动态的、多样化的高中作文教学形式初探

长期应试教育的影响使得高中作文教学成了应试作文套板反应的训练场,教学目标狭隘,教学模式刻板单一.在实施新课程标准,大力推进素质教育的新形势下,高中作文教学的重点应放在"思情启发"方面,在教学过程当中,创设情境提供材料,引导学生合作,使学生的认识水平和审美情趣得到最大限度的提高.同时,教师要从多方面去开拓探索作文课的教学形式,让作文课以丰富多彩的形式去承载更丰富的内涵.     

试论高中作文分层教学

高中生因个性与兴趣等得到充分的发展,学生个体差异近一步增大,带动了学生作文能力差距的拉大。高中作文分层教学针对学生的个体差异,从学生的实际出发,有效的使每个学生的作文能力都能获得发展。本文通过简述作文分层教学概念,分析其理论依据,探索高中作文分层教学的实践。旨在加强作文分层教学研究,有效的促进高中作文教学。     

高考作文对高中写作教学的启示

高考的导向性制约着高中作文教学。高考作文指导、检验和推动高中作文教学的发展。如何使高考作文更好的指导我们平时的作文教学,是本文探讨的主要内容。在多年的教学实践中,作者提出了在作文教学中,接受教学新理念、探索高效的教学方法、提高教学计划性、强化思辨能力等方法,在高中作文教学的实践中发展完善高考作文"     

高中作文教学断想

作文教学是高中语言教学的一个难点。改革高中作文教学首先应根据教材,结合学生实际,制定切实可行的作文教学计划和教案,同时充分调动学生的主观积极性,引导学生形象、客观的去感受和思考生活,加强拟题训练,增添作品亮色,让学生参与作文批改,激发学生的写作兴趣从而使高中作文教学可给学生提供驰骋思想的广阔天地。     

浅析高中作文教学的实用性和创新性

<正>纵观高中阶段的作文教学,其教学内容发生了翻天覆地的变化。究其原因在于,高考作文的考试形式发生了很大的改变,尤其近些年以来,高考作文的考试内容大多是以具体材料的分析为主,并且选取的材料一般都是让人有一定思考价值的文章,必须对其进行深入细致的剖析,才能理解其中的真正意义。所以,这就要求老师在日常的教学中,重点强调作文教学的实用性,结合创新性,不断提高高中阶段的作文教学水平。一、目前高中作文的教学现状     

限制、创新与自由——浅析高中作文教学

素质教育逐步深入,应试压力依然存在,使高中的作文教学也需要进一步进行改革,这就需要教师了解在这种双重导向下高中作文存在的特征,并随之调整教学策略。通过对高中作文教学的限制性、创新性和自由性并存的特征加以论述,借以总结一些具体教学工作的做法。     

浅析现代教育技术在高中作文教学中的运用

随着信息技术的发展,语文学科逐渐走向教学现代化。信息技术在高中作文教学中的运用逐渐取代传统的作文教学,使作文教学不再单调,不再枯燥。     

新课改形势下高中作文教学一得

高中作文教学是高中语文教学的重要内容之一。但长期以来,高中作文教学形式死板,训练僵化,效率不高。语文教学的少慢差费,在作文教学中的表现极为突出。作文教学占用了师生大量教学时间,学生畏难怕写;教师评改工作量大,讲评流于形式。久而久之,这种状况使学生丧失了作文训练的主动性和兴趣,作文水平提高慢;     

高中作文写作模式特点简释及材料作文中的事实论据——高三作文课堂教学实录

标题作文、话题作文、材料作文及任务驱动型作文是高中作文教学和高考时最为常见的四种命题模式.从教师的教学实践和学生的写作实践来看,把握它们的命题特点,区分它们的写作异同对于高中作文教学有着极为重大的意义.本课例旨在引导学生把握其特点,区分其异同,从而能更有针对性地写出符合高考命题要求的考场作文.     

