加拿大安大略省中小学德育工作见闻录

2003年10月，我赴加拿大安大略省的海明顿市接受江苏省教育厅的中小学英语教师境外培训，其间参观了安大略省的十几所中小学校，走访了一些教师、学生家长和教育局工作人员，对当地中小学富有特色的德育工作留下了深刻印象。下面我就爱国教育、集体教育、家庭教育、心理教育     

加拿大中小学教师在职培训特点及启示

加拿大经过60多年的中小学教师教育制度改革,形成了较为科学、完善的教师教育体系。本文以加拿大的安大略省为例,从培训时间、机构、内容、方式和考核等方面,分析了加拿大中小学教师在职培训的特点,并提出若干启示和建议,以期对我国中小学教师在职培训工作提供借鉴。     

走进温哥华中小学

2006年下半年，厦门市教育局举办了市中学非英语专业骨干教师双语教学培训班，作者随12名教师赴加拿大温哥华进行了为期两个月的学习、考察，其内容涉及接受培训的方式、中小学教育基本情况、中小学教师情况、中学的课程设置与管理等方面，较为详尽、客观地评介了加拿大这个世界教育强国的中小学教育现状，读来大开眼界。     

加拿大中小学教师职后培训及其启示

随着我国中小学职前教师教育日渐成熟的发展,中小学教师职后培训越来越受到重视,中小学教师职后培训体系还未成熟。相对而言,加拿大的中小学教师职后培训形成了一套成熟的运作体系,通过介绍加拿大的中小学教师职后培训类型,发现我国中小学教师职后培训中存在的问题并提出今后我国中小学教师培训的发展趋势。     

感受加拿大多元化的音乐教育

加拿大的教育是由各省的教育部负责，具有自己的特点。加拿大实行10年制的强制性教育，中小学一般是12年，实行6—3—3制。由于加拿大使用英、法两种官方语言，因此中小学也分别用英、法语授课。政府鼓励多元文化的并存和发展。     

关于美国和加拿大中小学课程的考察报告

1991年5至7月,我们一行5人,到美国和加拿大对中小学课程进行专题考察,分别访问了美国7州8市、加拿大2省2市的30所中小学;同时访问了美国联邦政府教育部,加利福尼亚州、旧金山市、纽约市、芝加哥市、爱阿华市、曼菲斯市和加拿大安大略省、多仑多市的教育局和4个学区,并访问了8所大学和其它一些有关单位,同几十名负责管理中小学课程的官员和研究课程的学者进行了座谈。     

谈谈中小学实行教师职务聘任制

目前。我国中小学正在开展建国以来的第一次教师职务聘任工作。这是中小学教师队伍建设的一项重大改革,对当前和今后我国教育事业的发展都会产生较大的影响。我认为,中小学实行教师职务聘任制有以下几方面的积极作用: 一、建立中小学教师职务聘任制,体现了党和国家对中小学教师的关怀,从根本上提高了中小学教师     

加拿大中小学教师培训评介

我们应中加合作项目:“中国吉林省中学校长教育管理培训”教学的需要,对加拿大中小学教育、教师培训情况进行了为期四个月的考察研究。下面就加拿大中小学教师的培训计划、培训原则、培训的一般模式、培训方式等方面作较为系统的评介。     

加拿大教师真敬业

不久前,我参加一个教育团队,赴加拿大进行短期学习交流。在加期间,我常常被这里的教师敬业精神感动。 加拿大中小学和幼儿园不鼓励教师拼命工作,似乎是“干好干坏一个样”。他们的教师工资待遇没有职称、年级、岗位的差别,也没有其他任何津贴或奖金区别,只是在学历和工龄上有所不同,     

组织中小学教师进行教育科研的研究报告

一问题的提出当前，教育科研已成为广大教师的客观需要。为了把中小学教师进行教育科研的良好势头引向更加广泛、更加有效的阶段，需要对我市、我区中小学教师进行教育科研的现状进行调查和分析，需要对组织中小学教师进行教育科研有成效的学校的经验进行理论概括，需要对中小学教师进行教育科研的困难进行排队、分清主次并提出对策。对上述几个问题进行调查和研究，为市、区教育行政领导和市、区教育科研机构的领导提供决策依据，为广大的中小学校长提供可资借鉴的经验，这就是本研究的目的。一课题题目的界定本课题的研究限定在中小学校长…     

