以科学发展观为指导全面推进福建循环经济发展

一、加快循环经济发展的指导思想、原则和工作重点 福建省循环经济发展的指导思想：以科学发展观为指导，以优化资源利用方式为核心，以提高资源生产率和降低废弃物排放为目标，以技术创新和制度创新为动力，加强法制建设，完善政策措施，形成政府大力推进、市场有效驱动、公众自觉参与、法制有效保证的机制，逐步建立适合省情的、有利于循环经济发展的宏观调控体系和运行机制，加快建设资源节约型社会，以资源的有效利用促进经济社会的可持续发展。     

淮安市环境资源状况与农业可持续利用

淮安市土地资源、气候资源独特，大力推进科技进步和经济增长方式的转变是解决资源问题的根本出路，其基本对策为：划定基本农田保护区；保护土地资源不受污染；建立和完善三元种植业结构与粮食节约型畜牧业生产体系；加强土地、水等农业资源的保护、管理和可持续使用，协调农业发展与人口、资源、环境的关系。     

辉县市旅游资源的特色及其开发

辉县市旅游资源丰富，但在旅游资源开发和生态环境保护方面存在许多问题，针对这些问题提出以下开发建议：因地制宜，合理高效利用；大力投资开发山区公路；加强旅游基础设施的建设；开展植树旅游；加强旅游纪念品、饮品及特色食品的开发等。     

提高天津石化炼油竞争力的策略分析

用竞争的五种驱动力模型对天津石化炼油提高竞争力的有关因素进行分析，发现最佳运作是决定性的因素。提出天津石化提高炼油竞争力的策略是：走炼化一体化之路，实现企业整体效益最大；扩大炼油规模，提高炼油负荷率；优化资源，提高经济效益；大力降低操作成本，利用新技术提高炼油效率；解决如乙烯成本降低难度加大的问题，并进一步降低油品销售成本；提高资源利用率，为建设节约型社会做贡献；保护环境，搞好清洁生产和生产绿色产品。     

区域性文化课程资源的开发价值及实施策略

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，区域性文化课程资源开发与利用开始进入人们的研究课题中。开发利用区域性文化课程资源有利于转变教师的角色，促进教师专业发展；激发学生主体能动性，培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感；丰富课程及教材内容，开展形式多样而有效的教学活动。在区域性文化课程资源的开发利用中提倡：转变观念，树立区域性文化课程资源的开发与利用意识；逐步推进区域性文化课程资源的开发与利用，构建区域性文化课程资源开发利用框架；突破传统拘束，改变评价方式，让学生成为区域性文化课程资源开发与利用的好帮手；发挥教师各自特长，团结协作，形成开发利用区域性文化课程资源的合力；让区域性文化课程资源的开发和利用真正区域化，实现资源共享。     

例谈课程资源的利用

课程资源就目前可利用的主要有三部分：一是校内的课程资源，如实验室；二是校外课程资源，像图书馆、博物馆、医院、农村等广泛的社会资源及丰富的自然资源：三是信息化课程资源，如校内信息的开发利用，校内外的网络资源等。[第一段]     

基础教育改革对外语教师的挑战及应对策略

英语新课程标准的教育理念、课程目标、内容标准、课程评价、教学实施等对外语教师提出了严峻的挑战，广大教师应从以下几方面积极寻找应对策略：因材施教，认真钻研教法；大力推行实用性教学．淡化应试教育；加强课程资源的开发和利用；自我加压，不断提高自身业务水平。     

开发英语课程资源的有效途径——建立英语教学网站

新一轮基础教育课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，本试图探讨通过利用现有资源，设计建立英语教学网站，以此开发与合理利用各种课程资源，为基础教育英语课程改革提供新的思路和视角。     

解决我国就业问题的对策研究

我国在过渡经济时期就业形势依然严峻，解决我国就业问题应该：1．保持经济和社会的持续、快速、健康发展；2．注意发挥经济杠杆作用；3．大规模推动劳动力与外资相结合；4．大力推进再就业工程；5．促进农业剩余劳动力多形式、多渠道转移；6．控制人口总量，提高人口质量。     

教师职业的现状与发展

在世纪之交．我周政府就已明确提出教育的发展目标：用10年时间，大力推进素质教育：完善各种层次和形式的教育与培训；培养造就一批高水平的具有创新能力的人才：建立起教育新体制的基本框架……时间紧迫，任务艰巨。     

