共查询到20条相似文献,搜索用时 453 毫秒
1.
李凤霞 《中国科教创新导刊》2013,(6):187-187
做一个幸福睿智的班主任,在平凡中感受快乐。把教育当成一项事业,用心来经营;把班级当成自己的家,让孩子们感受亲人般的温暖;把学生当成自己的孩子,让每一个人都能快乐成长。 相似文献
2.
一路风雨一路歌,新课程改革已走过了八年历程,小学语文教学在这坎坷的改革进程中,有激情、有成功、有欢乐、有收获。作为一位合格的、优秀的语文教师,我们应该把教书当成一种追求的事业,不把教书当作一种求生的职业。 相似文献
3.
爱因斯坦曾说过:“对待科学事业有三种人,第一类人是把科学当成娱乐,为满足自己智力上的优越感和成功欲的人;第二类人是把科学当作手段,为满足自己的名利欲的人;第三类人是把科学当作生命,试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献的人。”我们提倡的爱岗敬业精神就是要达到第三类人的思想境界。所谓爱岗敬业,就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋,从而进行孜孜不倦的工作。具有爱岗敬业精神的人,可以放弃一切,而绝不放弃他的事业。在中学语文教学中,常常可以看到这样的教师,他们不为名利,一心扑在工作上,赢得了学… 相似文献
4.
渴望成功,是每个人内心深处的一种潜意识。有了渴望成功的激情和冲动,才有获得成功的可能。教师,作为一门职业,它是生存之本;教师,作为一项事业,它是生命活力之源。作为教师,我们都渴望成功,而要追求成功,就要把教育当成事业来做,自己才能不断地成长和发展。 相似文献
5.
6.
融洽、和谐的师生关系是学生健康成长的关键。那么,师生间应怎样建立良好的新型师生关系呢?“以生为本”是一项基本前提。“以生为本”要求我们把学生当作“人”,当成真正的“人”。换句话说就是要求教师把学生当作有个性,有特性的人。“世界上没有完全同样的两片树叶”,自然世界上也就没有完全一样的人。每个个体的人都有其不同于别人的个性,所以教师要注重挖掘每个学生本身潜在的东西。学生和成人一样,具有自己的思想、情感、意志、自尊、品质、辩别事非的能力、兴趣、爱好等。并且他们在某一方面的表现欲比成人还强烈得多。所以从这个角… 相似文献
7.
教书是一项很令人着迷的工作。那种能够亲眼目睹学生的成长过程所带来的成就感与喜悦感是无法言表的。只有把教书育人当作一项事业的人,才能成为一名真正的好教师。我认为要成为一名好教师,应具备六个方面的素养。 相似文献
8.
记得新教师岗前培训结束时,辅导老师说过这样一句话:“不要把教育仅仅当成一种谋生的手段,教育应该是一项事业,是一项用心来经营的事业。”从此,我把这段话深深地印在了脑海,一点一滴地用心来经营属于自己一生的事业。 相似文献
9.
10.
教师的职业观与事业观灰生在一次座谈会上,一位教育家指出:把自己工作当作职业来看待的教师,不能成为好教师,只有把教师工作当作自己的事业来追求的人,才能成为好教师。此话确是至理。这样教育家在这里提出了两种教师观,一种是把教师工作当作职业的职业观,一种是把... 相似文献
11.
雷茜 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):33-33
著名哲学家在冯友兰《人生的境界》中谈到过人生有三种境界,我认为,做教师的也同样有这样三种境界:
第一,谋生的境界,就是把做教师,仅仅看做是一种职业,一个赖以养家糊口的饭碗,这样的境界,最多只能是个称职的教师,也许还是不称职的。
第二,事业的境界,就是把做教师,当作一项事业,不断地为之追求。 相似文献
12.
13.
把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;而把孩子当作孩子,教师则会又有许多乐趣…… 相似文献
14.
在小学语文教材中,每篇讲读课文之后都安排有一节自读课文。对待自读课文,有的教师将其当作讲读课文对待,精讲细读;有的将其当成一道作业,说一句“把这一课的课后题做一遍”即告结束。那 相似文献
16.
17.
吕轮超 《北京教育(高教版)》2006,(2):14-15
夸美纽斯曾说:“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了。”身为教师的张毅给自己确立了一个目标:把教育当作一生追求的事业,努力做一个高尚事业中高尚的人。 相似文献
18.
班主任是一种职业,更是一项事业。职业是谋生的一种专业劳动,要追求待遇和利益。事业是为社会的美好前景而从事的高尚活动,追求的是人生的价值和意义。若把班主任仅当成职业来做是永远不够的,还必须把它当作事业来做,只有把班主任工作当事业来做,才能做好班主任工作。班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的工作理念,适应“以人为本”的教育观念,以人性化的教育促进学生个性化的发展,跟上时代前进的步伐, 相似文献
19.
<正>所谓职业精神,就是把本职工作当作事业全身心奋斗,当作学问全身心学习研究。一般来讲,人走向社会第一步,首先要成为一个称职的人。人要在职业中获得更大的成功,获得更大的快乐,必须把谋生职业看作终身事业,具备职业精神。职业精神有四个层次:第一个层次,把本职工作看作上级对职业角色的规范;第二个层次,把本职工作看作出于职业责任的要求;第三个层次,把本职工作看作是出于职业良心的活动;第四个层次,把本职工作看作幸福 相似文献
20.
李元卿 《中小学作文教学(小学版)》2010,(19)
带着感情教学是教师的职业道德要求。如果一个教师对教育事业、对学生不热爱,没有深厚的感情,那么不管他的学术水平有多高,教学能力有多强,也不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去。只有带着感情教学,才能以对学生、对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意。 相似文献