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在小学阶段实施情感教育是一种教育理念和教育行为的全新尝试。它从小学生的情感角度出发,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让小学生在提高学习水平的同时,促进他们健全人格的全面发展。 相似文献
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中学学生的数学学习是现实的、有效的、富有挑战性的,切实开展有效学习,就要调动学生的主动性,使他们对知识产生渴望。从学生本身心理活动来分析,学习动机和兴趣、理智情感、明确的学习目的等会影响着学生的学习。所以,在课堂教学中要根据学生的心理特征,激发他们的学习兴趣,让学生积极、主动地参与到教学中来。 相似文献
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《英语课程标准》指出:“教师要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”新课标下,教师该实施哪些有效策略来激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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浅谈情感教育对英语教学的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
武英 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):151-152
一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机情感是兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。兴趣是学习的先导。学生们刚开始接触英语的时候,充满了新鲜感,如果教师不能紧紧抓住课堂45分钟来激发学生学英语的兴趣,那么他们的新鲜感很快就会消失,从而失去了对英语学习的兴趣。由此可见,不失时机地激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。除此以外,在课堂教学中,各种各样的教学活动对激励学生学英语的兴趣有着不容忽视的作用。因此,在英语教学中,进行情感教学,将更能激发学生学英语的兴趣,调动学生学英语 相似文献
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本文主要针对中职教学过程中学生缺乏学习热情,毫无学习兴趣等现状,探究在学校协助,家长配合,教师引导下,通过在情感上采取拉近师生关系,激发学生对成功的渴望和追求;在教学过程中指导学习方法,丰富课堂教学,穿插情感态度等方法来激发与培养学生的学习兴趣。 相似文献
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<正>《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……因此,在教学过程中教师应关注每一位学生的情感,激发他们的学习兴趣,让他们在学习过程中体会英语的魅力。一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度 相似文献
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兴趣是学生学习最好的领路人,是激发学生探求新知识的好帮手,是学生利用新知识认识世界的原动力。九年级学生正处于求知欲旺盛、兴趣广泛的时期,他们渴望获得认知世界、解释世界的文化科学知识,去揭示事物的真相,从而发现规律;他们渴望寻求新知识,钻研新问题,开阔新视野,促使他们走向成才之路。化学学科是这个时期的基础学科之一,对学生来讲是比较乏味枯燥并望而却步的。那么如何培养学生学习的兴趣,并使他们在学习中把兴趣转化成乐趣,对化学产生经久不衰的求知欲呢?以下是我几年来在教学中激发学生兴趣的几点做法。 相似文献
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齐丽丽 《中国教育科研与探索》2006,(5):80-80
学习兴趣与学习质量的提高密切相关,是直接推动学生快乐自主学习的内在动力,并使他们具有良好的学习心态,为今后更漫长的终身学习和发展奠定良好的基础。积极的学习情感和主动的学习精神的养成比学习方法、技巧的掌握具有更深刻的意义,对人一生的发展有更持久的影响。积极情感可以调动学生参与英语学习的积极性,激发学生参与教学活动的需要和愿望。小学英语教学应采取一切可用的方法。激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学。学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。因此,教师要通过多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦。 相似文献
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<正>初中地理课堂教学过程中,每位教师都在努力提高学生的地理思维能力,想激起他们对地理的兴趣,使他们有身临其境的心理感受和情感体验,让他们以积极的心态认知地理。情境教学在这种教学要求中应运而生,学生融进环境,交流互动,进行情感体验,地理学习不再是死记硬背,学习地理变得轻松愉快,学生更自信,更有信心向更深领域不断探索。这种新型的教学模式,让初中地理课堂流淌着灵动的生命。一、巧创歌曲情境,激发学习兴趣 相似文献
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一、利用情感效应,激发学困生的学习兴趣英语学困生是我们英语学习中的弱势群体,他们渴望教师和同学的关注,渴望得到尊重、理解、支持和帮助,但又力不从心,缺乏学好英语的信心和勇气,怕出错,怕遭否定和讥笑,自卑,自我封闭,导致他们不愿与教师交往,不积极参加课堂活动。因此,教师要关注学困生的情感, 相似文献
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薛雅文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):107-110
《小学英语课程标准》要求教师在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。教师在教学中要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。文章旨在探索小学英语情感教学的重要性及培养学生积极情感的方法。 相似文献
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<正>初中英语新课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们增强学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"初中阶段是大多数学生真正开始学习英语的阶段,而兴趣是最好的老师。因此,这一阶段实施英语教学,最重要的是结合学生的心理、生理及年龄特点,有意识、有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣, 相似文献
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实验是化学教学的灵魂,是化学教学魅力的体现和激发学生学习兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法与手段。现就此谈几点看法。一、将“自由权”还给学生,激发学生创新的动机对于中学生来说,兴趣是最好的老师,是学生主动学习的原动力,浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习、探究知识。要让学生学得主动,就必须把课堂上学习的“自由权”还给学生,让学生亲身体验到实验教学的成功与喜悦,使他们学习化学的兴趣更浓,探索、创新的动机更强烈。例如:在讲盐类的水解时,教师可将一些演示实验变为… 相似文献
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兴趣是最好的老师,古往今来,凡是教学上有所成就,有所建树的教师,他们的课都让学生兴趣盎然,乐在其中。回味无穷。那是因为他们利用了教学艺术,激发学生的学习兴趣,充分调动了他们的积极性,由此观之,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键。怎样激发学生的兴趣呢?我认为在英语教学中的情感注入,有利于培养学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在教学过程中,教师无论采取怎样的教学方法,都应该将着眼点放在激发学生学习兴趣和学习情感上,这样学生才能积极投入到知识的学习中来,激发思维,培养能力。教师要尊重学生在课堂上的主体地位,为他们营造良好的课堂氛围,采取有针对性的教学方式,实施多样化评价,全面激发学生的学习兴趣。 相似文献