在全省教育战线兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮

在全国人民万众一心抗非典,迎难而上促发展,夺取防治非典和经济发展双胜利的重要时刻,中共中央先后发出《关于印发<“三个代表”重要思想学习纲要>的通知》和《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》。响应党中央的号召,教育部党组也先后发出两个《通知》,     

兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮

7月8日,教育部党组召开教育系统学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话座谈会。座谈会由教育部副部长袁贵仁同志主持。教育部党组书记、部长周济同志发表讲话(全文另发)。陈文博、朱善璐、王贺胜等8位同志先后发言,畅谈学习体会。这里刊登的是8位同志的发言摘要。     

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮

中共中央近日发出《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》。这是指导全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的纲领性文件。高校各级党委一定要按照《通知》的部署和要求,按照中共北京市委关于落实《通知》的意见,把这项工作作为首要政治任务,切实抓好。     

兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮

中共中央近日发出&lt;关于在全党兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮的通知&gt;.这是指导全党兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮的纲领性文件.高校各级党委一定要按照&lt;通知&gt;的部署和要求,按照中共北京市委关于落实&lt;通知&gt;的意见,把这项工作作为首要政治任务,切实抓好. 　　……     

高等学校要迅速兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮

高等学校要在“统一思想 ,提高认识”、“加强领导 ,精心组织”、“加大宣传力度 ,加强理论研究”、“明确目标 ,狠抓落实”等四个方面加强工作 ,迅速兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。     

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮

党的十六大郑重提出,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员,在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。这是一项关系党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。 “三个代表”重要思想是十六大的灵魂,也是贯穿十六大报告的一条主线。学习贯彻十六大精神,核心是学习贯彻“三个代表”重要思想;用十六大精神统一思想和行动,首要的是用“三个代表”重要思想统一思想和行动;把学习贯彻十六大精神的热潮引向     

佳木斯市兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，是党的十六大作出的重要战略举措。胡锦涛同志在“七一”讲话中指出，我们要通过兴起学习贯彻新高潮，切实使广大党员和干部在对“三个代表”重要恩想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和     

认真学习胡锦涛同志"七一"重要讲话推动兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮努力开创高等学校思想政治教育研究工作新局面

在全党全国人民认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的时候,全国高校思想政治教育研究会召开第六届会员代表大会暨年会,进行换届选举,并就进一步加强和改进高校思想政治工作开展交流和讨论。我代表教育部对会议的召开表示热烈的祝贺,同时向出席会议的各位代表致以亲切的问候。 下面,我就学习胡锦涛总书记“七一重要讲话,推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,加强和改进高校思想政治工作和高校思想政治工作研究,讲几点意见,供同志们参考。 一、认真学习胡锦涛同志“七一”重要讲话,充分认…     

“三个代表”重要思想是对马克思主义的新发展

江泽民“三个代表”重要思想,内容高度概括、相互联系,形式主次分明、言简意赅,具有很强的时代特征和与时俱进的革命精神;针对国情提出的治党治国基本路线和根本方针,具有重大的指导意义;指出这是中国共产党人在新形势下的新探索、新理论、新创举,是马克思主义结合中国实际的新发展。     

从新民主主义论到"三个代表"重要思想

“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的新阶段和新成果,它既与毛泽东思想一脉相承,同时又与时俱进。毛泽东的新民主主义论是“三个代表”重要思想的理论和实践的源泉,“三个代表”重要思想与新民主主义论具有内在本质上的一致性。     

"三个代表"重要思想--党的指导思想的新发展

"三个代表"重要思想作为党的指导思想的继承和发展,是时代条件和我国社会主义发展的客观要求,根本在于能够更好地解决新世纪新阶段中国社会发展的一系列重大实际问题,其根本价值和突出贡献在于从理论与当代实践的结合上提出并解答了共产党的执政规律问题.     

试论“三个代表”重要思想与阿坝师专教育改革和创新

“三个代表”重要思想的提出有其历史和现实的背景,是具有完整科学理论体系的重要思想,必须把握其内在的科学含义和现实的指导意义。阿坝师专教育改革、创新和发展要与全面理解和贯彻“三个代表”重要思想相结合,并在此基础上联系学校实际确定工作重点和发展方向。     

新的历史方位与“三个代表“重要思想

认清党自身所处的历史方位,既至关重要,又并非容易。党的历史经验证明,能不能正确认识和把握历史方位,关系党的事业的成败。江泽民为核心的第三代领导集体,在科学判断党的历史方位的基础上,提出了"三个代表"重要思想,并向全党提出了"根本要求"。新世纪中国特色的社会主义,在新的历史方位上确立了自己的立足点。     

认真学习江泽民同志"七一"讲话自觉实践"三个代表"重要思想

江泽民同志《在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的重要讲话》（以下简称《讲话》） ,以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,贯彻党的解放思想、实事求是的思想路线 ,系统总结了我们党８０年的光辉历程和基本经验 ,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵 ,深刻回答了新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题 ,进一步指明了党在新世纪的历史任务和奋斗目标 ,是一篇马克思主义的纲领性文献。学习和贯彻《讲话》精神 ,是教育战线当前和今后一个时期的头等大事 ,也是一项重要而长期的政治任务。我们要通过学习 ,把…     

"三个代表"思想与马克思主义党建理论的新发展

马克思主义党建理论是与时俱进的理论.坚持和发展马克思主义是我们党的崇高使命和历史责任."三个代表"思想是对党的先进性的高度概括,是党的先进性与阶级性的内在统一."三个代表"思想不仅具有理论的开创性,而且具有实践的指导性.     

"三个代表"关于社会与人全面发展的理论创新

“三个代表”重要思想关于社会与人全面发展“两个历史过程的发展相统一”的理论创新主要体现在以下几个方面：其一，拓展了科学社会主义理论；其二，深化了对社会主义本质的认识；其三，丰富了“科技是第一生产力”的理论；其四，为推进政治民主化制度建设奠定了人性论的哲学基础。这一科学理论对于全面实现中国特色的小康社会，具有极其深刻的理论和实践意义。     

"三个代表"与共产党人的价值追求

“三个代表”重要思想是我们党在新世纪进行马克思主义的世界观、人生观、价值观教育的重要理论。从价值观方面讲，“三个代表”重要思想的提出，使中国共产党人从多个层面进一步明确了自己的价值追求。中国共产党人把代表中国先进生产力的发展要求，作为自己的历史价值追求；把代表中国先进文化的前进方向，作为自己的精神价值追求；把代表中国最广大人民的根本利益，作为自己的社会价值追求。在过去的80多年里，中国共产党人为实现其价值追求，进行了不懈的努力和奋斗，为中国社会的全面发展和进步作出了卓越的贡献。