浅议中学历史教学中诗词的功用

历史是一门人文学科,"文史不分家",历史教师如能在历史教学过程中,因地制宜,恰如其分地插入诗词名句,则既能恰到好处地表达自己的意愿,又能使课堂教学富含诗意,还能使整个课堂妙趣横生,从而激发学生的历史学习兴趣,提高教学效率。     

千古诗醇香醉人——谈古诗在历史与社会教学中的功用

中国古诗,涵蕴着丰厚的内容,渗透着深刻的哲理,其张显着中国古代优秀的传统文化底蕴;把诗歌应用在历史与社会教学中,不仅体现出综合学科美育之功能,而且还可以诗证史,体现历史与社会学科的人文性,对于增强学习历史知识的学习兴趣,培育形象思维能力,培养学生探究能力,理清知识的系统性都有重要的作用。     

关于冯友兰哲学中的道德修养和社会功用研究

冯友兰先生是我国现代著名的哲学家和哲学史家。他一生孜孜不倦追求的，是他的座右铭“阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸”所涵摄的实践理性和生命体验。哲学之目的是为了解决人与人、人与社会之间的关系，并提高人类自身的道德修养和思想境界，以及承担相应的社会责任。而要实现这一目的，就必须身体力行，“以身载道”。在认识上永远摸索着，在实践上永远行动着，使自己能真正生活于自己建构的哲学中，遵守自己的哲学信念而生活，从中体验到超道德的精神境界，找寻到精神安顿之所。     

教育哲学应有的功用

教育哲学有三大基本功用:引导教育方向,启迪教育智慧,提升教育境界。方向是教育的首要问题,智慧是教育的伟大灵魂,境界是教育的美好追求。     

体态语在体育教学中的功用

体育教师的教学语言包括有声语言、体态语言和口哨语言等三种形式。在教学过程中,体态语言有时会比有声语言表达更准确、更细致、更形象、更丰富的意义。文章简论体态语在体育教学中的作用并提出在运用体态语时要注意的几个方面。     

试论多媒体在历史教学中的功用

信息时代要求在教育教学中运用现代教育技术，而现代教育技术的核心内容是多媒体技术。在中学历史教学中多媒体辅助教学既能对教师的教学过程起重要作用，也能对学生的学习过程起辅助作用。运用多媒体技术既能便于教师突破重难点，增大课堂容量，还能便于教师构建完整的知识体系；既有利于学生融入情境，激发其情感体验陶冶情操。还有利于学生创新思维能力的培养。     

分析的历史哲学与中学历史教学

分析的历史哲学与中学历史教学似乎没有太大的关系,正如英国历史教育学者李彼得（P．J．LEE）先生在《历史教育与历史哲学》一文开篇所言：“公正地讲,英国大多数历史老师认为历史哲学（如果他们有这个概念的话）是一个事不关己,甚至是曲高和寡的活动,与他们实际考虑的事情不相关。”作者所述情况在我国也依然如此。分析的历史哲学对于日常的历史教学难道真的就如此虚无缥缈吗？其实,从现实发展来看,分析的历史哲学曾经指引和改变了中学历史教学及其研究的基本走向;从逻辑分析而言,中学历史教学的发展也需要接受分析历史哲学的批判和洗练,对于两者的关系实不可不察也。     

哲学在社会发展和个人进步中的功用

哲学是对人们在实践和生活中获得的具体知识以及关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结,既是世界观,又是方法论。哲学的功用就是教人如何看待世界,即如何对待宇宙和人生,如何对待知识和规律,如何对待个人和社会、自己与他人,从而提高人的思维能力和精神境界;对社会来说,为和谐社会提供了决策指导和核心价值理念。     

哲学知识在化学教学中的运用

本文论述了马克思主义哲学与化学学科的共同点,并就如何用哲学的观点和思维方法来理解和学习化学,以实现中学化学新课标所规定的教学目标作了一定的探索。     

哲学在社会发展和个人进步中的功用

哲学是对人们在实践和生活中获得的具体知识以及关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结,既是世界观,又是方法论.哲学的功用就是教人如何看待世界,即如何对待宇宙和人生,如何对待知识和规律,如何对待个人和社会、自己与他人,从而提高人的思维能力和精神境界;对社会来说,为和谐社会提供了决策指导和核心价值理念.     

