津恩版《美国小学语文》教科书选文研究——对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示

小学语文教科书选文的落实是小学语文课程目标的基础内容,也是完成小学语文课程目标的重要因素,对教科书选文的研究对于小学语文教育有着重大而深远的意义。本文采用内容分析法和文献查阅法,对津恩版《美国小学语文》教科书第一、二册选文进行研究,总结出对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示:选文价值趋向生活化;选文内容趋向童真化;选文类型侧重审美化;选文编排体现多样化等。     

关于小学语文教科书中的革命题材选文

革命题材选文是新中国以来语文教科书的重要内容之一。本文以革命题材选文为研究对象,以现行人教版和苏教版小学语文教科书为案例,探求革命题材选文入选小学语文教科书的情况,通过对革命题材选文情况的分析,试图对小学语文教科书中革命题材选文提出些许建议,以便此类题材选文在教科书中发挥更大的功能。     

新语文教科书之“变”:定量比较与质性解析

教育部审定颁行的新版语文教科书是对新世纪初实验版的继承与创新。选取七年级上册语文教科书,从定量和定性两个层面解析两版本教科书的变与不变的印记。研究发现,两版本教科书在单元数、域外选文数和古诗文入选数这三个维度上没有量的变化,但在每单元阅读课数和选文总数这两个维度上有较明显的变化。据此,从单元主题、选文篇目和选文价值取向三个维度进一步剖析语文教科书的实质变化。在反思的基础上,提出超越变与不变的技术取向,是关于语文教科书选文变化论争的理性之道。     

新教材新课堂新策略——谈人教版小语一年级下册教材的教学

一年级下册人教版小学语文教科书的编排 ,在上册的基础上实现了新的突破 ,主要表现在以下几个方面 :以专题组织教材内容 ,实现了语文学习内容的整合 ;以儿童性为选文的重要标准 ,关注了儿童的生活情趣 ;以传统的语言形式承载了识字和传承中华优秀文化的任务 ,体现了语文教学的多维目标 ;以学习伙伴的口吻提出富有启发性的问题 ,促进了学习方式的转变 ;以语文实践活动丰富了学习过程 ,加强了课内外、学科间的联系。翻阅一年级下册的人教版小学语文教科书 ,让我们油然而生一种对教材勇于突破不断创新的感动 ,继而产生一种走进教材体验教材的冲…     

对苏教版七年级下册语文教材选文的几点质疑

中学语文教科书的内容要素形成四个系统：范文系统,知识系统,实践活动系统,助读系统,此处的范文即选文。我国的语文教材历来是由选文做主导,知识系统、作业系统、助读系统虽然也自成体系,但离开了选文都将会成为无源之水,无本之木,因此选文在语文教材中的作用不言而喻。一直以来我国的语文教材奉行“文质兼美”的选文标准,力求工具性与人文件的和谐统一,     

论文学类选文的功用差异

一、文学类选文的功用存在差异 1．学段因素对选文功用的影响。从小学到大学，语文教育的阶段性目标不同，选文的功用也呈现年级差异：小学低年级的语文教学会偏重于选文在培养学生对语文的兴趣爱好、情感态度、学习习惯等方面的教学功用，中学段则应以选文中含有语法修辞或文体知识的教学功用为重。     

基于单元编排特点,在整体设计中落实语文要素——三年级下册第四单元教学建议

统编小学语文教科书三年级下册第四单元的主题是"观察与发现",单元整体设计中,各板块内容围绕单元主题达成语文要素。教学时应借助课文文本和板块内容特点,运用准确定位、改造关键句概括段意等策略落实阅读要素,梯度培养学生的思维能力;还要通过阅读选文习得多角度观察和明确有序表达的方法,助力习作要素的达成。     

语文教科书作业系统研究再审视

一、对语文教科书作业系统功用的重新审视在语文教科书构成体系中,除了选文,最重要的就是作业系统了。如果说选文系统是静态地蕴涵着语文课程内容的话,那么,作业系统的作用就是把课程内容动态地挖掘出来。在此意义上,作业系统的作用并不亚于选文系统,它成为语文教科书中的一项     

“原点”与“源点”的重合：整本书阅读视域下名著阅读教学的建构——以统编版语文五年级下册名著单元教学为例

义务教育教科书注重选文开发，强化要素提炼，创新小学语文教材的编排方式。统编版语文五年级下册第二单元为中国古典名著单元，教师可走进名著，把握教材；立足课内，习得方法；指向整本，进行项目式学习，引领名著阅读新时代，开辟整本书阅读新路径。     

