高三英语复习谈

高三英语复习要以夯实基础为主,要求学生利用读背等方法来记忆和运用基础知识。同时指导学生扩大阅读范围,提高阅读速度,重视英语写作,坚持听和做题。     

谈高三英语复习

正随着新课改的深入,在高中英语学习阶段对高三英语复习的要求也越来越高。然而我们所面临的实际情况却很复杂,在新课改条件下,需要学生了解的东西很多,而学生对于学习英语的热情不高,导致学习上存在很多问题。这样,在高三的复习就显得尤其重要。下面,我就高三英语的     

高三英语复习谈

高三英语复习要以夯实基础为主,要求学生利用读背等方法来记忆和运用基础知识.同时指导学生扩大阅读范围,提高阅读速度,重视英语写作,坚持听和做题.     

谈高三英语总复习

从近几年的江西省高考英语试题看,高考命题始终坚持"稳定中求发展,发展中求创新",坚持"突出语篇,注重交际,强调应用""根据大纲,但不拘泥于大纲"的命题原则.围绕这一原则,作为高三的英语老师,应该为学生制定科学的教学复习计划,采取科学的训练方法,努力形成高三英语复习的新思路,全面提高复习的质量,以适应高考对学生能力培养的要求.     

谈高三英语总复习

NMET容量大,知识面广,考查范围全面,并特别注意联想、多变、综合运用和阅读理解能力的考查,这就对我们的教学工作,特别是对高三英语复习提出了更高的要求.因此,,我们在复习中要注意:第一,抓住考纲,认真分析NMET的布局结构,把握其特点;确立复习进程中的指导思路;第二,从实际出发,根据学生的不同基础情况,分别提出不同的要求;第三,引导学生对一个题目,进行多角度、多层次、有联系的分析,让他们对所学知识有比较系统的掌握,并对此类题有正确的解题方式.一、扣住考纲,分析NMET的布局结构,确立复习进程的指导思路.高考英语试题与中学英语教学唯一联系接轨处,就是高考英语科说明即考纲.英语科说明比较详细,列出了考试的词汇表,共1945个单词,不包括短语和词组.在词汇表中出现了课本上没有的单词,从94年的高考试题中也可以看出.在高三英语复习中,不要无根据地复习,一定要抓好考纲,根据考纲中词汇表的顺序,每天复习一定量的词汇,只有这样才能把握住高考试题中出现的词汇.近几年来我们一直采用MET试题,在MET几年来应用经验的基础上,94年采用     

谈高三英语复习的针对性

随着全国高考临近,越来越多的学生渴望学习,本文的目的是解决问题并提供解决方案,提供学生更有效的方式,以培养学生产生良好的学习心态。     

也谈高三英语考前复习

高考复习任重而道远。在最后冲刺阶段,最有价值的知识,是关于方法的知识。高三复习．贵在得法。本文针对高三英语考前复习从依托课本、横向复习和聚焦题型．纵向学习两大方面进行了详细地阐述。     

谈高三英语总复习的高效模式

正一、统筹复习计划,分解高三全年复习阶段及重点:1.(上半年9月~11月)继续Book7、Book8两册授课阶段。2.(上半年12月~下半年4月省质检)基础知识复习与掌握阶段。以高三课本内容为主线、高三总复习丛书为抓手,对高中所学必修内容进行全面、系统的一轮复习,夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。     

高三英语复习教学研究

高三英语复习阶段是一个至关重要的阶段,在这短短的一年里,学生们不仅要进一步学习高中课程中的新词、语言知识、语法知识,还要系统地复习巩固高中三年所学的基础知识,强化语言知识应用能力,时间十分紧迫。在某种程度上说,一个学生高考成效关键就体现在这一年的复习效果上,     

高三英语复习教学

高三英语复习教学,必须从整体上把握,科学地按计划地进行。十几年的高三英语教学使我悟到了很多,现总结如下,与广大同仁共勉。一、以高考大纲、考题为准绳,把握复习方向。高考大纲和高考考题是高三备考的依据,所以开学伊始,我就同全体高三英语教师一起对高考大纲和近三年的高考考题作了深入细致的研究,把握住了高考的脉     

高三英语复习刍议

高三英语复习备考时间紧,任务重。教师要做好高三英语复习教学工作,应研读考纲,把握考试动向;培养学生自主复习能力,提高复习效率;营造和谐氛围,激发学生学习兴趣。     

高三英语写作复习

本文探讨了在高三复习阶段如何将课文知识复习与高考写作结合,提高学生的写作能力.     

高三英语复习之我见

一、制定计划和培养信心缺一不可作为一项非常繁杂而系统的工作,高三英语的教学时间紧、任务重,教师和学生的压力都很大,没有合理的复习计划是不行的。因此,教师应当制定全年的教学复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划,避免出现前松后紧的情况。     

高三英语复习策略

英语学科是高中阶段三门基础学科之一,在高考中占有150分的分值,学好英语对于提高高考成绩有着重要的意义。一、高三心态英语学科的练习题和试题中选择题的比例比较大,在平     

高三英语复习新法

以往的高三英语复习大多不跟教材走,一开始便抛开课本进入语法归类、单词辨析、句型比较、做题讲题的老圈子里,既枯燥又烦琐,令学生望而生畏。而现在高三英语有了一系列的配套教材,从听、说、读、写几个方面系统复习所学的语法、词汇、日常用语等内容,每个单元设置了讨论、查字典、记笔记、写摘要、复述等教学活动,有助于提高学生的听、说、读、写技能和自学能力。那么,教师应如何运用新教材引导学生复习呢?首先,要以旧引新。教师可利用新编教材中的对话和课文,设计不同的课堂教学结构,传授基本的语言结构和语言知识。在这个过程中,可用学过…     

高三英语复习体会

一、夯实基础 1.过好词汇关 思想重视,方法引导.学生对词汇重视不够,导致遗忘率大.根据这些情况,教师要解决其思想认识问题,采取切实可行的措施,比如向学生介绍如何记住单词的方法,使学生扎实、科学、高效地掌握词汇.如在识记单词时,可要求学生做到眼看、耳听、口读、手写(书空),用心思考并记忆.     

高三英语复习对策

高考英语测试NMET对我国高中英语教学起到了非常重要的导向作用。最近几年的高考试题基本定位在语篇上。如大篇幅的阅读理解，完形填空，图提示书面表达、语境选择、听力独白或对话。在高三英语复习中，教师应指导学生如何进行小节，理顺知识结构，跳出题海，获得有效的技能及应试技巧。笔认为可从以下三方面入手，指导学生进行小结。     

高三英语复习对策

高考英语测试NMET对我国高中英语教学起到了非常重要的导向作用。最近几年的高考试题基本定位在语篇上。如大篇幅的阅读理解,完形填空,图文提示书面表达、语境选择、听力独白或对话。在高三英语复习中,教师应指导学生如何进行小节,理顺知识结构,跳出题海,获得有效的技能及应试技巧。笔者认为可从以     

高三英语复习之我见

怎样采取合理有效的复习方法,让高三学生在短短一年的复习时间里得到最大限度的提高与完善,一直是广大教师研究的问题。作者就此问题谈论了自己的一些意见和方法。