高中作文教学的智慧价值及其教学对策探讨

一、前言 作文写作是高中语文教学的重要内容，提高学生作文写作能力是作文教学的基本目标，提高学生的写作能力是高中作文教学的当务之急。高中作文教学应该注重学生学习自主性的培养，增添学生的写作兴趣，从而提高他们的写作能力，使他们能对人生、对生活有所感悟。     

高中作文训练模式初探

<正>高中作文训练是语文教学的重要组成部分,但当前学校语文作文训练存在诸多问题影响作文训练合理有效的开展,为此,教师应该从作文训练的模式上找到解决问题的方法,使高中作文训练有章可循,行之有效。一、现行作文训练中的问题由于语文在高中教学课时安排有限,所以作文训练时间天生不足,再加上要完成升学任务,高中作文训练时间很紧,而且次数有限,高一和高二作文训练一般是两周一个小作文,     

浅议高中作文教学的定位

<正>高中作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素养训练的主要阵地。高中作文教学作为语文教学活动中的重要环节之一,也是对高中学生语文各种能力考察的最好方式,在高中语文教学活动中的作用和地位也就显得十分重要。为了更好地实施高中作文写作训练,使语文教学步骤能够     

高中作文教学的现状与策略探索

作文教学历来是语文教学的重点也是难点。无奈的是,高中生的写作能力堪忧,高中语文作文教学效果不尽如人意,当前高中语文作文教学仍然处于投入多、收效少的状态。本文通过对高中作文教学现状的分析探究目前高中作文教学低效的根本原因,同时讨论高中高效作文教学改进策略,希望引起同行们对高中作文教学的关注,给高中教师们一些参考。     

高中作文教学现状分析与对策研究

正高中作文教学中,部分学生对作文缺乏兴趣,在写作时往往都是记流水账,说假话、套话,个性缺失、思想缺失,最终导致作文成绩不理想。因此走出高中作文教学的困境,并找出行之有效的对策对当前的语文教学有着极为重要的意义。一、高中作文教学现状(一)学生兴趣丧失当前高中生对写作普遍缺乏激情,其主要原因是学生不会写,学生不想写。这两个原因很大程度上使学生对写作丧失兴趣,最终使学生作文成绩不理想。学生不会写主要是因为学生之前对一些语文基础知识掌握不够,后期又     

问题类材料作文的立意及构思

问题类材料作文是时评类材料作文最为突出的考试题型,也是近年来高中作文教学改革后所新增的考点。问题类材料作文中的材料多为时下发生的不好的事件或不好的社会现象,考查学生对具体问题的分析能力和解决能力。学生如何驾驭这类作文,是教学在第一线的教师应该思考的问题。     

修改给高中生作文插上升格的翅膀

在高中作文教学和修改过程中,需要高中教师科学把握、认真实施,从而让高中作文改出实效,让学生们真正取得进步,为促进高中作文教学及修改作文工作水平的提升,本文将从高中作文教学及修改的原则和高中作文修改的相关建议两个方面入手,让高中作文插上升格和成功的翅膀。     

浅谈初高中作文教学的衔接

随着学生的增多,对学生作文的要求也有所提高。为了提高高中作文水平,必须有效地进行高中作文教学衔接,有效实施,使学生能够为高中作文奠定良好的基础,使他们能够迅速适应高中作文的要求,克服写作的恐惧,逐步写出高质量的作文。本文通过对学生写作意识、阅读能力以及口语交际能力的培养几个方面的阐述,从而提高学生的写作能力。     

高中作文教学现状分析及对策

针对传统的作文教学弊端,本人通过观察分析目前高中作文的教学现状并结合多年的高中作文教学的经验,针对性地提出了一些对策,来提高高中作文教学的有效性。     

中学作文教学创新研究

通过对中学作文教学创新现状研究和对大量中学生创新作文材料的深入分析,本文提出创新是中学作文教学改革的必由之路,并提出创新的具体方法。只有创新,才能促进中学作文教学的发展;创新是高中作文教学改革的要求。中学作文教学的创新只有在一定基础上才能实现,因此,夯实基础,是创新的先决条件。     

高中材料作文教学探究

高中阶段的教育是一项对学生整体综合素质的教育,语文是一项文字的艺术,写作是将这项艺术进行具体化的呈现。在进行高中阶段语文的学习中,材料作文作为一项写作命题的方式频繁出现在语文的试题中,教师在进行授课的过程中应该注意对材料作文的研究,使学生更好地进行材料作文的写作。