涉农中等职业学校德育工作有效性探析

德育工作有效性缺乏是制约涉农中等职业学校做好德育工作的主要障碍,其成因既有社会转型期多元化价值取向的影响,也有重“技”轻“德”的观念误区以及德育主体自身的问题.要增强涉农中等职业学校德育工作有效性,就必须针对涉农中等职业学校的实际,实施明确目标、完善课程模式、优化校园环境、提升德育工作者素养等策略.     

试论中等职业学校德育方法的创新

就当前中等职业学校德育工作进展情况来看,中等职业学校的德育工作存在误区和不足,体现于德育工作的方法、方式仍有欠缺。要想推动中等职业学校的德育工作,必须要建立与之相适应的德育方法,从德育思想上、政治态度上改变学生的观念,让学生能够清楚地认识到德育对他们自身发展的重要性。     

中小学德育工作的现状困惑与对策

中小学德育工作的现状困惑与对策王怀森德育，也称作政治思想教育，或政治思想品德教育，是学校教育的主要内容之一。长期以来；中小学德育工作存在着重说教轻实践、重智育轻德育的倾向，对德育活动只重形式不重效果；重集体活动轻经常渗透。对学生思想品德教育的考查、评...     

德育中的轻重失衡现象探析

本文从提高德育实效的角度出发，对以往的德育工作进行了重要地检讨、分析．指出了重智轻德：重政治思想、素质提高、轻道德心理素质培养重灌输、轻实践：重学校教育，轻家庭社会教育等方面的轻重失衡及其危害，进而阐述了克服这些失误的途径和方法。     

面向社会需求探索中职德育教育模式

面对目前形势下中职学生的素质状况,中等职业学校应重新认识德育的地位和作用,有针对性、有实效性地抓好学校的德育工作。改变传统中职德育的方式,在建立德育工作体系、建立党员联系班制度、进行心理健康教育、开设儒家文化课程、创新学科德育教育等方面探索现代德育教育的新模式。     

班主任德育工作的无声艺术浅谈

德育工作一直是学校教育的工作重点,也是班主任指导教育学生的主要内容。因为德育工作具有其特殊性,既不能强加,也不能硬塞,而应形式多样,不失时机地加以渗透,润物无声。要克服重智育、轻德育;重行为约束、轻道德内化现象,让每次教育都成为德育的典范,师爱的杰作。     

浅谈技工院校德育工作误区与对策

通过分析技工院校德育工作存在的无视公平原则、夸大学校德育功能、重德育形式,轻德育内涵等误区,提出了技工院校的德育工作应该端正德育目的,重视德育主体,保证德育内容的真实性与公平性,并提出了具体的技工院校德育工作建议。     

以多彩活动拓宽德育工作的空间

德育工作是学校管理工作的灵魂。当前,许多学校对小学德育工作已做了许多有益的探索,取得了不少可喜的成果。但总体而言,仍存在重说教轻实践、重形式轻效果、重智育轻德育的偏向。怎样才能让学校的德育工作开展得更为有效呢?     

旧题新做，提高学校德育有效性

立教德为首，育人品为先。德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。对于学校的德育工作，广为流传的一句话是“看起来重要，做起来次要，忙起来不要”，并且许多学校和教师在德育工作中存在“六重六轻”（重成才轻做人、重认知轻养成、重课堂教学轻亲历实践、重硬性灌输轻柔性渗透、重空洞说教轻实际效...     

小学生德育教育工作研究

现在,小学教育存在一些误区、盲区,它对当前的小学德育工作提出了新的艰巨的任务。我们必须高度重视并扎实组织好各项活动,认识到传统教学中的弊端及其危害,摒弃重智育轻德育的现象,开展好小学生德育工作。     

论中等职业学校德育工作生活化理念的实施

当前．中等职业学校学生的素质每况愈下．德育工作面临严峻的挑战．急需新的工作思路和方法。本文从现有中等职业学校学生素质出发。提出德育工作生活化理念，并对其内涵进行阐述，指出德育工作生活化理念实施的要点和主要原则，以此出发实现德育工作的四个转变，齐抓共管，重塑校园德育工程。     

