图书馆与儿童早期阅读的开展:理念、方法与技巧

早期阅读是图书馆各项服务的开端,趣味性、互动性和共同阅读主体是早期阅读的特点,"出生即阅读"是早期阅读开展的理念支撑。在儿童早期阅读中图书馆扮演着阅读资源的提供者,阅读开展的指导者,阅读活动的策划者和阅读氛围的营造者等角色。读故事法、讲故事法、演故事法和谈故事法是早期阅读开展的四种方法。图书馆对儿童早期阅读的指导主要表现为阅读资源、阅读时间以及阅读方式的选择。睡前阅读和大声朗读作为两种重要的早期阅读形式蕴含着技巧。     

民国时期图书馆学领域儿童早期阅读研究述略

概述民国时期图书馆学领域的儿童阅读研究状况,重点探讨其中论及学前儿童早期阅读的部分,相关论题主要包括儿童图书馆的进馆年龄限制、儿童年龄与读物的选择、儿童年龄与读物的装帧设计以及儿童年龄与阅读指导4个方面。在此基础上,对其中所体现的先进理念进行提炼,以便为当今的早期阅读研究和图书馆的早期阅读服务提供借鉴。     

心理学视野下公共图书馆儿童早期阅读推广研究

0-6岁是儿童心理和生理发育的重要阶段,早期阅读对儿童的心理和生理的发育至关重要,儿童早期阅读推广应充分考虑儿童心理发育状况。从儿童心理学视野,分析早期阅读对儿童认知、语言、情感、社会化的作用,指出影响儿童早期阅读推广的因素,探索公共图书馆开展早期阅读推广的策略。     

图书馆亲子阅读活动对儿童早期阅读能力的影响分析

文章从读者的多元需求和图书馆服务范围的不断延伸两方面研究了图书馆开展亲子阅读活动的必要性,从家长参与度、活动模式、阅读环境等方面分析了图书馆亲子阅读活动开展的现状,阐述了亲子阅读活动的开展在提高儿童早期阅读能力、满足儿童群体需求、拓展图书馆服务模式三方面的现实意义,最后从服务思想、活动开展、阅读能力、阅读环境四个方面探讨了图书馆通过开展亲子阅读活动提升儿童早期阅读能力的实现路径.     

公共图书馆开展图画书阅读推广实践——以东莞图书馆为例

图画书以其富有表现力的图画、妙趣横生的故事为孩子们带来快乐,特别适于儿童早期阅读。结合东莞图书馆开展的图画书阅读推广实践,探讨儿童阅读推广的新视角、新策略。     

农家书屋开展早期阅读推广活动的障碍及对策

早期阅读是全民阅读活动的基础和重要组成部分,农家书屋是开展全民阅读活动的重要阵地。论文针对现阶段农家书屋开展早期阅读推广活动存在的主要障碍,提出培育对早期阅读活动的正确认识、提高早期阅读资源建设的科学性、建立灵活合理的服务模式、建立以儿童看护者为主体的导读队伍等应对策略,为农家书屋开展早期阅读推广活动提供具有可操作性的实施路径。     

儿童早期阅读国际发展趋势研究——基于美、英、澳、印2006—2015年儿童与家庭阅读调查数据分析

本文基于知名童书出版公司Scholastic对美国、英国、澳大利亚、印度四国组织实施的儿童与家庭阅读调查项目的8次调查数据,从儿童阅读态度、阅读行为及影响因素等方面综合分析后发现,10年间,四国儿童阅读状况发生了诸多变化,总的趋势是:儿童认可阅读技能是很重要的,但喜欢并享受阅读的儿童数量呈下降趋势;儿童的阅读行为一直在持续,但是高频次阅读儿童数量逐渐减少;儿童的阅读行为受家庭、科技、学校及自身因素的影响,其中科技影响所占的比重越来越大;尽管儿童阅读电子书籍的比例增长迅速且呈低龄化,但儿童更爱纸质阅读;美、英、澳等发达国家从儿童出生开始的阅读趋势凸显.儿童早期阅读的国际趋势对我国开展全民阅读具有一定的启示意义.     

国内0-6岁儿童阅读现状与问题研究——基于南京市仙林大学城0-6岁儿童阅读调查

基于《南京市仙林大学城0—6岁儿童阅读调查》的数据,结合国内儿童早期阅读的现状,分析国内0—6岁儿童阅读存在的突出问题、成因、对策以及今后的研究方向,希望引起全社会对儿童早期阅读的关注,进一步推动书香中国建设。     

仙台市图书馆儿童阅读推广实践探析

近年来,日本仙台市图书馆开展了大量内容丰富的儿童阅读推广活动。文章以网络调研的方式调查和分析了日本仙台市图书馆儿童阅读推广活动的开展情况,总结了其联合多元主体、开展常规化活动、贯彻分级阅读理念、重视儿童自主阅读等儿童阅读推广工作特色及经验,以期为我国公共图书馆提供相关参考与启示。     

奥地利儿童阅读推广活动探析

儿童阅读能力的培养对儿童成长起着至关重要的作用,当前我国儿童阅读现状令人担忧,开展儿童阅读推广活动势在必行.本文通过介绍奥地利阅读推广主要机构及其开展的儿童阅读推广系列活动,探讨奥地利在儿童阅读推广活动中的实践经验及启示,以期引起有关机构、组织的重视,积极参与儿童阅读推广活动,更好地推动我国儿童阅读推广活动的开展.     

