语文教师个性素质探微

本着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面，论述增强个性素质的重要性和必要性，并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言、教学创造性等方面的表现做了具体的阐述。     

语文教师个性素质探微

本文着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面,论述增强个性素质的重要性和必要性,并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言、教学创造性等方面的表现做了具体的阐述.     

论教师个性素质及其塑造

教师的个性素质影响着学生的知识学习、智能发展、品格形成及人格塑造。在分析教师个性素质的内容、要求、特征及其功能的基础上 ,提出了塑造教师良好个性素质的途径。     

个性:现代教师必备的素质

注重个性发展的素质教育呼唤富有个性化的教师。培养具有个性的教师是当前创新教育中,校长必须重视的一个问题。教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展,而且影响着学生的非智力因素发展,影响着学生的品格形成和人格塑造。苏联教育家彼得洛夫斯基说：“教师的个性...     

优化教师管理体系至关重要

没有教师无所谓学校，教师是办好学校最根本、最重要的条件之一。没有好的教师就不会有好的学校，更没有好的教学质量。但是有好的教师没有良好的科学的教师管理方法，就不能充分发挥教师的聪明才智，所以优化教师管理体系至关重要。（１）思想管理：职校教师都是大专以上学历的知识分子和高级知识分子，他们思想活跃、反应快、应变能力强，容易接受新知识和新技术。如何把全体教师的思想都凝聚到教育教学这较好的教学环境和一个良好的、融洽个人的灵魂。思想之，即使办了这件，其质量和速度肯教师的思想管理就优化教师的思想管教育。教师是…     

教师观念转变至关重要

今年６月１４日上午,应《教师博览》杂志社的邀请,我去全国政协礼堂参加座谈会。会上,国家总督学、原国家教委副主任柳斌先生强调：”“要围绕提高教师素质下大工夫。”他回顾了改革开放以来三次教育工作会议的历程,说：”已经１５年了,说明教育改革周期较长,不可能一蹴而就。最重要的是转变教育思想观念。才会有体制改革和考试改革。教师观念转变至关重要。”我赞成柳斌先主的分析,并发表了自己的见解。据我们做的中国城市独生子女人格发展调查发现,仅有三分之一的学生经常遇到老师的鼓励。研究表明,经常得到老师鼓励的学生,容易…     

教师的荣辱观意识至关重要

朋友的儿子斌斌今年读小学四年级，成绩并不差，但班主任要求斌斌每天下午放学后到老师家里做作业，老师给予课外辅导，并且每个月付给老师补课费300元。斌斌说班上的大部分同学都到老师家里去做作业了，凡是不去的，老师就把他们安排坐到教室的后排，不让他们当班干部，还经常找碴批评他们。对此，我的这位朋友感到很无奈，只好每天把儿子送到老师家里去做作业，还要装着笑脸感谢老师对他儿子的关心。     

教师的荣辱观意识至关重要

朋友的儿子斌斌今年读小学四年级,成绩并不差,但班主任要求斌斌每天下午放学后到老师家里做作业,老师给予课外辅导,并且每个月付给老师补课费300元。斌斌说班上的大部分同学都到老师家里去做作业了,凡是不去的,老师就把他们安排坐到教室的后排,不让他们当班干部,还经常     

提高政工干部的自身素质至关重要

提高政工干部的自身素质至关重要无锡轻工业学院化工系党总支副书记黄雷杰从多年来的思想政治工作中，我深深体会到要做好学生的思想政治工作，并收到实际的成效，重要的是提高自身的思想政治觉悟和理论素质。我们与学生都是生活在现实社会之中的，社会现实各种矛盾反映到...     

政治教师的师德建设至关重要

师德,是职业道德的一种,是社会调整教师与学校之间,教师与学生之间及教师与本职工作之间关系而提倡的行为规范的总和。尽管它是非强性的,但对教师言行起指导和规范作用。我认为,作为中学政治教师,除做到国家规定的道德规范外,还因其特殊性,必须达到以下五个方面的要求。1．正确的政治观点。一要明确邓小平理论的指导地位和历史作用,教育学生增强对邓小平理论的学习、理解和运用的感情。二要掌握邓小平理论的基本内容,帮助学生认清中国社会发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的须导和依靠…     

教师素质的提高关键在于良好个性品质的塑造

教育教学质量的提高根本在于教师素质的提高,而教师素质的提高关键在于教师良好个性品质的塑造。教师需要全面认知、理解包容、把控情绪、善于交往和坚毅执着等良好的个性品质。积极和谐的校园文化是教师良好个性品质形成的基础,科学合理的教师评价机制是教师良好个性品质形成的根本,正确认识和疏导教师心理问题能够让教师良好个性品质更加完善。     

个性教师

刘良华是一个有个性、自信、有激情的老师。我相信在我们班里,99％的同学和我一样,发自内心的钦敬,佩服!第一天上课,我对他印象不是很好。因为那家伙一上讲台就给了我们一个“下马威”：“上我的课,任何人,不管是谁,迟到五分钟,不要进课室!”真够拽的了。     

教师个性及教学个性

随着科技的迅猛发展,人才的竞争将会更加激烈.素质教育的核心就是树立以人为本的科学发展观,培养学生的创新精神.     

教师个性及教学个性

随着科技的迅猛发展，人才的竞争将会更加激烈。素质教育的核心就是树立以人为本的科学发展观，培养学生的创新精神。因此，如何促进学生的个性健康发展、大力培养他们的创造性是当前教育工作者刻不容缓的任务。     

缓解职业倦怠,教师个人努力至关重要

英国《泰晤士报》(教育副刊,1997年)曾用带有调侃性的语气说:"你是否士气低落、精神压抑,感到自己为社会病症承担了不公正的指责?如果是,那你肯定是教师。"教师出现职业倦怠后,常感到工作没意义、没价值,工作目标渺茫,对教育教学工作失去应有的兴趣,渐感焦虑与烦恼,有无助感,缺乏工作自信,缺乏进取心,工作中易躲避困难,敷衍应付,甚至年纪轻轻就盼望早日退休或者找机会"跳槽"。这些表现已对教师的身心健康、教学质量及教师队伍的稳定构     

个性的语文教师 个性的语文课堂

大凡名师,都有自己的个性特征,其执教的课也各具风格。做一名有个性的语文教师,上出有“灵魂”的课,需要特别的“精气神”：高深的专业知识、精湛的教学技艺以及高尚的师德情操。     

教师的文化个性

美国在80年代开始教师人才开发的理论研究。很多专家认为，教师人才的开发是学校改革成败的关键，其开发的目的是提高教育工作者个体专业技能和工作成就。在教师人才的实践中，他们十分重视教师个性的张扬，教师自我发展的机制、环境和动机创设。因为鲜明的个性特征是教师走向成功的前提条件。     

个性教师的下场

在中国这块土地上似乎容不得有个性的人，或说有个性的人都没有一个好的下场!更不要说有个性的教师了!