对加拿大教师教育的几点思考

本文从教师资格取得的严格规范、教师培训的多元渠道、政策对教师培训积极性的激发和培训的实施策略等方面介绍了加拿大的教师教育状况，对我国的中小学教师队伍建设进行了反思。     

加拿大大学与中小学合作伙伴的教师教育改革

20世纪90年代以来,加拿大不断强化大学与中小学基于合作伙伴的教师教育改革.在实践层面上,加拿大基于合作伙伴的教师教育具有多种模式,如多伦多大学的实习团队模式、大不列颠哥伦比亚大学的学习策略团队和拉瓦勒大学的网络合作伙伴.加拿大合作伙伴教师教育改革的目的是实现大学与中小学的同时发展,确保教师培养质量的提升.     

拿什么迎接挑战——寄语教师朋友

1月3日，我参加了全省中小学教职工核编定岗工作会议和全省教师工作会议。和以往不同的是，我的那些记者朋友们没有满足于照几张相、摄几下影，拿到会议材料便离开会场。问他们什么原因，他们说：谁家都有亲戚朋友当老师，详细了解中小学教职工核编定岗的具体精神，知道新世纪对教师的具体要求，见到他们，就不至于说外行话。作为教育厅机关刊的记者，我想的不仅仅是把精神传给当老师的亲朋好友，因为机关刊要面向全省50多万中小学教师。而核编定岗、精简分流，又是一项事关全局的大事，是一项硬任务，不吃透精神不行。让我们先看这样一组数…     

加拿大中小学心理健康教育见闻

我是参加赴加培训团体中唯一一名中学心理教师,来到加拿大之前对加拿大的中小学心理健康教育有一些猜想。作为西方发达国家之一的加拿大。心理健康教育的发展应该远远早于中国,相对于我们近年刚起步的学校心理健康教育,尤其是“心理健康教育活动课”,加拿大应该已经有了成熟的课程设置或教材吧？但是,     

我看加拿大中学的品性教育

我曾随天津市中小学校长研修班到加拿大萨斯喀彻温省进行教育文化考察。在此期间，我们听取了数名加拿大教育专家的精彩讲座，深入多所中学与学生共同上课，考察了加拿大基础教育情况，收获颇丰。     

贫困地区中小学教师继续教育的途径

贫困地区由于受历史、自然、经沙条件的影响，与发达地区相比，教育基础薄弱，办学条件差，中小学教师的生活水平偏低，特别是农村教师，家庭负担重、拖累大，本人知识单一，对新和学知之甚少，学历达标率低。因此，很好中小学教师的继续教育，是有效提高贫困地区教育质量的当务之急。如何搞好贫困地区中小学教师继续教育工作？我认为要从以下几方面着手。一、处理好三个关系一是正确处理学历补偿教育和继续教育的关系。目前在贫困地区，中小学教师的学历合格率并不高。以甘泳省定西地区为例分析，其小学、初中高中教师的合格率分别为86．4…     

加拿大技术教育课程浅析

2010年9月，我有幸赴加拿大多伦多大学进行了为期两个月的培训，重点了解加拿大安大略省中小学课程，获得了较为丰富的感性认识和一些资料。加拿大中小学各阶段的技术教育，得到了系统的、富有成效的开发，其基本的技术教育理念与目标、体系和特点，对我们目前的技术教育与教学的发展具有一定的借鉴意义。     

在温哥华感受素质教育

2005年6月底,北京通州区教委组织全区中小学30位教师赴加拿大温哥华进行为期两个月的学习.通过在温哥华的学习和生活,我对素质教育有了一些新的认识.     

加拿大美国素质教育考察报告

山东省赴加拿大、美国素质教育考察团今年夏天对加拿大、美国中小学实施素质教育情况进行了考察。考察团重点就中小学课程结构、教学评价、教学方法、学生综合素质特别是创造能力的培养等问题,与加拿大、美国的１２所学校校长、教师进行了座谈,实地全面考察了两国的一些...     

加拿大教师ICT培训对策

信息与通讯技术（ICT）的飞速发展使加拿大加快了教育信息化及教师信息技术培训的步伐。本文介绍了加拿大中小学教师信息技术培训的背景、现状、存在的主要问题以及解决这些问题的策略．以期对我国的教师信息技术培训有所裨益。