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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
对学生而言,语法既是重点,也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是很多英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中,不断总结老教师的教学经验,同时结合自己的切身体会,以笔头、口头、多媒体等多种形式将语法练习有机地融入课堂交际活动之中。 相似文献
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周贤娟 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
本文阐述了初中教师在使用牛津初中英语(Fun with English!)这套新教材中英语语法教学现状,提出语法需要教,但必须优化教学方法,即:在情境中教初中英语语法,用公式教初中英语语法。 相似文献
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初中英语教学中常存在块块教学的现象.这种做法并不可取,英语语法应渗透到英语教学的各个板块、各个环节中。本文简单论述在英语教学中如何进行语法教学。 相似文献
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语音、语法、词汇是英语这一门语言学科的三个组成部分,三者是紧密联系、不可分割的.语法是语言的骨骼,是用词和造句规则的综合,语法学习可以挖掘学生的语言创造潜能.新课程改革的重点是"要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向",因此英语教学要重视培养学生实际语言运用能力,英语语法教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,运用各种有效的教学方式和教学手段,寓语法教学于其中,提高和发展学生的综合语言运用能力. 相似文献
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语法教学作为初中英语教学的一项重要内容,直接关系到英语教学的成败。同时,语法教学又是英语教学的一个难点。初中学生在初二产生严重的两极分化现象,其中一个非常重要的原因,就是因为掌握不好语法知识。因此,顺利进行初中语法教学,提高初中英语教学质量,是每一位... 相似文献
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目前,新课改已经扩大并深入,各学科的教学都发生了不小的变化,初中英语就是其中之一.但是,在进行新课改的过程中,有一些教师对新课标产生了片面的理解.他们认为新课标强调培养学生的语言交际能力,就忽略了语法教学的重要性,进而影响了学生对英语语法知识的掌握.因此,笔者认为,广大英语教师应当认识到语言表达能力和语法教学没有孰重孰轻的问题,它们都是英语教学的重要组成部分. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
学生在初中英语语法的认知,语法不仅是关键,也是难点。英语语法教学是学生语言听、说、阅读和写作,以及实践的基础,可以反映出英语语言结构组织。因此,我们必须开阔创新,真正领悟语法教学改革中新课程标准的精神,在语法教学中培养学生的创新精神和实践能力,以保证学生的可持续发展。 相似文献
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刘春颖 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
初中作为教学的关键时期,学生接收新鲜事物的能力相对较强,所以必须不断提高英语教学水平,尤其是语法教学。结合初中英语语法教学,对语法教学现状以及提高初中语法教学的意见进行简要的分析与描述。 相似文献
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许多中学英语教师在上公开课的时候都会尽力地避开语法教学这方面的内容,可见语法教学之难。新课标明文规定要“重视语法和词汇知识的讲解和传授”。笔者认为,广大英语教师要明确初中英语语法教学的重要性和新要求,转变落后的语法教学理念,树立新的语法教学理念,研究新的教学手段。现在,笔者就多年的教学实践来谈谈自己对初中英语语法教学的看法。 相似文献
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李续红 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
初中英语语法教学的实质是在语言教学过程中指导学生对语言现象进行分析、归类,掌握其规律,训练学生正确和熟练地运用语言。然而,现实的教学过程中,仍然有相当数量的教师的教学观念跟不上教材的变化,在教学设计和策略上仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法,"灌注式"教学和教师的"唱独角戏"仍是课堂教学的主要方式。改变这一现状必须进行课堂教学改革。一是要加强语法与语篇的联系,二是要加强语法与会话的联系,三是要加强语法教学与多媒体之间的联系。 相似文献
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正语法是语言发挥作用的主体框架,有了语法,人们交流思想才有了一致的公认形式。中学时期,大部分的英语语法内容都集中在初中阶段。新英语课程标准明确指出,学生应该学习和掌握语言基础知识,应该掌握常用语言形式的基本结构和常用表意功能,在实际运用中体会并领悟语言形式的表意功能,能理解和掌握描述人和物的表达方式。在此,笔者 相似文献
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于秀丽 《中国科教创新导刊》2012,(33):96
在教学中我们重点培养学生的语言综合运用能力.语言综合能力包括语言知识和技能,而语法又是学习语言知识的重要组成部分.一直以来,初中生学英语的难点就在语法上. 相似文献