中国高等教育应对WTO的机遇与挑战——“WTO与高等教育改革发展研讨会“会议综述

江苏省高教学会于2002年6和8月分别在苏州大学和中国矿业大学召开了"WTO与高等教育改革发展研讨会".与会代表认为,面时WTO,中国教育行政部门应该从教育的宏观大计上深入研究WTO对中国教育带来的影响;面对WTO既要看到挑战,更要看到机遇,必须更新办学理念,增强教育成本意识、机遇意识、双向意识、竞争意识、人才意识、创新意识、法制意识和主权意识,进一步推动我国教育的改革、开放和发展.     

"入世"对我国高等教育的影响及对策

我国加入WTO对高等教育而言,机遇与挑战并存。将推动我国高教体制创新,教育观念更新,构建多元投资体系,提升人才培养质量。但在教育主权、教育市场份额、大学生人生观形成等方面将面临挑战。我们必须趋利避害,调整与完善有关法律法规,提高办学水平。     

加入WTO后我国教育的发展选择

加入WTO对我国教育的影响是基础性、全局性、先导性的。对入世后我国教育服务所作出的承诺和来自经济结构、产业结构调整的要求进行描述和分析的基础上 ,本文就我国教育未来的制度结构、办学模式、供需关系、配置方式等内容进行了初步探讨 ,并从宏观走向的角度对我国教育应对入世所面临的机遇和挑战提出了加快政府职能和学校角色转变步伐、加强学校德育工作维护教育主权、加大投入力度深化办学主体多元化改革、全面提升我国教育竞争力等建议和对策 .     

论民族地区高校中外合作办学的教育主权问题

教育主权问题是中外合作办学的重要问题,在民族地区高校中又有不同的特色.文章针对民族地区高校中外合作办学的教育主权的理论和实践问题,分析了十余年来的现状和现行的政策法,规,结合教育主权问题的新动向,提出树立民族地区高校中外合作办学的教育主权观要体现现代性、民族性并以发展为导向.     

教育主权与教育产权关系辨析

加入世贸组织以后,我国的教育开放度更大了,不仅要面向国内社会主义市场,而且要面向经济全球化市场。中外合作办学事业也将更加蓬勃发展。但在新形势下,在中外合作办学中,维护国家教育主权是一个严肃而艰巨的任务。教育主权是国家主权的组成部分,是每一个主权国家都必须坚决维护的基本权力。为了在中外合作办学中更好地维护教育主权,而又能促进合作办学事业的健康发展,必须准确地弄清楚教育主权这一概念的内涵与外延。其中一个关键问题,就是弄清教育主权与教育产权的关系与区别,对教育主权重新审视并加以界定。只有从理论上分清了教育主权和…     

关于我国高等教育开展中外合作办学的几点思考

一、中外合作办学中的教育主权问题教育主权是指一国固有的处理其国内教育事务和在国际上保持教育独立自主的最高权力。教育主权涉及国家基本的政治经济利益,是每一个主权国家都必须坚决维护的基本权益。我国是否接受国外教育机构来华办学,以及怎样合作办学,都必须以维护国家教     

开放教育市场与维护教育主权

加入WTO后，如何在开放教育市场中维护我国教育主权这一问题凸显出来，教育主权的维护在一定意义上是对教育发展权的维护，开放教育市场对教育主权可能产生一系列影响，如何维护教育主权是我国开放教育市场后面对的一大课题。     

如何在开放教育市场中维护教育主权

我国加入WTO后，如何在开放教育市场中维护我国教育主权的这一问题凸显出来。本认为教育主权的维护在一定意义上是对教育发展权的维护，并在此基础上提出维护教育主权的问题，进而在分析了开放教育市场对教育主权的可能影响后提出了如何维护教育主权的建议。     

充分认识入世对学校德育的挑战

我国加入WTO，必然促进教育进一步面向世界，积极参与国际竞争，主动开展国际交流与合作，相应地对学校教育，特别是德育工作提出了新的挑战。一是在合资办学中面临教育主权的争夺。西方发达国家将会应用WTO的规则，以自身的经济实力、资金优势和教育管理方式，试图控制教育权，直接对青年学生灌输西方文化和思想意识，培养他们所期望的人才。     

