口头作文形式要多样

口头作文与书面作文不同。口头作文是边想边说,要求思维敏捷,灵活;口头作文不能修改,不象书面作文可以再三斟酌,因此难度更高。为了使学生说话有中心,有条理,语句正确,用词恰当,简洁生动,口齿清楚,我采取了多种多样的方式,循序渐进地进行口头作文训练。先听写,后口述——例如,我讲“小马过河”这个故事,边讲学生边记要点,然后让学生根据记录把故事讲出来。这样学生有话可说。坚持这样     

上好语文课,方法要多样

培养学生语文素养,教师应充分利用课堂,运用多种教学方式,让学生从不同的角度来欣赏文学作品的艺术魅力.     

教育创新要关注多元多样现状

世界各国的社会、文化背景不同,各个国家对教育创新的追求也就有所不同,再加上在教育创新过程中,创新与继承之间固有的张力关系,使我们不得不面对一个多元、多样、多变的教育环境,这就要求我们在教育改革创新过程中,必须牢牢把握世界教育发展态势.     

教育创新要关注多元多样现状

世界各国的社会、文化背景不同,各个国家对教育创新的追求也就有所不同,再加上在教育创新过程中,创新与继承之间固有的张力关系,使我们不得不面对一个多元、多样、多变的教育环境,这就要求我们在教育改革创新过程中,必须牢牢把握世界教育发展态势。     

教育创新要关注多元多样现状

世界各国的社会、文化背景不同,各个国家对教育创新的追求也就有所不同,再加上在教育创新过程中,创新与继承之间固有的张力关系,使我们不得不面对一个多元、多样、多变的教育环境,这要求我们在教育改革创新过程中,必须牢牢把握世界教育发展态势。     

地理课堂教学要运用多样的教学方法

要想真正提高地理教学的效率,教师应在教学中注重启发式教学,激活学生的思维,培养学生学习地理的浓厚兴趣,发挥多媒体辅助教学的作用,力图展现地理信息的多样性,从而培养学生善于从热点问题中提取地理信息的能力。     

真情实感好行文

小学高年级的作文教学应指导学生写出情感真挚、内容真实、能激起读者情感共鸣的文章。学生的作文要说真话、抒真情,选材要真实,要把情感倾注到细节描写中去。这样的文章才是好文章。     

行文之道

“智慧跑道”栏目今年继续举办“有奖小作文”活动，奖品为电子词典，年终我们将从所有获奖的同学中评选出大奖一名和最佳语言奖、最佳构思奖各一名，获奖者由读者投票选举产生，获大奖的同学将获得一套价值2000多元的极具收藏价值的《世界名人画传》，获单项奖的同学将获得价值300元的图书。当然，参加投票的同学也有奖励，按选中率高低评出10名慧眼奖，获得价值100元的图书。我们希望有更多的同学来我们的这个跑道上跑跑，在得到锻炼的同时，让你家里的藏书也能够丰富一些。随着中国入世，对盗版软件的打击力度日益加强。对于一般收入家庭…     

快速行文法

考场作文要在有限的时间内完成,有的同学用于写前准备、写后修改的时间较多,用于行文的时间较短,因此就必须掌握一些快速行文的基本方法。     

巧妙行文,耳目一新——谈中考作文行文角度创新

审题准、立意新、选材精、结构巧,个性化有新意的作文已水到渠成,但在具体着笔时,如果我们注意了行文角度的变化,这会为你的文章锦上添花,增添意想不到的效果,用"换",换出一片新的天地。一、换人称下面看这两段文字:①和煦的阳光普照大地,     

行文简洁的欧阳修

古今中外,卓越的作家,都在文字简洁上煞费苦心。北宋文学家欧阳修就是其中的典范。     

提笔行文扣住朋友

[第十册习作训练三] 每个人都有好朋友,你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情。通过你的介绍,使人们对你的好朋友留下深刻的印象。注意把内容写具体,语句写通顺。     

学习行文巧过渡

我们在写文章时,总要由这层意思向另一层意思转换,由这个内容向另外一个内容发展,这中间往往要用一些词、句串联起来,这就是过渡。过渡就像一座桥,衔接层与层、段与段之间的意思。过渡的好,写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉,过渡的不好,读者就会觉得文套生硬、别扭。那么,怎样才能够搞好文章的过渡呢?     

方志行文的规范

编史修志和其它工作一样,要有一定的规格、模式。中华书局、上海古籍出版社、人民出版社、人民日报社、大百科全书出版社等都有所规定,编为《编辑手册》、《编写条例》等。其后各地编纂新志和专史,也有规定。《原稿十忌》虽是对校对工作者的要求,也是对编审工作者的要求。今据这些规定,增订为《方志行文规范》,以为修志行文拟词的参考。编纂方志要注意的,主要是观点正确、立场鲜明、逻辑谨严、论证缜密、概念清     

毕业论文行文问题探析

毕业论文行文要求有翔实有力的论据、无懈可击的论证、严谨缜密的逻辑语言表达。而有些毕业论文行文常常出现一些问题,如:表述论证材料时缺少论据与论点的整合,论证不够严密;语段缺少勾连或勾连不当;引述论证材料时简单空泛;语言表达不够准确、简明。对于这些问题,写作者应删繁择要,注意恰当使用关联词、过渡句、过渡段连缀句子和段落,注意选词用语合乎句法规范。     

古人行文的特点

古人行文出于用字简炼、避忌重复、音韵和谐、对应工整等修辞的需要,而有互文、变文、圆文、对文、省文、连文等现象,本文作者根据历代训诂学家的说解,对此逐一作了总结。     

技巧熟则知行文,行文精则得高分

<正>"一篇文章定天下"——作为占语文卷的总分40%的分值的作文来说,此话讲得并不过分。因此,如何让自己的作文能够脱颖而出,也成为了众多学生在语文学习过程中最关注的问题之一。众所周知,金子也必须在显目的场合发光才能展示出它的价值来,同样,写作技巧的掌握,将文章的精华突现出来,才能在最短的时间里赢得老师的垂青,而高分也就自然地被"收入囊中"了。     

把握要领 灵活行文

初中语文第四册第五单元作文训练的目标是学习写读后感 ,要求首先要认真理解原文 ,把握要领 ;其次要抓住重点 ,谈自己最深刻的感受 ;还要联系实际 ,努力挖掘。行文思路可以从“引、议、联、结”四步去把握。同学们在实际作文时最难的是把握原文的准确含义 ,所以 ,要写好读后感 ,首先要准确地把握原文要领。一、准确把握原文要领1.阅读作品时 ,首先要认识到 ,任何故事都具有代表性 ,而代表性就是“要领”。例如 ,对于训练要求的预备活动训练题 ,有的同学在分析时不知所措 ,认为船夫应该学会历史和数学 ,而哲学家应该学会游泳。这样写出的文章…     

以容做人 放胆行文

孙海花:新的《普通高中语文课程标准》明确指出,提倡学生自主命题,少写命题作文。这事实上是在给学生作文“松绑”,为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心情。传统的作文教学受制于作文命题,学生的个性受到压抑,改变这种不良现状的关键在于教师要“放”。要鼓励学生放开手脚,