驾驭情绪之舟

肖琳同学,从你的自述中,可以看出你的情绪体验具有跌宕性,这反映出了大多数中学生的情绪特征。中学阶段,是人的情绪充分发展的时期。中学生的情绪世界,早已不是风平浪静的港湾,而是汹涌澎湃的大海。而中学生,则像是一叶小小扁舟,在波峰浪谷之间寻找新的平衡。虽然这时你们已有了驾驭自己情绪的能力,但情绪的浪潮依然时起时落,依然没有摆脱跌宕的特点,烦躁和不安仍然是情绪的主旋律。波动不定的情绪又会对行为产生直接的影响:顺利时晴空万里;受挫时愁云满天;高兴时欢呼雀跃,甚至惟我独尊;失败时则极端苦闷、悲观失望,甚至怀疑自己是不是精神…     

驾驭生命之舟

我能管住自己吗? 我是一个常下决心却又下不定决心的人。我知道妈妈很累，应该帮她分担家务，我决心下午放学后帮她做饭。可一到了家我又想：今天很累了，还要写作业，等明天再帮她吧。决心下了一个月，一次饭也没做过。我也知道应该把数学学好，可一捧起小说，我就会劝自己：“等我看完这本书……”“等明天……”人们都说，新年要有新气象。我也想“辞旧迎新”，改掉常下决心又下不定决心的坏习惯，管住自己，一切事情从眼前做起，不再往后推。可是，我能管住自己吗﹖——范明     

用理智驾驭情感之舟

我被老师误解,无缘无故挨了一顿批评,却又不敢找老师解释,心中感到十分委屈。我究竟该怎么办呢?——凌梅     

帮学生驾驭生命之舟

教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情的投入，哪有学生的真情回报?下面谈谈我对一个孩子的成功教育。     

扬起兴趣之帆,驾驭知识之舟

思想品德课往往被学生评为"最枯燥无味的课"。兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。那么,怎样使学生对思想品德课产生浓厚兴趣呢?以情感打动学生"情",要求教师在教学过程中,恰如其分地运用自己的情感,去影响和改     

"驾驭情绪之舟"教学实录

准备:黑板上书写"想同谁坐就同谁坐,只要你情绪好".学生自由组合成多个小组,小组人数多少不限.     

“驾驭情绪之舟”教学实录

准备:黑板上书写“想同谁坐就同谁坐,只要你情绪好”。学生自由组合成多个小组,小组人数多少不限。第一环节聊天实录师:当你们遇到烦恼时,你们愿意和你的同学、朋友聊一聊吗?生(异口同声):愿意。师:今天,老师专门模拟设计了一个聊天室,请看(多媒体演示,轻音乐响起),欢迎进入“情绪花园聊天室”。不过请同学们注意,国家规定禁止未成年人进入网吧,在家里上网也要得到父母的同意哦!下面请同学们和我聊一聊你们进入初中以来出现过哪些不良情绪,这些不良情绪是由什么原因引起的。生:有一次我和我的朋友闹了矛盾,他误会了我,我感到非常痛苦。师:和…     

生命承载不起之命运之舟——祥林嫂的悲剧命运管窥

对祥林嫂悲剧命运的研究,大都以揭露封建礼教为主旨．最终归结为对“神权、族权、人权、夫权”的彻底批判。本文试图以人物命运的发展——即祥林嫂三次命运的转折：1、第一次到鲁镇。她满怀希望从婆家逃出;2、改嫁给贺老六。从坚决不从到顺从命运的安排。这是她一生中最幸福的时光。3、第二次回到鲁镇。在死了丈夫、失去儿子的双重打击下,怀着一线生机重回鲁四老爷家．最后走向死亡为主线．从悲剧的两个构成因素——人物性格和环境入手,除了分析家庭的、社会的环境因素以外,还从三次命运转折中,祥林嫂的前后外貌、举止来分析人物的性格和精神世界。其中她在作品中仅有的几次笑,最能代表她命运的起伏变化。只有全身心地感受人物的生活、个性、背景,拓展探索祥林嫂悲剧命运的视野。才能感知、了解把握人物的命运,以更好地理解作品。     

性格之舵与命运之舟──项羽文化心理探微

本文避开概念化的思维模式和纯然客观的简单结论,从心理描述的角度,通过历史定位的静态解剖和时空绵延的动态分析,深刻揭示了一度顺应历史又不能把握自己个性而堕入命运深渊的悲剧人物,是一个政治幼稚、情感脆弱的失败了的英雄     