部编本七年级语文教材文言文选编研究

作为传统文化的载体,文言文选文在语文教材中占有着重要的地位,历次教材改革中,教材编写者也都会特别注重对文言文选文的选编。2016年秋季入学之初,部编本语文教材取代原来的人教版,成为全国统编教材并投入使用,教材中文言文选文有大幅度调整。本文将就部编本七年级语文教材中文言文的选编进行研究,以探讨其新变化,并针对选编提出相应建议。     

语文教科书建构的路径抉择及其改进

在我国教育发展史上,语文教科书的建构有"以选文为中心"和"以知识与能力为中心"两条路径。通过对两种教科书进行研究分析,发现选文型教科书是适合民族思维和认知方式的教科书。以此为基点,通过丰富完善教科书结构要素与内容、加强教科书内容的阐释性说明、提供类知识技能获得的典型案例、创设合适的活动愿景等方式来对语文教科书进行调整,是教材建设的关键。     

20世纪前期语文经典课文的特征——兼论语文教科书的选文标准

<正>如果把"经典"简单的理解为能被处于不同时空的大多数所认同的品质,那么,不同时空的大多数语文教科书共有的课文就可称为是经典课文。对它们的特征进行分析总结应该能为解决语文教科书的选文标准问题提供启发。20世纪前期的语文教科书具有编者多为大家名宿和种类异彩纷呈的特点,分析总结这一时期经典课文的特征应该更利于教科书选文标准问题的解     

文道统一原则在小学语文教科书选文中的具体运用

小学语文教科书的选文工作是一种具有价值立场和价值尺度取向的行为。文道统一是语文教科书选文秉持的一条重要原则,也是我国传统语文教育中的一条宝贵经验。坚持文道统一原则,有利于具有文化价值的内容选入教科书;有利于语文教科书编者守中持正,更多地从知识、社会、儿童三个维度的价值诉求,阐释和建构语文教科书选文的自觉价值立场和合理价值尺度。     

点击瞬间 精彩无限——三年级下册赏读体会

打开人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册,一股清新而又厚重的气息扑面而来。点击选文——关注人类情感教材以8个主题单元呈现选文,共有32篇课文,加上另外8篇自读课文,40篇文章,从不同的角度诠释了“人与自我”“人     

安徽黄山

人教版小学语文实验教科书的选文从多个侧面反映了儿童丰富多彩的课余生活。三年级上册《爬天都峰》一课,就通过假日里去爬黄山,展现了儿童受到鼓舞、战胜困难、登上山峰的心理变化过程。     

论文学类选文的功用差异

一、文学类选文的功用存在差异 1.学段因素对选文功用的影响.从小学到大学,语文教育的阶段性目标不同,选文的功用也呈现年级差异:小学低年级的语文教学会偏重于选文在培养学生对语文的兴趣爱好、情感态度、学习习惯等方面的教学功用,中学段则应以选文中含有语法修辞或文体知识的教学功用为重.     

语文教科书文化选择的现实指向——以道德教育为例

文章通过对人民教育出版社所出版的语文教科书一年级上册到六年级上册所选文章内容的分析,揭示了其背后隐藏的文化选择现象,并以道德教育为例展开了讨论.从对语文教科书中文化选择的角度揭示了语文教科书文章选择的缘由,说明了语文教科书文化选择的三个层面的现实指向--塑造儿童、价值共识、和谐社会.     

精英主义价值观在语文教科书中的渗透及反思

精英主义价值观在语文教科书中的渗透主要是通过语文教科书选文、内容和塑造的人物形象体现出来,其对于学生语文素养的养成、价值引导和职业发展等有着较大的负面影响。从教科书层面应该重视语文教科书价值传导的研究,更新其价值传导的内容,警惕对学生有负面影响的价值传导。     

点击瞬间 精彩无限——人教版《语文》三年级下册赏读体会

打开人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册,一股清新而又厚重的气息扑面而来。点击选文——关注人类情感教材以8个主题单元呈现选文,共有32篇课文,加上另外8篇自读课文,40篇文章,从不同的角度诠释了“人与自我”、“人与他人”、“人与自然”、“人与社会”的关系。选文     

文选式教科书：选文何其重

20世纪初语文学科独立之后,“文选式教科书”大行其道。不论是国语时代,还是国文时代,抑或是1949年以后的语文时代,语文教科书最主要的形式一直是文选式。新中国成立60年来,“文选式”这种主流教材形态从来不曾有过突破。每一个问题都是一片探索的空间。在文选式语文教科书里,究竟该如何认识“选文”的价值与意义？通过有关语文教科书选文的问卷调查,我们到底能发现哪些启人深思的问题？