基于校史的公安高校思想政治教育实现路径

公安高校特色鲜明的校史资源和文化具有重要的思想政治教育价值和功能。对公安高校的校史进行研究,立足校史在公安高校思想政治教育中的独特优势,重点分析实现校史思想政治教育功能的具体路径和措施。     

全方位育人背景下高校校史育人路径创新研究

立德树人、全程育人、全方位育人成为当前高校育人工作的总体要求,高校校史作为大学精神的发源地和校园文化的重要组成部分,在大学生精神滋养、思想引导、文化传承等方面拥有独特的优势。文章结合数字化时代特点,从全方位育人的角度,探讨了高校校史育人手段和路径的创新,推动高校育人工作和校史工作的共赢发展。     

大学生校史知识需求调查与研究

论文对广东、广西及福建地区部分高校大学生进行校史知识需求问卷调查,总结分析大学生了解校史现状以及校史知识需求的相关情况,并探讨了校史教育课程的目标与定位、课程内容及教学方式等问题。     

校史育人 大有可为

本文以西南财经大学校史馆的探索和实践为例,总结大学校史在育人工作中的独特优势,梳理校史文化传统育人的巨大价值,提出了实现校史育人使命的主要路径。     

挖掘档案文化内涵 传承培育校史文化——以南京师范大学校史档案文化建设为例

高校档案是校史文化的载体,是校史文化传承、培育的重要源泉。挖掘档案文化内涵,传承培育校史文化,是高校进行内涵发展、提升文化软实力的根本保证。本文结合学校档案文化建设相关实践,探讨加强校史文化传承和培育的路径。     

校史档案建设对强化社会主义核心价值观的作用

高校是培养当代大学生树立正确人生观和社会主义核心价值观的重点阵地。高校文化是高校的灵魂和血脉。校史档案建设是大学文化传承、弘扬和发展的重要组成部分,其蕴藏的丰富教育资源,对大学生社会主义核心价值观的培养具有重要价值。这里主要研究高校校史档案与社会主义核心价值观的关系,并着重探析校史档案建设在强化社会主义核心价值观活动中所发挥的作用。     

基于大学生校史教育的高校档案资源开发探讨

本文将近年流行于大学生思想教育领域的校史教育引入高校档案资源开发,探讨高校校史教育档案资源开发的必要性及开发原则,以期二者的共同发展。     

高校校史档案的育人功能及其实现路径

校史档案真实系统地记录学校的发展史,通过校史档案资源的科学管理与合理开发利用,能够增强学校师生对高校的身份认同,能够增加社会大众对高校发展历程的深入了解.在"立德树人""三全育人"等教育背景下,从高校校史档案资源的具体育人功能出发,进一步探究实现高校校史与育人相结合的实践路径.     

在文化传承中提升大学校史的育人功能

大学校史是对大学发展轨迹的真实记录,是一所大学办学理念、办学风气和校园精神的直接体现,它既是一种资源,也是一种文化,更是一所大学的灵魂和命脉所在。校史本身就是一种文化的积淀和传承,为了更好的发挥校史的育人功能,大学应加强校史育人理念的顶层设计,加强校史本身的研究以及团队建设,同时开拓更多的育人路径。     

在文化传承中提升大学校史的育人功能

大学校史是对大学发展轨迹的真实记录,是一所大学办学理念、办学风气和校园精神的直接体现,它既是一种资源,也是一种文化,是一所大学的灵魂所在。为了更好的发挥校史的育人功能,大学应加强校史育人理念的顶层设计,加强校史本身的研究以及团队建设,开拓更多的育人路径。     

挖掘校史档案资源，讲好校史人物故事——以江苏卫生健康职业学院为例

校史人物故事作为学校发展历程中具有精神价值的鲜活案例,发挥着独特的资政育人作用,彰显校史人物故事整体功能需从创作、融入、传播三个方面着手。江苏卫生健康职业学院档案资源丰富,在校史档案资源挖掘中,把校史人物故事研究作为校史档案研究的基本内容。在讲好校史人物故事中探索出"入学知""课中讲""实地看"的教学嵌入路径,形成了"宽传播""厚传播""高传播"的传播理念,使得校史档案建设功能凸显。     