WTO与我国基础教育改革

WTO对中国教育影响很大，尤其对基础教育带来了严重挑战。今后面对WTO的竞争和挑战，教育界必须坚持社会主义方向，贯彻党的教育方针，维护国家教育主权，转变按部就班的传统办学观念，加快教育体制改革尽快树立教育产业思想，勇于和善于挑战自我，努力培养出具有创新 能力的人才。     

我国优质高等职业院校开拓国际市场筹措办学经费的依据研究

在我国,庞大的高等职业教育人口与有限的办学经费之间的矛盾十分尖锐.开拓国际职业教育市场筹措办学经费,对我国优质高等职业院校来说既是必要的,也是可行的,但必须以树立国家教育主权意识、掌握国际服务贸易知识和知晓国际教育市场准入条件为前提.     

WTO与中国教育

本概括了我国加入WTO教育服务的承诺，分析了我国加入WTO对教育的影响，提出要增强机遇意识，双向意识，创新意识，人才意识，规则意识，主权意识，充分利用加入WTO的机会促进我国教育发展。     

如何在开放教育市场中维护我国教育主权

加入WTO后，如何在开放教育市场中维护我国教育主权这一问题凸显出来。本文认为，教育主权的维护在一定意义上是对教育发展权的维护，在此基础上将维护教育主权这一问题提出；进而在分析开放教育市场对教育主权的可能性影响后，提出如何维护教育主权的建议与对策。     

论教育主权的当代发展

随着我国加入WTO和对外开放的不断深入,各种非政府组织及跨国公司对我国的影响力与日俱增,主权,尤其是教育主权受到一定的影响。在这种多变的、多极化的世界中,理解教育主权的时代内涵,准确把握它的发展趋势,在预防教育主权丧失的同时促进教育的发展,进而在世界教育市场格局中发挥重要作用,是我们应该思考和解决的现实问题。     

高等教育中外合作办学的历史与反思

中外合作办学经过二十多年的发展,正逐渐规范和成熟。我们在看到其有利于学习境外先进的教育内容、教育观念和教育管理方法,提高我国高等教育的质量,有利于提高我国高校的竞争力和知名度等积极意义的同时,也应该看到在办学过程中可能出现的教育主权与文化主权的冲突,教育市场化与教育特殊性之间的矛盾等问题。     

军事院校入世应对策略浅析

军事院校与地方高校相比，在应对WTO对高等教育产生的冲击与影响方面，在管理体制更新、经费投入、生源吸引力、办学开放度等方面都存在差异。军事院校应当积极应对：在办学观念上勇于创新；切实提高办学质量，提升自身的竞争与吸引力；发挥军事院校优良传统，做维护国家教育主权的中流砥柱。     

论民族地区高校中外合作办学的教育主权问题

教育主权问题是中外合作办学的重要问题,在民族地区高校中又有不同的特色。文章针对民族地区高校中外合作办学的教育主权的理论和实践问题,分析了十余年来的现状和现行的政策法规,结合教育主权问题的新动向,提出树立民族地区高校中外合作办学的教育主权观要体现现代性、民族性并以发展为导向。     

中外合作办学的政策分析

中外合作办学在走过十多年的历程之后,已成为我国教育事业的一个重要组成部分.随着对外开放领域的不断扩大以及高等教育改革的不断深入,国家关于中外合作办学的一系列政策相继出台.这些政策是积极的,但也存在着政策滞后、目标脱节、教育主权及办学质量缺乏有效保障等几个方面的问题.必须完善具体的相关政策,积极引导中外合作办学持续健康发展.     

我国高等教育应对WTO的主要对策问题研究

面对WTO的挑战,切实转变办学理念和办学体制,提高办学质量,重组教育功能,完善教育法规,积极兴办社区教育,鼓励地方设立大学、民营高校以及与国外合作办学,开拓境外教育市场,重新审视高校科技发展问题等,是我国高等教育应对WTO的主要策略。     

高等职业技术教育办学特色问题综论

本文从研究高等职业技术教育办学特色问题的理论和实践意义出发,指出创建办学特色问题是职业技术教育生存与发展的客观要求;加入WTO和高教大众化引发对高等职业技术教育办学特色问题的更深入的研究;高等职业技术教育自身的办学规律决定其办学特色.同时详细阐述了高等职业技术教育办学特色的主要框架以及我国在创建高等职业技术教育办学特色中应着重注意的几个问题.