类比在高中数学教学中的几点功用

自2003年全国高考（文史）卷第15题在高考试卷中首次考查了学生对数学知识的类比能力以来,凭其新颖的命题方式和对学生知识迁移能力、应用能力的有效考查,类比逐渐成为数学高考中的一大热点,而类比法在数学教学中的应用也逐渐在新教材得以重视,在教师的课堂教学中得到渗透.     

笛卡尔的哲学功用论

法国哲学家笛卡尔非常重视哲学的作用,他对哲学思维的作用不仅在理论上作了阐述,而且还运用于自然科学的研究.发掘笛卡尔关于哲学功用的思想,对于研究和认识辩证唯物主义的功能是有启发作用的.     

历史哲学学习方法刍议

“历史哲学”作为研究生史学理论课程,受到学生的重视,但理论的高深晦涩,使他们面临学习方法上的困难。解决问题的关键,在于掌握三个要领,即掌握历史过程的总体、掌握哲学发展过程的总体、澄清基本概念和基本范畴,其中包括其他学科和领域渗透到历史学科的新概念与范畴。     

品读在小学语文课堂教学中的重要功用

小学语文教学无外乎听、说、读、写《,语文课程标准》强调应加强学生的这些能力,读在小学语文教学中占有不可撼动的重要地位,在读这个板块中,品读的功用又是非常重要的。读是感悟课文思想、积累语文知识的前提,本文就从品读激发学生对于语文学习的兴趣、在品读中体味文章感情,领受思想熏陶、品读提升学生的语感这三个方面浅析了品读在小学语文课堂教学中的重要功用。     

中国古代寓言的历史功用

中国古代寓言,在先秦时期,应形象说理的需要而产生。在其漫长的发展过程中,不仅创造发展了多种文学表现手法,丰富了民族语言,而且,还以其深刻的哲理,教育了一代又一代的人们。     

导入在中学语文教学中的功用及做法探析

从兴趣引导、思考启悟、情感共鸣、背景感悟、温故知新、设疑激欲六个方面阐述导入在语文教学中的作用,并列举语文课堂设计的案例来说明导入在语文教学中的重要性及功用。     

历史与哲学

历史哲学是对理智事业中一个独特领域的哲学研究。历史具有哲学趣味。历史由于具有两种含义．故而有思辨的与分析的两类历史哲学。本世纪,思辨的形而上学的历史哲学衰微。批判的、分析的历史哲学蔚为大观。然而这种划分并不意味着二者的永久对立;它们只是相对的划分。二者仍然相互影响。分析的历史哲学不能摆脱历史本体论或形而上学历史哲学的影响。关于作为整体的历史的意义．仍然是有意义的,不会从历史哲学中消失。     

浅释阅读在小学语文教学中的重要功用

阅读是一门永远都要修习的重要功课。对于小学阶段的学生来说．语文的学习需要加强训练,加大引导力度．只有学好语文．才可以顺利地理解文字的意思,其他关联学科的学习才不是大问题。而要想学好语文,阅读是重中之重．依据小学语文教学新大纲的精神,在学习中应突出学生的主体地位．更强调学生在学习行为中的主动性及实践性。本文从阅读在小学语文教学中的重要功用着手,从三个方面阐释阅读在小学语文教学中的重要意义。     

漫谈地图在地理教学中的功用

地理教学方法是多种多样的。在地理教学中，只有了解各种方法的特点、地位、作用以及它们之间的相互联系，才能使各种方法相互配合，充分发挥效能，更好地完成地理教学任务。