《孙子兵法》在班级管理中的运用

众所周知,《孙子兵法》是我国古代著名的军事著作,时至今日,它的一些原理在军事和经济生活中仍然有着许多运用。同样,《孙子兵法》在学校教育、班级管理上也有相当强的指导意义。上下同欲者胜“上下同欲者胜”是《孙子兵法·谋攻篇》中阐述的一个重要思想,意即部队作战时,指挥者和士兵要统一思想,士兵要领会上级命令的意图,这是取胜的重要条件。“君臣同欲”“百将一心,三军合一”说的也是这个意思。稍加迁移,我们在班级管理中,只要老师和学生有了共同的思想基础,有了共同的奋斗目标,师生、生生感情融洽,团结一致,这样的班集体就会“战无不…     

现代信息技术在班主任工作中的运用

对学生进行思想品德教育是班主任的重要职责。班主任的德育工作主要表现在热爱学生、关心学生、体贴学生，想学生之所想、急学生之所急。对现代信息技术的熟练掌握有助于班主任与学生之间更好地交流，有利于班主任德育工作的开展。现代信息技术在班主任德育工作方面的运用也主要体现在两个方面：     

《孙子兵法》在班级管理中的运用

一个集体的管理只有在科学的思想观念指导、支配下，才能收到良好的成效。班主任工作亦是如此。     

班主任工作中的人文关怀

重视对学生的人文关怀,努力赋予班级管理工作新的内容,这是学校教育者特别是班主任应探讨和研究的重要课题。那么,在班级管理工作中,怎样把人文关怀融入其中,切实给予学生最深切的关怀呢?笔者提出以下五点建议:     

无声胜有声——“沉默”在班主任工作中的运用

作为班主任,常需要与学生促膝谈心,了解他们的心理动态,以适时地帮助他们解决问题。然而,在谈心过程中,常常会遇到沉默不语、相对无言的情况,这时,我们会觉得尴尬,学生也倍感局促。为了缓解气氛,我们也许会随便找个话题,本来是希望能打破沉默的局面,却反而因此破坏了整个谈话的     

迂回战术在固定资产纳税筹划中的运用分析

迂回战术是一种军事策略,而固定资产是企业生产经营过程中的一项非常重要的生产资料。本文结合实例对军事策略之迂回战术运用于固定资产纳税筹划进行探讨,以便更为合理的对固定资产进行纳税筹划,实现企业价值最大化,希望对实务操作者有所裨益。     

赏识教育：成就“百花争艳”美景——初探赏识教育在班主任工作中的运用

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识教育就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生都需要不断地激励。     

浅谈美育在班主任工作中的运用

著名教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。美育的重要的任务是：教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。”法国伟大的雕塑家罗丹也说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”班主任如果善做明眼人,在班级工作中,处处时时都能发现审美的因素。     

从《孙子兵法》体悟班主任工作之要义

《孙子兵法》是古代杰出的军事理论专书,由于扎根于中国的主流哲学,其所蕴含的战略战术思想可以延伸到社会的各个领域。该书关于将帅领兵策略的部分论述,对我们如何做好班主任工作具有深刻的启发意义。     

浅析赏识教育方法在班主任工作中的运用

班主任在日常班级管理中，针对不同类型学生，实施不同赏识教育方法，在学生思想政治工作中常常取得意想不到的效果。运用赏识教育办法，要尊重被教育，正确评价学生，对学生充满爱心，用教育引导，使学生都愉快地学习、积极地生活在希望中。     

班主任工作的几点体会

班主任是班级工作的舵手。在学生常规管理工作中发挥着举足轻重的作用。多年的班主任工作实践,让我感触良多,体会深刻。     

谈班主任工作

班主任工作是学校工作的一个重要方面。班主任工作的好坏直接影响到一个班级的好坏。班主任要坚持提高质量、以人为本的工作思路,围绕安全第一、服务学生的方针开展班级管理工作。     

儒家思想在大学班主任工作中运用

儒家思想,是中国传统文化的重要组成部分。在儒学的二千多年的发展历程中,它与教育的关系一直密不可分,历史上的儒家圣贤,如孔子、孟子、朱熹等,既是从政的思想家,又是终身的教育家。在此,笔者欲结合自己担任大学班主任(政治辅导员)工作的切身体会,来谈一谈儒家思想在当代高等教育及管理工作中的实际应用价值。 儒家先哲为我们提供了许多亘古常新的思想启示。这些教育哲学思想,绝不像一般人认为的那样深奥难懂,而是非常质朴平实,只要有带好班级的真诚意愿,便可以在工作中化为切实的行动,收到事半功倍的效果。     

班主任工作中的稳准狠——班主任工作系列谈

班主任是学校教育教学工作的主要组织者和实施者，是学校各项管理制度的执行者。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是班主任平时工作的勤与懒、粗与细的反映。笔者几年来的教育教学实践表明：切实发挥班主任工作中的“稳”、“准”、“狠”，是建设一个良好班集体的基础和关键。 一、稳 稳，就是要按照计划稳步地实施教育教学措施。有经验的教师常说，接手一个新班，或者在新的学期，作为班主任，对学期的工作就应做到心…     

灵活开展班级工作 培养学生健全人格——班主任工作略谈

班主任是全班学生的组织者。教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。对班主任的这一界定，突出了班主任工作的重要性。但是，当这一理论贯彻于基础教育中时，班主任家长制式的集中领导．所谓的“对学生的关心爱护”带来的却是班主任与学生关系的疏离、沉闷、压抑的班级氛围，教育投入与效果的严重偏离。学生个性不能得到自由的发展，创新能力的培养更是无从谈起。     

润物细无声——谈情感在班主任工作中的效应

情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动和实践活动中，尤其在班主任工作中具有十分重要的作用。我们在近十年的班主任工作中不断总结，认为情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面。     

浅谈历史术语在班主任工作中的运用

作为一名历史老师兼班主任,在多年的历史教学和班级管理工作中,笔者发现很多历史术语所描述的现象或体现的涵义与班主任工作中所遇到的问题竟如此契合,这些术语不仅为我们在与学生的交流沟通中开辟了新思路,而且大大丰富了工作语汇,有助于改     

哲学思想在班主任工作中的运用

班主任工作中蕴涵着丰富的辨证哲理。作为班主任,应把哲学思想与教育结合起来,营造良好的班级教育氛围,把教育深化到每一个学生的心理,才能保证教育目标的顺利实现。     

浅议班主任工作的艺术性

在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须潜心学习,积淀经验,努力掌握班主任工作的有关艺术性。下面是我工作中的几点体会和感受：