,提出毛泽东思想是完整的科学体系;反对＂两个凡是＂,把毛泽东思想与毛泽东晚年所犯错误区别开来;反对否定毛泽东思想的错误言行,提出坚持四项基本原则;深化对毛泽东思想的研究,提炼出毛泽东思想的活的灵魂;解放思想、实事求是,发展毛泽东思想。     

邓小平理论重要观点创新特质述评

邓小平理论体大思靡 ,充满着创新的思想特质。邓小平同志否定“两个凡是” ,提出准确完整地用毛泽东思想作为指导的观点和社会主义本质论与计划、市场手段论及科学技术是第一生产力等著名论断具有创新特质。深入学习邓小平理论 ,挖掘掌握邓小平同志勇于创新 ,善于创新的精神品格和思想方法 ,对建设有中国特色社会主义事业有重要意义     

试论邓小平的“解放思想”——纪念十一届三中全会召开二十周年

改革开放二十年的历史,从某种意义上讲,也是全党和全国人民不断解放思想的历史。解放思想作为前导,贯穿于这一时期党和国家的重大决策之中,它对马克思主义理论的突破性的发展,对有中国特色社会主义的建设,都起到了积极的作用。一、解放思想.事关党和国家的前途与命运“文革”结束后不久,邓小平同志热情、积极地支持关于真理标准问题的争论,由此揭开了思想解放的序幕。早在这场争论之前,针对“两个凡是”的错误,邓小平同志在写给中央的信中,就明确提出“我们必须世世代代用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民,把党和社会主义事业胜利地推向前进”。不久,他又十分尖锐地指出“两个凡是”不行.这是个重要的理论问题,是个是否坚持历史唯物主义的问题。在党的十一届三中全会上,邓小平同志重申了上述思想。他的这些观点,实际上为真理标准问题讨论的展开作了思想、理论上的铺垫。     

历史决议的核心原则

王保贤在《第二代领导集体在领袖的评价问题上的历史经验》（载《陕西师范大学学报》１９９８年第４期）一文中指出：邓小平早在江青反革命集团刚刚被粉碎不久,在他自己还没有出来工作的时候,就于１９７７年４月提出了要高举毛泽东思想旗帜和如何高举毛泽东思想旗帜的问题。１９７９年３月,针对社会上的一些人恶毒攻击毛泽东思想,鼓吹“万恶之源是无产阶级专政”,要“坚决批判中国共产党”等谬论,邓小平指出,毛泽东思想过去是中国革命的旗帜,今后将永远是中国社会主义事业和反霸权主义事业的旗帜,我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前…     

邓小平关于宣传毛泽东思想的基本思想

邓小平关于怎样宣传毛泽东思想的主要思想包括以下几方面：要把毛泽东思想作为完整的思想体系来宣传；要处理好毛泽东思想和马克思列宁主义之间的关系；要创造性地宣传毛泽东思想。这些思想观点对于我们今天更好地研究、宣传毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论具有十分重要的指导意义。     

30年后话高考

1977年,在邓小平领导下,高等学校招生废除推荐、恢复考试,"像爆炸了一颗原子弹,震撼了整个中国大地"。至今已经过去30年了。在中共十一届三中全会之前,在摆脱"两个凡是"之前,恢复高考,成为准确地完整地理解毛泽东思想的典型,成为否定"文化大革命",为所谓"修正主义路线"平反的典型,成为全党全国思想解放、拨乱反正的先声。     

完整地把握群众路线的科学内容

邓小平同志指出,为了完整地准确地理解和把握毛泽东思想,就要如实地“把毛泽东思想当作体系来看待”。不但对整个毛泽东思想应该这样,对它的一个领域,一个方面也应该这样。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个方面之一,是我们党根本的政治路线、组织路线、思想路线和工作路线。研究群众路线为什么是一个科学的体系,以及怎样完整地准     

邓小平教育思想探析

十一届三中全会后,邓小平同志以无产阶级革命家的政治胆略和理论勇气,系统地纠正了“文化大革命”的错误,重新确立了“解放思想,实事求是”的马克思主义思想路线.领导全党率先开展教育战线的拨乱反正.在精心设计改革开放的总方针的过程中,把教育放在社会主义四化建设的全局的高度来考虑,以战略眼光筹划教育改革和发展,提出了一系列加强教育事业发展,全面提高教育质量的精辟论述,形成了一套完整的教育思想体系,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对毛泽东教育思想的继承、发展和创新,富有鲜明的时代特色.     

新时期邓小平对毛泽东建党思想的继承和发展

《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》指出:“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论包含着内容丰富的党的建设理论”.“小平同志关于新时期执政党建设的思想丰富和发展了毛泽东思想关于党的建设理论,为我们加强和改进党的建设指明了方向。”邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在新的历史时期对毛泽东思想的继承和发展。作为其组成部分的党的建设理论当然也是毛泽东党的建设理论在新时期的继承和发展。 一、恢复毛泽东建党思想的科学原理,体现了对毛泽东建党思想的继承性 1976年我国粉碎了“四人帮”,这一斗争的胜利.挽救了党和社会主义。但是,由于长期的“左”倾错误,搞乱了思想是非、理论是非、政治是非;个人迷信盛行,思想严重僵化,“两个凡是”紧紧地束缚着人们的手脚;社会主义事业处于徘徊时期。面对百废待举的局面,从哪里入手拨乱反正才能使我国社会主义事业走上健康发展的轨道呢?以邓小平为核心的老一辈无产阶级革命家认为,领导我们事业的核心力量是中国共产党,因此必须从党的领导、党的建设抓起。只有在党的领导和建设上排除“左”倾错误的干扰,才能使党和社会主义事业步入正确轨道。所以,从党的十一届三中全会前夕到党的十二大,以邓小平为核心的老一辈革命家在拨乱反正中     

中共十一届三中全会以来大事记(上)

一九七八年１２月１８日——２２日中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议举行。全会批判了“两个凡是”的错误方针,充分肯定必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学本系,高度评价关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,确定了解放思想、实事求是、团结一致向...     

