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毅力是成才者必须具备的重要素质之一,故日本人普遍十分重视对孩子毅力的培养。前不久,日本一家妇女报社特意邀请了一些教子有方的家长,讨论、总结了种种培养毅力的行之有效的方法——日本人怎样培养孩子毅力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(Z2)
七岁那年,父亲送给我一个储蓄罐,他告诉我,这个东西是存钱用的,并且答应每天给我一分钱,让我放在里面。二十二天过后,我的储蓄罐里已经有了二十二个一分钱的硬币。我贪婪地想,一百天过后,我就有一块钱了。这对我来说,就意味着可以拥有学校门口小贩们贩卖的糖蛋,馄饨摊上好吃的馄饨,杂货摊上的戒指、手镯和花头绳子。到时候,我的许多美好愿望都将实现。 相似文献
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玩"疯狂马拉松"游戏时,我和妈妈纠结在"谁最能跑,谁的耐力最强,谁更有毅力"的问题上了,最简单的办法,跑一次,验证一下。 相似文献
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毅力往往是一个人在挫折中所展示的一股惊人的力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,相反,会更坚强地去面对。 相似文献
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学习是一项长期的任务,只有持之以恒,坚持到低,才能不断地从一个台阶上升到另一个台阶。一朝一夕的热情,三分种的冲动谁都能办到。许多人都明白学习的重性,也有过远大的理想或抱负,或者曾经作过努力和奋斗,但是随时间的推移,热情消退,得过且过。开始应付,不进则退之。数学是思维的体操,学习数学是一项艰苦的脑力劳动,和其它学科相比,学好数学更需恒心持久、意志坚强。本文就在高中数学教学中学生毅力的培养谈谈自己的认识。 相似文献
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智商型人才在所有专业领域取得成就的重要性已经得到公认,但是人们对预测成功的其他个体因素知之甚少。尤其是在二语习得中个体差异的因素中,没有涉及“毅力(grit)”这一因素。目前性格特征“毅力”引起了国内外教育研究者的广泛关注和讨论。文章对毅力概念内涵、毅力假设及二语习得与毅力关系进行了系统的梳理与讨论,通过分析和总结现有发现,指出未来二语习得个体因素的发展方向,提出“毅力”对二语习得教学的重要启示。 相似文献
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成人大学生既要在工作中拼创出一番成绩,又要在学业上不断深造,需要付出超乎常人和一般学生的意志和毅力。本文论述了毅力培养对成人大学生的重要意义,并提出了仅供参考的几种培养毅力的途径。 相似文献
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5岁的莎莎在公园里玩.妈妈在一旁看着她。莎莎问:“我可以不可以坐秋千?”“如果你喜欢就玩吧,但让我拉着你的手。”莎莎站起来拉着妈妈的手.妈妈又说:“我们要非常小心.从后面绕过.这样我们不会被别的秋千碰伤。”莎莎坐到秋千上.妈妈说:“我来推你。坐好了,抓紧。”玩了一会几.莎莎说:“能不能让我自己来?”“不行,那样你会掉下来的,” 相似文献