要素主义教育述评

要素主义教育是当代美国影响较大的一个资产阶级教育流派。这个流派是怎样形成和发展的? 有些什么主张? 哪些主张值得我们借鉴?这些问题都需要我们认真加以研究。 要素主义教育流派的形成和发展 任何一种教育思潮的出现,都是当代社会政治、经济的需要,并同当代科学文化的发展有着密切的联系。要素主义教育流派的形成和发展也不例外。 要素主义教育流派的形成和发展经历了     

评改造主义教育思想

改造主义教育思想是现代西方资产阶级教育思想流派中有较大影响的一个流派,它以大肆宣扬学校教育的主要目的是“改造社会”而得名。这一流派是怎样产生和发展的,有哪些教育主张,它同其它教育思想流派的关系如何,有些什么特点,为什么没有得到广泛的赞同?本文试图对这些问题作一些初步性的评述。     

试论民初复古思潮对史学的影响

民国初年,以袁世凯为首的封建买办势力,为了政治上复辟封建帝制的需要,在文化思想上,掀起了一股以尊孔读经为主要内容的复古思潮。这股思潮曾一度刮遍整个意识形态领域,当然也给历史学以严重的影响。问题是它给予史学以什么样的影响?它给我们的教训是什么?这是研究中国近代文化思想史必须予以回答的一个重要课题,也是探讨我国史学本身发展规律必须予以回答的问题。我们认为,民国初年复古思潮对史学的影响,主要有以下四个方面的反映和表现。     

非理性主义文艺思潮与社会思潮

文艺思潮与社会思潮关联密切，二者的关系具有顺与逆两种向度的选择。文艺思潮主体的二重性是文艺思潮特殊性、独立性的主要方面，也是决定文艺思潮与社会思潮具体关系的根本因素。世纪末中国非理性主义文艺思潮的涌起和泛滥，是文艺顺应以拜金主义、利己主义和享乐主义为中心的世俗化社会思潮的结果。除了特定的社会历史文化条件外，文艺思潮主体状况的恶化是文艺思潮能动性失落的重要根源。     

20世纪90年代以来中国近代国民性改造思潮研究述评

声势浩大的国民性改造思潮是中国近代化进程的重要组成部分.学界对它的研究已取得不菲的成果.关于改造国民性思潮兴起的历史机制究竟有哪些?该思潮的终极关怀是"国民"还是"国家"?致力于改造国民性的启蒙思想家对中西文化的取舍态度如何?对他们的不同关照或立场又能做出怎样的流派划分?本文将研究中涉及的问题主要概括为如上这些方面,并进行了简要评述,并藉此对研究中存在的问题及该研究的价值提出自己的看法.     

正确认识和对待现代西方各种社会思潮

正确认识和对待现代西方各种社会思潮,是一个值得重视和急待解决的问题。所谓现代西方思潮,是指现代西方流行过或还在流行的除马克思主义以外的其他资产阶级社会思潮,包括哲学思潮,经济思潮,政治思潮和文艺思潮等,它们是发生了与资产阶级革命时期不同的重大变化以后的现代资产阶级思想,是现代西方资产阶级阶级地位和历史使命的反映。现代西方思潮有一个发展过程,而且,它和历史上的西方资产阶级思潮也有理论上的渊源关系。不过要看到,尽管它们之间存在着这种关系,但是现代西方思潮和历史上的西方思潮相比较,已经发生了很大的变化。大家知道,资产阶级在反对封建制度时曾经是进步的、革命的阶级,那时它能顺应社会历史的趋势,吸收和总结自然科学成果,进行资产阶级革命,推动了社会     

工农兵文艺思潮的发展道路及其评价

并非任何一种思想观念都是思潮,所谓思潮,即是在特定时代背景下、支配人们行动、导引人们方向的共同的观念。那么,50年代初到70年代末的中国文艺思潮是什么?那就是以《在廷安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》〉）为代表的毛泽东文艺思想体系。因为这一文艺思潮的核心是“工农兵”,内容上要求表现工农兵。抒写他们在新时代革命的、积极的、创造性的主人翁精神,以及成为主人后的幸福感、喜悦感和自豪感;艺术上要求适应工农兵群众的审美理想、审美趣味,注重向民间传统艺术学习,创造中国老百姓喜闻乐见的民族形式。故可名之为“工农兵文艺思潮”。下面主要就它自诞生以来到七十年代末的发展轮廓及其主要的经验教训作些管窥蠡测。 工农兵文艺思潮的诞生可以迫溯到40年代的中国现代文学,有些问题诸如文艺为什么人服务、怎样服务等一直没有得到很好的解决,而随着现实的发展又亟待解决。当时延安这个解放区     