抓创新重实效开创德工作新局面

中小学德育工作是素质教育的重要组成部分,对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用.多年来,我区在加速教育现代化进程、努力建设“教育强区“过程中,全面贯彻党的教育方针,始终把德育工作放在首位,针对德育工作中“重道德认识,轻道德实践;重德育结果,轻德育过程“的不良倾向,坚持以“做“字为核心,坚持知、行统一的德育原则,加强德育的实践环节和过程管理,突出“理论与实践相结合,教育与自我教育相结合,学校、社会、家庭教育相结合“,不断增强德育工作的实效与活力.工作中,我们遵循改革为突破、创新求发展、实践增实效的总体思路,采取一系列有力措施,开创了我区德育工作的崭新局面.……     

抓创新重实效开创德工作新局面

中小学德育工作是素质教育的重要组成部分,对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用.多年来,我区在加速教育现代化进程、努力建设“教育强区“过程中,全面贯彻党的教育方针,始终把德育工作放在首位,针对德育工作中“重道德认识,轻道德实践;重德育结果,轻德育过程“的不良倾向,坚持以“做“字为核心,坚持知、行统一的德育原则,加强德育的实践环节和过程管理,突出“理论与实践相结合,教育与自我教育相结合,学校、社会、家庭教育相结合“,不断增强德育工作的实效与活力.工作中,我们遵循改革为突破、创新求发展、实践增实效的总体思路,采取一系列有力措施,开创了我区德育工作的崭新局面.……     

提高中学德育有效性的思考

一、中学德育面临的主要问题1.德育认识存在误区社会、家长、学校、教师等与德育直接相关的因素对德育的认识存在许多误区:如有的学校存在"重智育,轻德育"、"重成才,轻做人"的功利思想;如社会上     

提高中学德育有效性的思考

一、中学德育面临的主要问题 1.德育认识存在误区 社会、家长、学校、教师等与德育直接相关的因素对德育的认识存在许多误区:如有的学校存在"重智育,轻德育"、"重成才,轻做人"的功利思想;如社会上认为"德育万能",德育效果能一蹴而就的片面认识.     

从中等职业学校德育意义到英语教学德育渗透

中等职业学校的学生是我国未成年人中不容忽视的一部分,针对中等职业学校学生的特点,加强和改进德育工作,将德育有效地渗透于各学科教学.以英语教学为平台,将德育渗透于英语教学之中,使学生在学习英语的同时,提高德育素质.     

润物细无声——德育导师制的实践与心得

中等职业学校生源素质的下降使得中职学校的德育与学生工作面临很大的困难。采取人性化管理方式是现代教育管理的一个大趋势。我校自2012年9月实施德育导师制以来,学生管理和德育工作得到了很大的改善与提升。我校的德育导师制因此成为中等职业院校实施德育导师制的一个有益尝试。本文结合本校的实施实践,从实施德育导师制的必要性、具体运用以及所取得的成效这三个方面来展开论述。     

推行德育改革 实现德育创新

<正>一.现行教育体制下农村学校的德育现状由于应试教育,相当一部分农村学校片面追求学生的成绩,忽视甚至根本就不顾及对学生的德育教育,德育建设存在许多问题。1.重成绩轻德育。重成绩轻德育的现象已然成了一种普遍现象,人们的意识中都有些看重知识,看重分数的倾向。很多学校,德育处于成绩的从属地位,德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现,德育工作流于形式。2.德育工作形式化,德育内容空洞化。一切的德育活动最终都要在学生那里形成成果。课堂教育能在一定程度上促进学生道德的提升,但要培育学生良好的道德     

乐教与乐学——浅谈对“快乐与德育”的理解

什么是德育？中等职业学校德育大纲里面提出：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。可见德育在中职教育中的重要性。     

多管齐下，提高德育工作实效

当前，各中小学校为了提高德育工作实效，不可谓不用心、不用力，但效果总是不能尽如人意。要解决这一问题，传统的重讲授轻实践，重思想因素轻心理因素，重学校教育轻家庭和社会的作用，重知识灌输轻环境影响的德育模式已越来越难当重任，迫切需要学校改进德育方法，多管齐下，多在提高德育实效上下功夫。寻找学校、社会、家庭实施德育的共同切入点，搞“开门办学”。学校是德育教育的重要课堂，不过，没有社会和家庭配合也难见大成效。学校要树立大德育观，把德育教育放在社会的大课堂上思考，使学校、社会、家庭各方面的教育方法、实践课…