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湘桥区是1992年新建制的县级区,是潮州的政治、经济、文化和教育中心。目前全区共有中小学校69所,在校学生58453人,教职工2881人。有等级学校16所,其中省一级学校5所,市一级学校2所,区一级学校9所。 相似文献
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教育优质均衡发展惠及千家万户,是破解教育发展不平衡不充分与人民群众日益增长的教育需求之间矛盾的根本途径。近年来,仁寿县坚持以优化区域义务教育学校布局调整为突破口,不断优化教育资源配置,持续推进教育改革创新,有力促进了县域教育优质均衡发展。 相似文献
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《规划纲要》文本明确提出“2020年前分阶段完成义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源”,“加快薄弱学校改造,着力提高师资水平”,“实行县域内教师和校长交流制度”。这为均衡配置教师资源、促进义务教育均衡发展构建了宏观政策和制度框架。 相似文献
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为克服职教主流发展模式的弊端,近年来我国各地不断探索优化资源配置的职教新模式,主要包括职教园区模式、职教集团模式、行业协会模式、定岗双元模式和城校互动模式,并取得了显著成效。结合这些模式的优势和特点,创新职教发展模式需要注意以下三点:探寻不同范围内的资源优化配置;充分发挥市场机制的作用;要发挥政府部门在推动职业教育资源整合中的重要作用。 相似文献
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富锦市地处黑龙江省东北部,是一座有着百年历史的边陲小城,总面积8,227平方公里,人口46.4万,现有义务教育阶段学校50所,学生5.2万人。几年来,我市以办好人民满意教育为宗旨,以全面提高教育教学质量为根本,以促进义务教育学校均衡发展为目标 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2014,(12):169-169
本刊讯:进入玛沁县,3座崭新的极具民族特色和现代风貌的教学楼映入眼帘,这是县第二民族中学。“没有教室,帐篷当教室,缺少教师,干部群众中找。”这是过去玛沁乃至青南高寒牧区教育状况的真实写照。如今,玛沁县已经拥有各类学校28所,标准的学科实验室,电子白板、数字投影等先进教学设备一应俱全。 相似文献
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重庆市"领雁工程"是城乡教育帮扶模式的探索性实验,利用城市中小学优质教育资源的带动功能促进农村薄弱学校的发展。通过对重庆市40所农村中小学项目校的调查发现,超过80%的普通教师和管理干部均感到满意。调查结果表明:该工程有助于农村教师的专业化发展、学生学业水平的提高、学校内涵发展能力的增强,但仍存在组织松散、效率不高和交流力度不够等问题,因此,需强化过程管理、深入了解农村学校的实际需求和建立健全城乡交流机制。 相似文献
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兰茂 《山西教育(综合版)》2011,(6):24-26
近年来,阳高县牢牢把握城乡一体化、居住城镇化的发展趋势,努力满足人民群众接受优质教育的需求,紧紧围绕“县城办高中、围城办初中、区域集中办小学”的思路,不断加大学校布局调整和教育资源整合力度,实现了规模办学、集中办学、效益办学。全县通过整合教师资源、整合教学资源、强化管理等措施,提高教育教学水平,做到了让学生“留得住、学得好”,有效促进了全县教育的均衡发展。 相似文献
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国务院关于大力发展职业教育的决定提出,"落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点",各级人民政府采取有力措施,推动职业教育快速健康发展. 相似文献
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有好的教师,才有好的教育。教师的内涵发展是学校内涵发展的最重要也是最基本的内容之一,是学校内涵发展的基石,是学生健康成长的关键因素,是教育内涵发展的根本动力。近年来,河南省濮阳市油田教育中心(以下简称教育中心)经调查了解, 相似文献
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近年来,麻栗坡县通过调整学校布局、优化资源配置、改善办学条件、提升管理水平,促进了教育的均衡发展。 相似文献
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史润国 《山西教育(综合版)》2014,(5):33-35
平定县素以“文献名邦”享誉三晋,人文精神源远流长。近年来,依托义务教育办学体制改革,我县大力实施“危改和校安工程,农远、薄改和标准化学校建设工程,校园文化建设工程,教育惠民工程,中小学校长和教师队伍建设工程,义务教育办学水平提升工程”,全力推进义务教育发展。 相似文献
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日前,金坛市教育研训中心对本市部分中小学校长、分管教学的副校长的听课情况进行了专题调研。从总体上看,学校领导都能坚持进行经常性的听课,深入课堂,了解教学实情,以管理、引导好学校的教学工作。许多校领导的听课认真投入,对教学的各个环节观察仔细,评析精到,显现出“行家里手”的本色。但细究起来,却是发展不平衡,一些校领导的听课与应然的标准和要求之间尚有明显的差距。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出:“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育结构和布局还不尽合理,城乡、区域教育不平衡。”就青海省互助县(以下简称我县)而言,目前学校布局呈现规模小、生源少、效益低的局面,优化资源配置与加快教育布局调整是推进基础教育改革,促进教育均衡发展的关键。 相似文献