茅盾早期介绍外国文艺思潮的两个问题

茅盾毕生十分重视对外国文艺思潮流派的研究和介绍,他将它看成是“取精用宏,吸取他人的精萃化为自己的血肉”,从而达到“创造划时代的新文学”这一根本目的所不可缺少的步骤与方法。早在新文学运动初期,为了寻找并提供反对封建旧文学、提倡新文学的思想武器,他就以“穷本溯源”的态度,对欧洲自古典主义以来的各派文艺思潮作了全面、系统的考察与研究,并根据中国社会与文学发展的具体情况,开始有选择有重点地进行了介绍。茅盾早期对外国文艺思潮的介绍,以“重人生”的写实主义(也即批判现实主义)为主,这     

当代社会思潮变动与我国意识形态安全问题的研究进路与思考

梳理当代社会思潮变动与我国意识形态安全问题的研究进路,主要围绕当代社会思潮的产生发展、流派特征和转型趋向以及我国意识形态安全面临的主要挑战、维护路径及其重大意义等问题展开。对以社会主义核心价值体系引领社会思潮的必要性、有效途径和制度保障,以及当代社会思潮变动与我国意识形态安全之间的微妙互动关系也有必要进行更深入地研究。当前学术理论界对这些问题的探讨虽然已取得了一些丰硕成果,但同时也存在轻视基础理论研究、轻视民间立场考量、轻视实践层面普及和轻视系统研究视角等四点不足,另外也还有诸多现实问题需要进一步深化与拓展。     

“西方马克思主义”思潮与“新”教育社会学理论的关系分析

“西方马克思主义”并不是一个独立的、有组织的、观点一致的流派,而是还包含了诸多相互对立的流派和组成部分的旨在研究、批判、发展和修改“古典的”、“正统的”马克思主义的一股社会思潮。它产生于20年代,最初是共产国际内部一股“左”的思潮。俄国十月革命胜利后,西方社会一系列革命都失败了,而资本主义却趋于稳定,针对这一情况     

“生态学马克思主义”和“生态社会主义”——评介绿色运动引发的两种思潮

绿色运动或生态运动,是西方发达资本主义国家新崛起的一支政治力量。它出现不久,就引发了“生态学马克思主义”和“生态社会主义”。这一运动产生的背景是什么?它目前的力量和影响怎样?它所引发的两种思潮的主要内容是什么?本文试图作点初步的评介。一、绿色运动的产生和现状绿色运动是西方资本主义国家“新社会运动”的一个重要组成部分。它于本世纪六十年代末、七十年代初在能源危机、生态失控的条件下产生,又在八十年代同民主、和平运动的汇合中发展、壮大。目前,由于维护生态已成为全球性问题,绿色运动受到人们格外的关注。绿色运动,在理论上是有其历史渊源的。早在五十年代,美国经济学家和社会学家 K·     

实践转向与中国当代现实主义

现实主义在中国当代美学和文艺理论中具有不可忽视的地位,但是在相当长的时期内现实主义被异化了。现实主义的含义不是单一的,它既指一种文艺创作方法,也指一种文艺流派、思潮,还指一种文艺创作精神。从创作方法来看,现实主义创作方法源远流长,可以说是与人类的艺术生产的产生是同步的,但是真正确立这种创作方法的应该是马克思主义的＂现代实践转向＂,并且把它命名为＂莎士比亚化＂。从文艺流派和思潮来看,现实主义历经了古希腊罗马的古典现实主义,19世纪中期的批判现实主义,20世纪初的革命现实主义,中期的社会主义现实主义,末期的无边的现实主义等发展阶段,而只是在＂现代实践转向＂过程中现实主义流派和思潮才明确地发展起来,同时在＂后现代实践转向＂中逐步多元化,成为与现代主义和后现代主义文艺流派和思潮相抗衡的强大流派和思潮。从文艺创作精神来看,现实主义是永恒的,因为文艺永远不可能脱离社会现实生活,永远在社会实践之中进行恒新恒异的创造。因此,中国当代美学和文艺理论仍然应该坚持现实主义精神,鼓励现实主义的创作方法和流派、思潮,实现＂百花齐放,百家争鸣＂,植根于社会生活和社会实践。     

