中学数学教学培养学生创新能力的方法

结合中学数学教学的实践谈培养学生创新能力的途径和方法。     

多媒体教学对学生创新能力的培养

多媒体技术在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，尤其在教育领域，多媒体技术的运用不仅提高了教学效率，而且对培养学生的创新能力意义重大。     

物理教学中学生创新能力的培养

江泽民主席说:"创新是一个民族的灵魂".创新发明不是中学生的主要任务,但培养他们,启迪他们的创新观念,树立创新、创造的宏伟目标和理想却是涉及我们国家和民族兴衰的大事.     

作文教学如何培养学生的创新能力

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,在作文教学中怎样做才能提高学生的素质、培养学生的创新意识和创新能力呢?我的体会是:     

政治课教学中学生创新能力的培养

在中学思想政治课教学中，如何培养学生的创新能力，笔认为，应从以下几方面着手。     

优化自然科学实验教学 培养学生创新能力

自然科学是一门以实验为基础的学科。实验教学能培养学生的观察、思维、探索能力，因此，我们必须重视和研究实验教学。     

在数学教学中培养学生的创新能力

在实施素质教育过程中，数学学科应如何培养学生的创造力是数学教学的重要内容，有意识地进行开放题型的教学，对着力于培养学生的创新能力大有裨益。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新能力是教育教学工作者义不容辞的责任。作为三大基础学科的数学教学，由于学科本身的特点，在培养学生创新能力过程中将发挥着主力军的作用。本文试结合自己的教学实际，对学生创新能力的培养提几点建议。一、激发兴趣，增强信心是培养创新能力的前提创造学认为，一个人的创新能力与其渊博的知识和丰富的想象成正比。知识的获得，想像力的开发，都是在学习兴趣的内动力作用下才能实现的。兴趣是最好的老师，是激励和推动学生学习的潜在力量。在教学过程中当学生产生…     

浅谈加强学生创新能力的培养

素质教育的核心是创新．现在的中学生将面临21世纪的高科技的挑战．因此，他们必须具备创新精神和创新能力．前苏联科学家卡皮查认为，数学课是最适合培养学生创新能力的学科之一．因此，在中学数学教学中培养和发展学生的创新能力是十分重要的．数学是培养学生创新精神和创新能力的重要渠道之一，中学生的数学创新能力主要表现在具有扎实的基础知识，熟练的基本技能和一定的思维能力的基础上，能从问题中探求新关系、新方法，寻求新答案的思维过程．下面谈谈自己的一些做法与体会．[第一段]     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，二十一世纪是创新知识的世纪．没有创新就没有发展．没有创新就没有民族的未来。教育．特别足中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生发展的一个黄金时期，是形成创新能力的关键阶段。因此，在中学教学中培养学生的创新能力非常重要，然而中学阶段只是对前人研究发现的科学知识的传播和再现，不是去开拓创新未知的知识，所以中学化学中的创新具有特殊的意义，并非真正意义上的创造。那么怎样在教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为应注意以下几点：     

优化化学课堂教学，培养学生创新能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“积极实行启发式和讨论式教学激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。”实践证明，学生思维能力是他们在主动思考和解决问题中不断滋长和发展起来的。因此，教师要做的不仅是给学生什么样的能力，而是为他们能力的发展培育适宜的土壤，创造宽松的条件。一、注意教学的直观性，让学生感受知识的形成过程在中学阶段，学生正处在以形象思维为主向抽象逻辑思维转化，并进而向辩证逻辑思维…     

如何培养学生的创新能力

创新能力的培养是素质教育的主要内容，而创新教学是培养学生能力的基础。创新教学的基本内涵包括：（1）培养创新意识，使学生个人的认识成为一个活的有机体；（2）实现学生认知的发展，而不是单纯的稳定的延续；（3）充分把握教师主导、学生主体作用，启发、引导学生积极思维，独立思考、主动学习，开拓进取的创新思维方式。     

培养学生创新能力的几点尝试

近年来，为培养学生的创新能力，我在语文阅读和写作教学中做了几点尝试，有所收益。通过发散思维训练，培养学生创新能力“发散思维是创造性思维的本质和核心。”发散思维要求产生多种可能的答案，而不是单一的答案。其特征是个人思维沿着许多不同轨道扩展，发散到各个有关方面，是一种个体性思维活动。近年来，一种新的作文方式———话题作文，作为真正意义上的“四自作文”（自选角度、自主立意、自拟题目、自择文体），逐渐取代了传统的命题作文、材料作文、命题与材料相结合的作文形式，成为高考中的主导题型。它的明显特征是开放性和…     

几何教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养跨世纪的创新型人才是我们教育工作者面临的新课题,如何在几何教学中培养学生的创新能力呢 ?笔者谈谈几点做法,以抛砖引玉。 　　一、掌握知识要“求牢”、“求活” 　　掌握扎实的基础知识是培养学生创新能力的先决条件,没有扎实的基础知识,创新便成了无源之水、无本之木。在几何教学中,对于基础知识的教学要做到“求牢”、“求活”。几何教材中的定理、公式都是数学家创造思维的结晶,而教材往往略去这一创造、发现的过程,为此,教师要引导学生重走数学家的发现、创造之路…     

突破思维定势 培养学生创新能力

江泽民总书记在全国科技大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”最近，国家教育部又进一步指出：要实施以培养创造能力、创新精神为核心的的素质教育。这就进一步明确了素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神，那么，历史教学在大力提倡科教兴国的今天，在知识经济大潮来临之际，应扮演什么样角色？怎样才能找准自己的位置？为此，笔者在教学中作了一些有益的尝试，收到了良好的效果。 一、突破思维定势刻不容缓 思维定势指的是由一定的心理活动所形成的倾向性状态，影响人对刺激情境以某种习惯…     

化学教学中学生创新能力培养的探究

探究中学化学教学中创新思想的培养，创新思维的培养和创新能力的培养．     

政治课教学与学生创新能力的培养

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为基础教育的思想政治工作者 ,理应突破原先单一的说教模式 ,在创新教育方面大胆尝试 ,做出自己的贡献。一、突破传统误区 ,树立创新教育观念(一 )政治课教学能够实施创新教育有人认为 ,政治学科知识系统性强、理论性高、科学性严密。政治学科的考试 ,回答时必须严格参照教材 ,字字句句必须到位 ,不能与书本“走样”。因此 ,政治课教学没有创造性可言。事实上 ,创新教育对于政治课教学并非是高深莫测的东西 ,按照“创新的科学内涵” ,创新教育就是要发展学生的…