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《中学语文(读写新空间)》2007,(5)
一越是优秀的经典,越能够给读者留下广阔的解读空间。唐宋八大家之一的欧阳修有一篇脍炙人口的短文《卖油翁》,对这篇短文的解读,传统的阐释长期囿于单一的定论——本文通过卖油翁与陈尧咨的对话和酌油事例的描写,告诉人们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 相似文献
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吕茂峰 《中学语文(读写新空间)》2007,(3):9-11
越是优秀的经典.越能够给读者留下广阔的解读空间。唐宋八大家之一的欧阳修有一篇脍炙人口的短文《卖油翁》,对这篇短文的解读,传统的阐释长期囿于单一的定论——本文通过卖油翁与陈尧咨的对话和酌油事例的描写,告诉人们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。笔者重读此文.认为这还只是滑行于文字表面得出的结论.是孤立的解读文本得出的结论.是以现成社会价值观念去套蕴含着丰富的联想空间文本所得出的结论。孙绍振先生说:“中学语文教学中的作品解读, 相似文献
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一越是优秀的经典,越能够给读者留下广阔的解读空间。唐宋八大家之一的欧阳修有一篇脍炙人口的短文《卖油翁》,对这篇短文的解读,传统的阐释长期囿于单一的定论——本文通过卖油翁与陈尧咨的对话和酌油事例的描写,告诉人们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。笔者重读此文,认为这还只是滑行于文字表面得出的结论,是孤立地解读文本得出的结论,是以现成社 相似文献
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越是优秀的经典,越能够给读者留下广阔的解读空间。唐宋八大家之一的欧阳修有一篇脍炙人口的短文《卖油翁》,对这篇短文的解读,传统的阐释长期囿于单一的定论——本文通过卖油翁与陈尧咨的对话和酌油事例的描写,告诉人们一个道理:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 相似文献
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北宋欧阳修,来把文章做,老翁去卖油,看到陈康肃。将军陈康肃,射箭是好手,当世一枝秀,因此傲十足。尝射于家圃,确实好箭术,十中八九准,动作很自如。正在这时候,来了一老头,职业是卖油,此时忙停留。担子放下肩,肩上轻松点,斜眼看将军,不把方向变。站着看好久,又没打算走,康肃看得清,不由忙开口。老翁为何故,痴看我箭术,吾射不精乎?吾射世上无。老翁回答道:这个并不巧,不过是手熟,别的无奥妙。康肃忿然曰:尔敢轻吾射?我是最优者,难道不晓得?老翁在此时,回答忙致词:酌油而知之,不信就演示。老翁取葫芦,地上放稳后,小钱覆其口,之后再沥油。小钱覆… 相似文献
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胡迪 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(46):54-56+2
欧阳修的《卖油翁》虽短小精练,却字字珠玑,言简义丰。细细咀嚼,这篇小品文具有多重美感:起承转合的圆融之美、语言的精练生动之美、人物的对比映衬之美以及多重意蕴的丰厚之美。 相似文献
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钟贤培 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(3)
《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》.作者主要生活在宋仁宗统治时期.当时社会的阶级矛盾和民族矛盾渐趋尖锐,宋王朝内外交困,统治阶级内部存在着严重的分歧.以范仲淹为首的代表中小地主阶级利益的革新派和以吕夷简为首的代表大官僚地主阶级利益的保守派的斗争,就是统治集团内部矛盾在政治上的反映.欧阳修是范仲淹集团中 相似文献
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余映潮 《语数外学习(初中版)》2000,(11):5-8
可别小看了《卖油翁》这篇课,它虽然只有区区136个字,却完整地讲述了一个故事,生动地表现了故事中的情节,形象地描绘了故事中的人物形象,深刻地表现了故事中寄寓的道理。为了让同学们学好这篇课,建议大家对课进行下面的“五读”。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(13)
<正>入选统编教材中的《卖油翁》篇幅精短,描写生动,语言简洁,人物鲜明,蕴含哲理,情趣盎然,堪称典范。即便如此,《卖油翁》中的语文知识的出现还是分散杂乱的,教师应将无序的语文知识明晰化、突出化、序列化。这一过程的稳步推进,将会有效培育学生"学科核心素养",在潜移默化中引导学生进行主动的"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"和"文化理解与传承"。其中,"语言 相似文献
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《卖油翁》的主旨,一般都认为是“熟能生巧”。浙江省编《教参》也持同样的观点:“说明技有所长,在于熟能生巧,不能骄傲自满的道理。”笔者认为,本文并非说明“熟能生巧”,而是对“自矜”的否定。 相似文献
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刘思远 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):62-63
阅读文本时我们常常在粗读的过程中得到一个简单的主题和结论,并将其定为一尊,这样就可能忽略对文本的细读,从而将文本丰厚的意蕴简单化、图式化.文章以《卖油翁》一文为例,谈了如何读出该文丰厚的内涵以及在教学中应注意的问题. 相似文献