驾驭想象之舟 畅游古诗词之海——浅谈想象力在古诗词阅读中的运用

古诗词阅读要进入文本,感受意境之美,从而提高审美能力。但由于学生对诗词意境想象乏力,故很难调动学生的学习兴趣。笔者认为"磨刀不误砍柴工",古诗词阅读要从呵护和培植学生想象力开始:关注学生平时对知识表象的积累,注重引导学生利用头脑中的知识表象开展想象,培养其丰富的想象力。只有这样才可能驾驭想象之舟,畅游于古诗词学海,才可能真正领略我国古典诗词之魅力。     

驾驭互动之舟,驶向高效课堂彼岸——谈初中英语语法教学

云烟无常形,语法教学模式不能也没有固定的方法。传统的演绎法、归纳法在英语语法教学中演绎了无数个春秋,制约了语法教学的质量,导致语法教学低效。作者根据教学实践,总结了语法教学的体会:巧妙创设情境、加强启发引导、注重语感训练,可以使语法课堂凸显互动理念,从而构建高效课堂。     

天河之舟

1961年4月12日,前苏联宇航员加加林乘坐东方号宇宙飞船首航太空绕地球飞行108分钟,揭开了载入航天的第一幕。从那时起至今,俄罗斯（前苏联）已经发展了三代载人飞船。第一代飞船叫东方号,由加加林首乘上天。从1961年4月至1963年6月,共发射了6艘。东方号由球形密封座舱和圆柱形仪器舱组成,重约4．73吨,在轨道上飞行时与末级火箭连在一起工作,只能乘坐互名宇航员,最长飞行时间4天。飞船在返回地面时．先抛掉末级火箭和仪器舱,当座舱进人大气层距地面7公里高时,宇航员被弹出座舱,用降落个着陆。6艘东方号飞船在太空进行了人体科学…     

生命之舟

<正>今天,妈妈带我去上海东方艺术中心的音乐厅观看世界著名智障指挥家舟舟倾情献艺——"生命之舟,祝福上海"大型交响乐演唱会。     

梦想之舟

这是一只蜗牛的梦想,温暖而实在的梦想。我们的梦想呢？是一粒种子,等着我们去播种;是一张白纸,等着我们去描画;是一片土地,等着我们去耕耘。     

父爱之舟

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒! 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……     

生命之舟

任何一位母亲,无论多么柔弱,无论遭受过多么严重的伤害,只要一息尚存,她就会挺起胸膛,为自己的儿女驾起———无情的背叛程叶和张友的感情一直很好,两人还在恋爱时,就发誓白首偕老。当时,张友没有固定的工作,靠给别人打工维持生活。程叶慷慨地拿出自己多年的积蓄1.5万元,让张友开了一家汽车修配厂。当时这类厂子在吉林市还不多见,所以生意很红火。、在程叶心目中,丈夫能干、肯吃苦,又体贴人,是个难得的好男人,嫁给这样的男人是她的幸运。程叶在吉林市一家单位做电工,经常需要倒班,每当她来不及回家吃饭时,张友就会把热饭热菜送来,让程叶的小…     

父爱之舟

在语文课本中我们学习了许多有关家庭和亲情的文章,而在这些文章里给我们印象最深的且最为典型的就是朱自清的《背影》。它主要体现了父亲对儿子那深沉而又真挚的爱。描写父爱的文章还有很多,我们为大家选择了由著名画家吴冠中所写的文章《父爱之舟》的一部分,供同学们阅读。这是一篇以梦境形式来回忆父亲的文章,写出了“我”在艰难求学的过程中,父亲给予“我”的无私的爱。本文语言质朴、感人,具有很强的艺术感染力。     

父爱之舟

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……     

隐喻之舟

<正>莫言说自己是个讲故事的人。这话听起来像自谦揶揄之辞,其实不然。讲故事很难,讲寓言故事更难。用一首不长的诗构筑一则寓言需要作者独具才能。拉·封登就是具备这样能力的作家。伊索和克雷洛夫也都是写寓言的好手。他们都能通过短小篇幅的作品来传递寓意,且明白易懂。有时甚至     

父爱之舟

是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒! 朦胧中。父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃……我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学,总是要借用姑爹这