成人学校要高度重视 人力资源的教育培训

在一个组织中，各种资源都各有其重要性，然而人力资源显得更加重要。人力资源是指人所具有的知识、技能、态度、理想、创造力等特质，以及应用上述特质而获得的有所作为。人力资源成为现代社会和组织的战略资源，一方面来源于现代社会的性质——知识和信息社会，另一方面来源于人力资源所具有的特性——它是一种能动资源，即它在经济发展和社会管理中起主导作用和处于中心地位；它发起、使用、操纵、控制着其他资源．使其他资源得到合理、有效的开发、配置和利用；同时它是唯一起创新作用的因素。     

浅谈档案信息资源的开发与利用

大力开发利用档案信息资源，充分发挥档案作用，更好地为经济建设服务，为社会服务是我们档案工作人员的职责。下面就档案信息资源的内涵、特点及档案的社会利用规律，谈谈如何更好地开发利用档案信息资源的方法和措施。     

对我国文献信息资源共建共享现状的观察与思考

网络环境下，推进我国文献信息资源共建共享进程的有效措施是：强化信息资源共建共享的意识；建立科学、高效的管理体制；制定统一的信息处理标准；提高信息服务者的综合素质；加强用户的信息教育。     

变语言错误为英语课程资源

在新课程理念的指引下，广大英语教育工作者积极探索各种英语课程资源的开发和利用．但能体现英语课程个性特点的课程资源——语言表达错误却被忽视。要把语言错误变为英语课程资源需要：研究、归纳学生的错误，改进教材编写；分析学生的英语学习错误，调整教学策略；认识教材错误，创造性地使用教材，培养批判意识。     

强化农村校语文课实践型教学的若干尝试

我们应当高度重视课程资源的开发和利用．增强学生在各种场合学语文、用语文的意识．把备课扩展到教材资源的拓展和利用上；结合教材资源对课程进行加工和处理：让教材资源成为学生课堂阅读的延伸和补充。     

浅谈档案信息资源利用

在高速发达的信息社会，各行各业对档案资源的需求愈来愈强烈迫切。利用档案资源、服务经济建设和各项事业已成为档案工作的一项重要内容，是档案工作者的艰巨任务。因此，档案工作者要接受继续教育，更新观念，提高从业水平，充分利用档案资源，提高对开发利用档案信息资源价值的认识，在实际工作中，要大力宣传档案信息资源的重要性，认识到档案信息资源在经济、文化、科技、生产中的应用。如何把档案作为一种信息资源提供给利用者，是档案部门职能的一项重大改变，只有把简单的接待日常查阅工作转变为积极主动适应经济形势发展，千方百计挖掘并提供有价值的档案信息上来，也就是说，变被动服务为主动服务，我们的档案工作才能充满生机和活力。     

特色育人 品牌兴校

实施职教战略定位．重在特色育人。职业教育的实质是就业教育．我们必须促进职业教育的三个转变．不断提升职业教育的生机与活力：一是大力推进职业教育办学思想转变．以就业为导向，进一步明确职业院校的定位方向：二是大力推进职业教育办学模式的转变。使职业院校更好地适应经济社会发展的需要；三是大力推进职业教育办学机制的转变．采取开放的、灵活多样的学习形式，大力提倡“工学结合”、“半工半谤”等培养模式。     

构建符合时代要求的课程资源

随着新课程改革的进行和国家新课程标准的实施与推进，课程资源的概念突然间出现在广大教师的面前．在新课程标准中提到：课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一．可见课程资源的开发与利用是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点．充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源，     

研究性学习实施现状的调查与思考

对河南省部分中学研究性学习实施现状进行调查表明：大多数的领导、教师和学生对研究性学习有正确的认识，并开展了研究性学习，但在实施中也遇到了不少问题。为此，应加大对教师的培训力度．改进评价体系，发掘社会资源，为学生构建一个开放的学习环境，将研究性学习与学科教学、与实际应用结合起来，推进其健康发展。     

可持续发展的运行:从战略到行动

主要讨论了可持续发展的环境保护途径和资源合理使用途径的问题。关于前者，文章提出：环境保护需要伦理规；保障环境效益与经济效益的统一；环境、经济等要素需从此消彼长归于相互促进。关于后者，文章提出：面对资源的相对缺乏，可以借鉴“静态经济”的构想；对再生与非再生资源实行合理的效益配置；科斯定理与庇古税二者各有千秋，其中，产权途径在中国的应用既受到诸多制约，同时也有其应用前景。