早期阅读推广的公共福利政策探讨

通过对国内外早期阅读政策、经费投入和重视程度的比较研究可以看出,我国早期阅读工作存在起步较晚、缺少政策支持、社会阅读氛围欠佳、用于开展早期阅读的公共资源有限、儿童读物缺乏原创与创新、儿童阅读的社会环境支持力度不够等问题。因此,我国政府应以专门立法的方式推动阅读活动,大力发展图书馆等基础设施;给予正确的理念指导和舆论导向,营造良好的社会阅读氛围;给予家庭福利政策支持,倡导在家庭推广早期阅读;重视与阅读相关的学术研究,规范和扶持出版行业。     

中美图书馆儿童早期阅读研究综述

文章在总结中美早期阅读研究概况的基础上,重点分析了中美图书馆领域儿童早期阅读研究涉及的主要问题,以期为我国进一步开展图书馆早期阅读研究提供借鉴。     

中国童书出版的特色化道路 ——基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析

在全民阅读政策的不断深入下,我国已经形成幼儿早期阅读相关政策引导的基本框架,并将对未来童书出版与儿童早期阅读的有机结合发挥重要的引领作用.文章采用文本分析方法展开研究,认为我国儿童早期阅读政策体现了对儿童为何阅读、阅读什么、如何阅读以及早期阅读发展的关键问题这四个方面的基本框架规定.基于此,研究进一步提出我国儿童早期阅读相关政策应从指导思想、内容建设、出版方式和童书评价层面促进我国童书出版走出特色化的发展之路,推进我国童书出版的高质量发展.     

公共图书馆助推学龄前儿童阅读的策略

公共图书馆在助推学龄前儿童的阅读中具有独特的优势。但当前学龄前儿童阅读和公共图书馆开展阅读推广中存在一些问题。通过分析各种问题,探讨公共图书馆早期阅读推广上的策略。     

韩国国立儿童青少年图书馆阅读推广活动及启示

韩国国立儿童青少年图书馆以"开创儿童和青少年未来的图书馆"为愿景并致力于儿童青少年阅读推广活动的开展。论文介绍了韩国国立儿童青少年图书馆阅读推广活动的开展情况及其取得的成效,提出对我国开展儿童青少年阅读推广活动的建议。     

俄罗斯家庭年儿童阅读活动及启示

2007年普京发布总统令,确立2008年为俄罗斯的家庭年,目的是巩固家庭的核心地位、强调家庭对儿童发展的重要性。俄罗斯所有图书馆都举行了反映家庭内容的各种活动,侧重开展以培养儿童阅读习惯为中心的家庭阅读、儿童阅读活动。其中奥廖尔州州立儿童图书馆表现得尤为突出。该馆采取一系列有效的方法,取得了良好的成效,包括实施早期婴幼儿阅读计划,深化俄罗斯传统的家庭阅读,增加深化阅读活动的创作比赛,开展儿童法制宣传阅读等,值得中国儿童图书馆借鉴。     

浅析图书分级对儿童阅读的影响

本文以分级阅读对培养儿童良好的阅读习惯和如何指导父母为孩子选择适合的图书为切入点,介绍了分级阅读的基本概念和国外分级阅读的发展情况,分析了图书分级阅读对孩子们阅读培养的重要性。     

让阅读照亮梦想之路——南通市少儿图书馆阅读推广活动实践探析

少儿图书馆对培养儿童养成良好的阅读习惯赋有重要职责,如何开展好儿童阅读推广活动,吸引孩子喜爱、学会阅读,是摆在各级少儿图书馆面前的重要任务。论文以南通市少儿图书馆为例,深入探讨儿童阅读推广活动的种种实践,以期抛砖引玉,从而推动儿童阅读活动的深入开展。     

以图画书为基础的公共图书馆早期阅读推广

图画书是儿童文学作家专门为儿童阅读而创作的文学作品,以其独特的艺术形式,对儿童产生了极大的吸引力,特别适于早期阅读推广。公共图书馆的早期阅读推广活动应把图画书作为重要的推广内容。对以图画书为基础的公共图书馆阅读推广提出了具体的建议。     

民国时期儿童阅读指导:理念与方法

研究民国时期儿童阅读指导不仅能对当时时代背景下的儿童阅读指导工作形成系统全面的认识,还可以从中汲取经验为当下儿童阅读推广工作提供借鉴。通过文献调研和史料分析发现,民国时期主要从阅读兴趣、阅读方法、阅读环境三方面对儿童阅读进行指导,其特点包括:以培养儿童综合能力为目的、提倡指导主体广泛而全面、注重阅读指导效果的检验。并结合我国实际情况对当下儿童阅读推广提出建议,包括重视分级阅读指导原则、落实阅读机会均等主义、提高成人阅读指导能力。