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<正>作文是中学语文教学中的一个重要板块,作文评价是作文教学中的一个重要环节。多年来,由于种种原因,在这个教学环节中存在着这样一些现象:第一,作文评价中的"无序"状况。虽然课程标准对作文教学提出了学段要求,但要求较为抽象,教师们在具体运用执行中存在着操作上的困难。同时,教材中的作文教学内容是按照"螺旋式上升"的理念安排的,但多种因素致使这种"上升"的序列性展现不是很明显, 相似文献
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作文竞赛给我们带来了什么?没有比这位同学说得更好的了:作文竞赛点亮了一盏灯,我们心灵的灯;打开了一扇窗,关注社会的窗;开启了一扇门,通往未来的门。它是我手写我心:"如果要说作文比赛教会了我什么,那一定是写出自己心里真实的想法。作文不是提起笔就开 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>叶圣陶先生说:"无论写什么东西,立场、观点总得正确,思想方法总得对头。"训练思想的涵义在于,"是要使人有真切的经验来作假设的来源;使人有批评、判断种种假设的来源;使人能找出来证明假设的是非真假。"笔者通过观察,发现中学生目前作文存在的主要问题是:学生作文能够来源于自己生活体验的很少,很多作文要么是仿写,要么是胡编,要么是改写。这种作文没有真情实感,没有自己的感受,"创作"自然不成 相似文献
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严桂根 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2):22-25
"三思"清而后行许多同学怕写作文,实在是自己吓自己。作文其实并不难,只要"三思"而后行。"三思"者,思想,思路,思维也。思想是作文的灵魂,思想清则"文魂"定;思路是作文的骨架,思路清则"文骨"立;思维是作文的血肉,思维清则"文肉"健。纵览历年高考 相似文献
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著名哲学家黑格尔曾说过:"一切改革归根结底是观念上的改革。"作为小学语文教师或从事这一工作的教研人员,要想做好新课改下的小学作文教学,必须首先从整体上进行把握,充分理解和运用小学作文的教学思想。所谓小学作文教学思想,也就是教师指导作文教学的想法。正确的小学作文教学思想,一方面要教育学生怎样作文,这是客观实际的要求;另一方面要发展学生的思 相似文献
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正"生活作文",作为一种规律,揭示了生活对于作文的本源意义,告诉我们:丰富的生活是成功的作文的必要条件,所谓"生活是作文的源泉",意即在此。然而,生活作为作文的源泉,并不是纯粹的"自然"之源,并不是在你写作之时需要"生活"了,便能"开闸即来"、"伸瓢便得"的,而是需要我们平时有心有意去关注、点点滴滴去积累的。这就要求语文教师着力引导学生、指导学生,培养他们开掘"生活"之源的良好习惯。生活作文的题材开掘主要有以下途径: 相似文献
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新理念下小学作文教学"三步训练"法 总被引:1,自引:0,他引:1
作文教学绝不是单纯"写"的能力,它是看、听、说、读、写等多种语文能力的综合产品.本文针时新理念下小学作文教学的问题,提出作文教学的"三步训练":在观察中体验;在阅读中积累;在评价中发展. 相似文献
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武丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):24-24
<正>为使作文教学得以良性健康发展,教师务须把握作文教学的切入点,以保证学生习作的方向。笔者认为,作文教学的切入点即引领学生求"真"。一、讲真话作文应该有血有肉、有真实内容与真切情感。实际上,言为心声,作文可谓是生活的反映,是学生能动地认识生活、反映生活的创造过程。叶圣陶先生说过:"写文章不是 相似文献
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正这里的"文"是指一个个鲜活的作文案例:"道"是指作文的一些经验和技法等:"文"道'结合"是指从"文"中感悟出"道".将"道"融人"文"中去触摸。中学的作文指导不是大学的文学理论课.更不是余秋雨的《艺术创造工程》,对作文的经验和技法等不能"裸讲",不能从理论到理论.而要将之融化在一个个鲜活的作文案例中,让学生去感触、感受和感悟。学生感触了,才能入骨;感受了,才能人心;感悟了,才能入脑。鲁迅说:"从《小说作法》学出来的作者,我们至今还没有听说过。"他也从未写过《写作方法》或《我的写作经验》之类的专论。为此,中学的作文指导不应走讲"经"说"法"之路.而应走"文""道"结合之路。就中学生的认知水平而言,"道"是盐,它只有融化在"文"这道菜中,学生才能真正吃出滋味,才能真正从中吸收到营养。 相似文献
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明瑞涛 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):95-96
<正>许多中学生一写作文就抄作文选,东挪西借,拼凑成文。于是,大多数作文都似曾相识!是他们没有思想吗?是他们胸无点墨吗?都不是!这是千篇一律的"作文—打分—扔掉"的作文教学模式的结果。我认为改善作文教学现状、提高学生作文水平的一个有效方法,就是培养学生作文兴趣,让兴趣成为学生作文的动力。 相似文献
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修改作文是作文教学的重要一环.传统的教学模式是"学生作,教师改".教师为改好一篇作文可谓是花尽心思,而学生却收益甚少,教师也被拖得精疲力竭,且效率低下.于是有人编了这样的顺口溜:"上辈子不是人,这辈子改作文;白天上课写笔记,晚上点灯改作文."而且学生并不领情,常是一塞了之,正所谓"作文一笔糊涂账,改与不改一个样". 相似文献
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<正>作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。教育学家赞科夫曾说:"作文教学不仅发展学生的智力,而且发展学生的情感,意志品质,性格和集体主义思想。"作文具有很强的综合性,对学生素质全面提高具有重大意义。但是目前不少 相似文献
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中考作文凭借什么赢得高分?有人认为是华美的语言,文采飞扬自然会赢得阅卷老师的青睐;有人认为是深厚的历史文化,调动积累再现古人生活场景,阅卷者一定会加分;也有人认为是有创意的形式,形式的创新给阅卷者耳目一新之感。以上看法均有其道理,但都不是考场作文赢得高分的决定性因素。笔者参加了南通市2011年中考作文阅卷,体会颇多。中考作文要得高分,必须完成作文"三级跳"。起步:准确把握题旨 相似文献
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叶圣陶先生说过:"修改文章不是什么雕虫小技,其实就是修改思想,要它想得更正确,更完美。想对了,写对了,才可以一字不易。"这话讲得十分透彻。在作文评改中,教师费神地精心评改,花费了大量的时间,而学生却是只看评语,不看内容;只完成任务,不提高认识。这样久而久之,学生没有作文兴趣和主动性,只能消极地被动地接受来自教师的思维定 相似文献