实施素质教育必须不断优化课堂教学

优化课堂教学是一句老话题,但也是一句永恒的话题。优化课堂教学是每一名教师都必须致力于解决的问题。实施素质教育更需要优化课堂教学。只有优化课堂教学,才能大面积提高教学质量,大幅度提高学生的素质。 一、优化课堂教学势在必行 １．优化课堂教学是社会发展的需要。人类即将迎来新的千年和２１世纪。２１世纪将是科学技术飞速发展的世纪。２１世纪,我们将面临高科技激烈竞争的挑战。高科技的竞争归根结底是人才的竞争。物竟夭择．优胜劣汰。在高科技竞争中的“弄潮儿”必须是掌握现代科学技术的高素质人才。高素质科学人才的培养,…     

实施素质教育必须抓住课堂教学主渠道

实施素质教育具有非常重要的意义，实施素质教育必须抓住课堂教学这个主渠道。教学是学校工作的中心环节,必须加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到实处。     

广泛开展教育科研 扎实推进素质教育

在深化教育改革 ,全面推进素质教育中 ,近年来 ,我们教办带领广大教师“以研促学 ,以学促研”,坚持开展“小语自辅教学”和“中学目标导学”等教学实验 ,为全面提高教育教学质量和培养新世纪“全面发展的人”,进行了有效的探索和实践 ,并取得了较为突出的成绩。一、抓教研阵地 ,营造科研氛围。健全“区、乡 (校 )、村”三级教研网络。以教办为核心 ,连结镇、乡各中心校学科教研组 ,积极开展教学研讨活动 ,教办领导和教研员分片包校 ,亲自参与、指导、规范教研常规 ,提高活动质量 ;一是中心校各学科教研组按计划每周定时开展教研活动 ;二是全…     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

小学数学课堂教学不仅是实施素质教育的主阵地、主渠道，而且也是发展学生智力，培养发现，创新各方面能力的主要途径。     

强化村小管理 推进素质教育

和许多农村小学一样,我们的村小面宽量大,校点分散,管理困难。8所村小共有学生1400人,教师44人,均占全校师生总数的58%。因此,要全面推进素质教育,就必须重视强化对村小的管理,尤其是在实现“普九”,村小的办学条件得到根本改善以后,这项任务就显得更加紧迫。近年来,我们在这方面进行了一些有益的探索和实践,取得了显著的成效。一、加强村小制度建设是推进素质教育的保证村小规模虽小,但也是一个基本单位,必须有一套完备的管理系统和制度,以杜绝村小容易出现的办事拖拉、工作懒散、不负责任等现象。因此,我们先后出台了《村小工作管理实施细…     

建构多元化的素质教育课堂教学模式

一、研究背景（一）素质教育理念的提出素质教育是８０年代以来 ,针对教育中普遍存在的片面追求升学率或“应试教育”的现象提出的。为了应付升学考试 ,有的学校只教考试科目 ,将非考试科目弃置一旁。在学科教学中 ,只强调对学生应试能力的培养 ,忽视知识运用能力、动手操作能力、思维能力的培养。应试教育模式下造就的大多数学生只知道死记知识 ,想像力、创造力缺乏 ,思维迟钝 ,解决实际问题的能力极差。面对此种状况 ,教育界的有识之士不免担心下一代的成长 ,极力呼吁改变教育现状 ,素质教育的思想应运而生。研究素质教育 ,实施素质教育是…     

素质教育要与新教材有机结合

新教材体现了素质教育的要求，我们必须把素质教育与新教材教学有机地结合起来，才能适应教育改革的需要。     

构建主体性发展素质教育模式的研究

从1998年开始,我们万松园小学开展了构建“主体性发展素质教育模式”实验课题的研究。在研究中,我们以优化师生关系为基础,以改革课堂教学、提高教学质量为核心,以优化学生心理素质为中介,以改革考试、评价为杠杆,以促进学生全面、和谐、主动发展为目的,实施以“整体办学,整体优化,整体育人”的     

面向21世纪素质教育小学课堂教学模式实验——“四步分层目标教学”

本文从“模式”提出的背景、设计“模式”的指导思想、“模式”设计的原理、“模式”实验原则、“模式”的操作程序以厦实验结果六方面详细介绍了小学课堂“四步分层目标教学”模式实验,从课堂教学这一主渠道探讨了如何面向21世纪实现素质教育这一课题。