对西方美学史上几次古今之争的反思

文艺作为一种不断流动着的实践精神现象,在其发展的转折阶段或深化时期,总免不了会向人们提出这样的课题:怎样对待它的过去和现在?又怎样开拓它的未来?而这些问题又并非彼此绝缘,于是又产生了如何处理它们之间的关系问题。有时候人们对它们的回答大体上是一致的;有时候则很不相同,甚至会发生激烈的争辩。出现在近代欧洲     

现实主义特征论——文艺思潮与创作方法研究

一、现实主义的涵义现实主义这个范畴有两种涵义,作为强大的文艺思潮和一种文艺流派,一般是指19世纪30年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而主导文坛达半个多世纪的一种文艺思潮和文艺流派,具体而言,是指19世纪中后期在欧洲文坛占主导地位的批判现实主义.现实主义的另一涵义是指“准确地展现生活的真实情况”的“一种表现人生的方法”,即注重写实的创作原则.这种创作原则源远流长,在不同时代有不同的表现形态.     

论英国社会思潮的变化对文学发展的影响

英国文学在不同阶段都有其主导思想,这些思想则体现在文学作品中。社会意识形态的变化是由经济与政治的发展所决定的。本文通过对英国文学各个发展阶段文学流派的探讨,进一步阐明马克思主义的基本原理:生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。另外,还必须重视其间的辩证关系,不可忽视文学艺术对社会思潮的反作用力。文章最后对中国现代文艺中的不良现象提出了自己的看法。     

20世纪80年代以来美国三大教育思潮概述

学校教育与社会发展的关系问题,是美国公共教育思想立足的根本.学校教育是解决社会问题的良方,还是制造社会问题的根源,不同的教育流派有不同的回答.根据这些不同的回答,20世纪80年代以来,美国教育思潮大致可分为三大派别:新保守主义、激进主义和新进步主义,并且,在这三大教育流派间不断论争的影响下,形成了当代美国教育研究与分析的两条基本路径:阐释性研究与批判性研究.     

现代新儒学思潮刍议

近年来,新儒学的概念在社会上颇为流行,且引起了学术界的广泛关注。何谓新儒学?它是怎样发展起来的?其主要思想特征是什么?在中国现代化中的地位和作用如何?本文拟就上述问题略陈管见。一新儒学的内涵虽有不同的界说,但总是相对我国古代先秦儒学而言的。中国封建社会历经汉唐以后,随着经学笺注的没落,佛学与道教思想的渗透和科学技术发展进步,一种以儒学为主要内容,融合佛学和道教思想的新的学术文化思潮孕育发展起来,它就是     

世情小说与晚明文艺思潮

“文变染乎世情，兴废系于时序”，文学作品从来老师一定社会生活的反映。世情小说 所体现出来的进步思想是晚期文艺思潮进步性的必然结果和集中体现，而晚期文艺思潮又融入到当时进步的社会思潮中，它们交互作用，形成了一场颇具声势的文化运动。本文从文学与社会思潮的关系出发，探讨了以《金瓶梅》为代表的世情小说与当时社会思潮的唇齿关系。     

郎吉弩斯:西方浪漫主义文艺思潮的真正奠基人

西方浪漫主义文艺思潮是指,出现在18世纪末和19世纪初的欧洲,由对浪漫主义创作方法的探讨,发展到浪漫主义流派,最后形成的一股以“天才”、“情感”、“想象”为三大口号的浪漫主义文艺思潮。这股波澜壮阔的思潮涉及到语言、造型、表演等多种艺术领域,产生出了不少杰出的艺术家和众多优秀的作品,在文学史和艺术史上留下了极其深远的影响。如果追根溯源,这股思潮的发端又可上推至西方文明的摇篮——古希腊,其真正的奠基人是朗吉弩斯,而非有些人所认为的柏拉图。     

民主社会主义思潮起源问题的几种说法及我见

对于民主社会主义思潮的起源的研究,学界存在多种观点。本文认为,如果把1848年《共产党宣言》的发表作为科学社会主义诞生的标志,那么民主社会主义思潮是先于科学社会主义出现的。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中剖析了当时流行的形形色色的社会主义和共产主义的流派,实质上,这些流派属于民主社会主义思潮。蒲鲁东早在1840年发表的《什么是所有权》一书里不但主张普选、放弃革命及"第三种社会形式",而且他尤其对共产主义制度展开了攻击。蒲鲁东的这些主张具有民主社会主义思潮的典型特征和原初意义。