论高校校史传承中图书馆的主导地位

校史传承是校园文化建设的主要内容。当前高校校史传承中呈现受众数量少、缺乏思想深度、持续时间短等问题。高校目前缺少校史传承的专职岗位。在现行体制中,高校图书馆最适合主导校史传承活动的开展。为改善校史传承现状,高校需从制度上确立图书馆主导校史传承的地位,具体措施有：完善规章制度,明确主体职责;设置专门岗位,划拨专项经费;设置任务指标,以便量化考核;引进专业人才,专职负责工作,实现校史传承活动的专业化、体系化和现代化。     

高校校史展示内容学生感兴趣程度调查研究——以金华职业技术学院为调查样本

本文以金华职业技术学院305名在校大学生为对象,采用问卷测量法,考察了金华职业技术学院校史馆校史展示内容学生感兴趣程度的基本情况,以及在专业、性别、年级上的差异,借此了解大学生对校史展示内容的兴趣取向。     

大学生创新创业档案思想政治教育价值的实现

本文在分析大学生创新创业教育是思想政治教育价值的具体体现和大学生创新创业档案是开展创新创业教育的主要依据的基础上,提出了大学生创新创业档案思想政治教育价值的实现路径。     

论高校校史研究工作的可持续发展

高校校史研究工作具有存史、资政、育人等重要功能,要实现校史研究的可持续发展,就要做到从新的角度和高度看待并确定校史研究的地位和重要性,并以新的研究方法和视角来促进高校校史研究工作的可持续发展.     

文化创新视域下的高校校史文化研究与档案文化建设

以文化创新为先导,探索高校校史文化研究与档案文化建设的特质及内在联系,剖析高校校史文化研究对档案文化建设的促进作用,并对文化创新视域下的高校校史文化研究与档案文化建设提出思考与建议。研究方法：查阅相关资料,充分利用本校真实的研究环境,把研究与实践紧密结合起来,边实践探索、边归纳完善。研究结果：深刻理解高校校史文化研究与档案文化建设的特质及内在联系,从四个方面归纳了高校校史文化研究对档案文化建设的促进作用,明确推动文化创新视域下高校校史文化研究与档案文化建设的四个机制。     

基于传播游戏理论的童书文化教育功能创新——"嬉"性表达路径的建构

童书是构筑儿童文化的重要元素,更是实现文化教育功能的重要媒介.本文基于传播游戏理论的概念和基本特征对市场"盈余"状态下童书文化教育功能的实现路径进行理论反思,提出新传播环境下童书出版要实现其文化教育功能需要在童书阅读的"形式"和"内容"两个维度,建设"文化符号"和"主题思想"的"嬉"性表达路径,从而使童书的文化传播过程与儿童阅读的游戏性过程相统一.借由"嬉"性表达路径,指出童书文化教育功能应走向由"教化"向"游戏"的童书文化教育形式创新、由"形式"到"内容"的双重文化体验创新,以使童书出版更好地服务于弘扬传统文化和跨文化传播等具体任务,提高我国童书在世界范围内的文化影响力和对儿童的精神引领力.     

山西大学堂西学专斋首批留英生成就考

山西大学堂西学专斋于1907年派出了第一批25名学生留学英国。通过校史档案史料及各类地方志等相关材料,梳理了这批留英生所学专业、归国时间以及归国后所从事的行业等信息。这批留英生充实了山西大学校工科的教学力量,推动了近代山西的文化教育、工业生产及经营领域的发展。     

高校校史馆对大学生的育人功能研究

高校校史馆是高校历史精华的高度浓缩,体现了高校的发展脉络,展示了高校的发展特色,蕴含着高校的文化底蕴和人文素养。校史馆对大学生思想政治教育的育人功能体现在:能够培养学生的家国情怀,能够激发学生爱校荣校的情感,能够帮助学生形成正确的“三观”,能够使学生形成优良的学风。我们要积极拓展高校校史馆的育人途径:开辟网上校史馆,加大校史文化宣传力度,开设选修课程,让校史文化走进课堂。     

论教育国际传播力建设中的出版实践

习近平总书记5·31讲话及党的二十大报告强调了提升中国文化教育软实力和中华文化教育影响力的重要性。百余年前，人民教育家陶行知先生，从自明、明他和他明三个方面，阐述了关于教育国际传播力中交流与传播路径的思考。本文以党的二十大精神为指引，借鉴陶行知先生的相关思想，结合外研社的实际出版经验,浅析教育国际传播力建设中的出版实践。