物理实验教学改革探索

针对物理实验课的内容、实验管理方式改革等实验课面临的普遍问题进行了研究，并对提高实验课的教学质量及开放实验课的管理模式行了探讨。提出物理实验课程体系和教学内容的改革应改进实验课管理方法，要注意实验内容的整合，实施因材施教及“管、带、放”的实验课教学法，注重学生的实验方法、实验能力的培养。     

物理实验课应着重于学生能力的培养

工科中专学校的物理实验课是为了培养学生的智力技能和动作技能，或者说，物理实验更重要的目的是培养学生分析问题和解决问题的能力。因而，物理实验课的内容一定要精心组织，精心设计，同时要有层次、有循序渐进的导向。通过几年的实验教学，我体会到，初次实验主要是感知性实验，前期多为验证性实验，中后期要强调探索性实验。通过物理实验课教学，使学生改变对所学课程的错误概念，辨别原来模糊的概念，学会以前不会的东西，通过精心策划的实验教学，着力于学生能力的培养。     

初中物理实验课作业设计研究

<正>实验教学是物理学科教学的核心，作业是教学过程的关键环节。科学的实验课作业设计对于强化学生对物理知识的实践应用能力，提升初中物理教学效果都具有重要意义。为规避传统物理实验课作业设计中存在的缺乏针对性、偏离现实生活等问题，本文基于初中物理实验课作业设计的特点，提出基于真实情景进行实验问题创设，营造提升学生物理素养环境的初中物理实验课作业设计路径。通过深入挖掘生活中的物理实验资源，紧密联系生活中的物理现象，以此为出发点设计实验课作业，增强学生的思维能力及实践能力，以实现培养学生运用所学知识解决现实问题的教育目标。     

发展性教学评价在物理分组实验课中的应用探索

一、问题的提出 传统意义上的物理分组实验课，上课之前老师讲解实验原理、实验仪器的使用方法、实验操作步骤、实验注意事项；实验过程中，学生按照老师的要求一步一步地做完实验；实验之后，完成老师布置的一些物理实验习题。目前很多学校的物理实验课仍按这个流程进行，使物理实验变得机械化，致使学生形成对物理实验的错误认识：做物理实验之前先把实验原理弄清，     

浅谈物理实验课教学对学生创新思维能力的培养

物理实验课是以实验为上的教学课，即敦帅和学牛存教学过程中，把观察、实验这种人们对客观事物的认识方法与物理教学有机地结合起来，其最大的特点是：让学生亲自参加实验，亲自进行操作，亲自取得实验数据，亲自得出结论。因此物理实验课及其教学是物理课程和物理教学的一个重要的组成部分，它既是物理教学的重要基础，又足物理教学     

专业实验课教学在培养跨世纪人才中的作用

专业物理实验课是物理专业的主干课程之一，在专业人才培养中占有重要的地位，本文结合近几年来教学改革的探索与实践，提出了专业物理实验课教学目标的新思路，基本任务是使学生掌握实验技能，重点在于培养学生的技术创新能力和科研能力。     

论高中物理学生实验课提效的策略

在物理教学中,实验室里的学生物理实验十分重要。由于学生思想上不重视,实验操作不规范等原因,物理学生实验课的效果并不理想。本文从学生实验课的操作方法上探索了提高高中物理学生实验课效率的策略。     

高中物理实验课教学探究

实验教学是高中物理教学的重要且必不可少的组成部分,通过动手操作物理实验可使学生明白物理知识的形成过程,提高学生学习物理的效果.本文从物理实验课在物理教与学中的作用和物理实验课教学策略两个方面对高中物理实验课进行探究,以期提升物理实验课的教学有效性.     

初中物理实验教学的探究性与动态生成性

实验是物理教学的重要手段,也是学生获取物理知识的重要途径。上好物理实验课,不仅有利于激发学生学习物理兴趣,而且可以让学生在实验的过程中,锻炼自己的动手能力。当前初中物理实验教学在探究性和动态生成性方面存在一些问题,如实验课是教师事先安排好器材、实验内容和实验步骤,学生选择空间少,缺乏动态生成。为此提出实验课应鼓励学生学会就地取材做实验;适当调整教学内容,让学生在实验中体验成功;让学生主动探究,自主解决问题。     

浅议物理课的演示实验

一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。     

浅谈物理实验课的改革

本结合物理实验课的特点，就教学中如何突出教师的主导作用和学生的主体作用，如何改革实验考试方法，加大考试力度，如何变演示实验为探索性、设计性实验，从而培养学生的创新能力，提出了一些改革实验课教学的建议和措施。     

开好物理实验课 加强实践性教学

师专物理专业的培养目标,是培养合格的初中物理教师。学生在学好物理基础理论的同时,还必须认真学习物理实验课。普物实验、电工实验、电子线路实验,它们既是与基础物理理论有密切联系而又是一门独立开设的实验课。这些实验课的开设,对于加强理论联系实际,培养学生具有良好的实验素养、基本的实验技能和独立工作的能力,具有     

怎样上好物理实验课

怎样上好物理实验课潜江市园林三中何庆相（４３３１００）物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验贯穿着整个物理教学过程的始末。初中物理教学大纲中明确指出：“加强演示实验和学生实验，使学生对物理知识获得具体的、明确的认识，为理解物理概念和规律打好基础。”...     

高职物理实验改革之初探

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…     

大学物理实验应突出学生创新素质的培养

物理实验在培养学生的科学素质尤其是科研创新能力方面具有得天独厚的条件，在物理实验教学中，培养学生的创新素质可通过激发学生的兴趣，优化实验课的教学和建立实验课外活动小组等途径来实现。     

物理实验趣味性的挖掘

物理实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力,并且对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的.怎样做才能达到这一要求呢?关键在于对物理实验中趣味性的挖掘,挖掘学生喜闻乐见的内容,使物理课成为对学生最具吸引力的课。首先要丰富物理实验课的形式. 在以往的实验课前,教师事先为学生准备了必要的实验器材,实验课中学生用这些器材做实验,基本上是在重复教师讲过和做过的、或是学生从教材中看过的内容,这样重复的实验学生动手操作一遍仅仅起到提高学生手脑配合水平,和识记有关实验操作程序     

基于提高学生创新能力的物理实验改革

山西师大物理与信息工程学院开展物理实验考核方案的研究与实践,改革物理实验课的考核方案与考核方法。通过EDA平台,激发学生对实验课的主动性与创新性,调动学生的积极性与自觉性,提高物理实验课的教学质量,达到全面提高学生实践创新能力的目标。     

谈物理实验教学中创新能力的培养

物理实验作为一门基础的实验课如何培养学生的创新能力，是物理教学改革的重要课题。     

初中物理实验教学改革三法

物理实验对激发学生学习兴趣，掌握物理知识，培养和训练思维能力、动手能力及创新能力，都有着很重要的作用，特别是学生实验课更占有很大比例和重要的地位。所以初中物理重视实验教学，是教好该学科的基础和关键所在，要精心设计和安排好每一个实验，并在实验中注重学生实验能力的培养。     

物理教师上好实验课的几点思考

在物理实验课上一部分学生只看热闹,不懂门道,上课精力不集中,不认真听老师的讲解和要求,实验时没有明确的实验目的,操作时多具盲目性。更有甚者趁老师小范围指导时个别学生在实验课上嬉笑打闹。实验课效果不好,物理就难学了。如何提高实验课的质量呢？我认为上好初中物理实验课功夫不仅在课内,更重要的还在45分钟后的课外。