解放思想就是实事求是

“文化大革命”刚刚结束时,我国百废待兴,百业待举,“中国走向何方”的问题尖锐地摆在党和人民面前。党的十一届三中全会召开前夕,邓小平针对当时党中央主要负责人提出的“两个凡是”的错误方针和党内严重的思想僵化的教条主义倾向,旗帜鲜明地号召全党和全国人民要解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看,从思想路线上指明了中国前进的方向。     

正确看待战时共产主义——读列宁的《论粮食税》

怎样看待战时共产主义?一种意见给予全盘否定。他们引证了列宁的部分论述,只提战时共产主义的“错误”和“失败”,把它说得一无是处。对此,我是不以为然的。我们要“完整地准确地理解毛泽东思想”,也要完整地准确地理解马克思列宁主义。战时共产主义的概念,第一次见诸列宁的《论粮食税》。在这篇著作和其它著作中,     

也谈完整准确地理解和执行党的基本路线

最近,举国上下都在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,学习的要旨是必须完整而准确地理解和贯彻党的基本路线。党的基本路线内容十分丰富,邓小平同志一贯倡导要“完整地准确地理解毛泽东思想”。对党的基本路线,也应该通过集思广益,共同研究,使我们的理解更为接近于完整而准确。     

毛泽东思想活的灵魂三个基本方面的形成及相互关系

毛泽东思想是一个完整的科学体系,其中有着一个一以贯之的东西,即它的“活的灵魂”,它们有三个基本方面即:实事求是,群众路线,独立自主。邓小平同志说:“要对毛泽东思想有一个完整的准确的认识,要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作。”这就要求我们真正的掌握住它的活的灵魂,领会其立场、观点和方法,用以指导我们的工作。     

坚持实践标准 深化教育改革

对年前，“文化大革命”结束不久，百废待举，百业待兴，教育事业的发展和改革路在何方？当时占主导地位的“两个凡是”的错误观点和“两个估计”（即文化大革命前17年教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是“黑线专政”；知识分子的大多数世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知识分子）的紧箍咒，严重束缚了人们的思想，阻碍着拨乱反正工作的进行和教育改革的开展。在这个关键时刻，我们党的第二代领导核。。邓小平同志，高瞻远瞩；以敏锐的目光、无产阶级革命家的非凡胆略和大无畏精神，明确提出“两个凡是”不符合马克思主义，“两个…     

真理标准讨论的伟大深远意义——纪念关于真理标准问题讨论20周年

实践是检验真理的唯一标准的大讨论,是在批判“两个凡是”,坚持用完整的准确的毛泽东思想来指导工作的斗争中进行的。大讨论冲破了“两个凡是”的禁锢,在全党重新确立了“解放思想,实事求是”的马克思主义思想路线,为在思想上、理论上、组织上、实践上开创改革开放和现代化建设事业的新局面奠定了坚实的基础。     

破除迷信与维护权威

如何正确对待毛泽东同志,如何正确对待毛泽东思想,是我们当前面临的一个重大问题。在这个问题上,我们要破除现代迷信,解放思想,抹去林彪、“四人帮”涂在毛泽东思想上面的神秘色彩,反对任何把领袖人物神化的倾向。但是我们这样做的目的却只有一个,这就是恢复毛泽东思想的本来面目,维护毛泽东思想的革命权威,完整地、准确     

邓小平同志在党建理论上的贡献

邓小平同志在总结社会主义国家建设和党的建设经验教训基础上,根据中国共产党的执政地位,以无产阶级战略家的气魄,纠正了“文化大革命”的错误,果断地把党的工作重点由以阶级斗争为纲转移到以经济建设为中心的轨道上来,创造性地提出了党在社会主义初级阶段的基本路线(党的政治路线),即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放.提出了“社会主义的根本任务是解放和发展生产力.”把围绕贯彻党的政治路线,搞好经济建设和发展生产力作为党的建设的出发点,作为检验党的工作的标准.并提出“要坚持党的基本路线一百年不动摇,”党的政治路线的提出和确立,是邓小平同志关于党建理论的重大贡献、标志着我们党对中国国情和社会主义现代化建设规律认识的深化,标志着我们党马克思主义理论水平和执政水平领导水平的提高.新时期如何加强党的领导,搞好党的建设.保证党的政治路线的贯彻实施,他指出:“我们一定要搞好整党,把我们党建设成为有战斗力的马克思主义政党,成为领导全国人民进行物质文明和精神文明建设的坚强核心,”围绕贯彻党的政治路线,围绕经济建设抓党建,把党建设成为领导社会主义现代化事业坚强的领导核心,这是邓小平同志对党建理论的一个重大贡献.