关于语文课中生物知识的教学

小学语文课文的内容丰富多彩,其中涉及大量的生物学知识。在全国统编语文课本中,涉及到有关生物知识的课文208篇,占课文总数的百分之五十三点一。这些课文传授了许多动、植物的形态构造、生活习性、生长和发育的知识,还有生物学家的故事,既有科学性又有趣味性。但是,长期以来,小语教学中     

关于中等职业学校语文课教学的思考

语文是中等职业学校各专业学生必修的主要文化基础课，对于提高学生的思想文化素质，学好各科知识，形成专业领域实际工作能力，具有重要的作用，应受到相关教育部门和教师的重视。     

关于语文课教学情境创设的思考

语文教学启迪心智、陶冶性情的特点,使语文课堂和情境教学结下了不解之缘.本文结合构成情境的基本原理分析语文课堂创设有效教学情境的意义,并反思当前语文学科情境教学中的误区.     

关于中小学语文课教学的衔接问题

注意和研究初中和小学在教学和管理上的衔接问题,是每一个初一的教师,在教学研究中值得关注的一个课题。下面仅就自己的理解和日常听课所得,对初中和小学语文课教学的衔接问题作一探讨。     

关于语文课教学的几点思考

作为基础性学科,语文具有重要的功能性作用,而这一学科的基石,"听说读写"四项基本技能尤为重要。在掌握"听说读写"四项基本技能的同时,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,只有这样,学生才是真正意义上的学有所获。学会倾听,学会表达与交流,掌握阅读的要义,提高文字表达的能力,这些就是语文教学的根本所在。     

谈谈语文课中现代诗歌的教学

诗歌是一种最集中最概括地反映社会生活的文学样式;在表现方式上,在语言的选用上,它都有别于其它文学样式。因此,诗歌教学除了注意语文教学的一般要求与原则以外,还必须注意诗歌本身的艺术特点。下面就自己的体会,粗略地谈谈语文课中现代诗歌教学应注意的几个问题。一、抓好朗读,创造课堂诗的气氛,使学生受到具体的艺术形象的感染诗是语言的艺术。一首优秀的诗总是以铿锵有力的语言,和谐的节奏韵律来表达丰富深刻的思想、叩击读者的心扉的。怀念毛主席、周总理的许多诗篇,经过广播员的深情朗诵,     

语文课中美育教学之我见

语文课中美育教学之我见●杨生华张群珠语文教学是一种文道统一的过程。我们在语文教学中不仅要培养学生的听说读写能力，而且要铸造学生的灵魂，陶冶学生的情操，培养学生领略美、鉴赏美以及创造美的能力，使他们辨美丑，知善恶，从而促进他们身心的健康发展。一、挖掘教...     

语文课中美育教学之我见

一、寓教于乐,培养审美兴趣"乐"是学生接受教育的先决条件,求乐爱美是人的基本心理特征之一。我国著名教育家陶行知先生强调"寓教于乐"的原则,其目的就在于使学生产生乐学的情绪。在语文教学中,我们要根据课文内容,恰当地、形象地挖掘课文中的美,使学生得到愉快和熏陶。兴趣是学生学习的强有力的内驱力。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,     

关于高中语文课教学实效性的思考

要想加强语文教学的实效性并构建高效语文课堂,就必须先解决教什么和怎么教的问题,并在此基础上把握教师教到什么程度以及学生学到什么程度。     

语文课中朗读教学的思考

<正>作为一名语文教师,要特别注重学生朗读能力的培养,重视语文课中的朗读教学,这样才能实现以读促讲,以读促学,以读促思,真正的让学生爱上语文。一、语文课课前预习时要让学生读教师在学习完一篇课文后就应该让学生预习下一篇课文。学生在预习时就要先自己认真地读课文。读课文不是简单地将课文读出来,而是要通过读课文做到:将课文读得正确、读得流利、读得有感情,即使做不到读得有感情,最起码也要读得正确、流利。而且要对所     

关于语文课创新教学的几点思考

语文学科的综合性、人文性、审美性特点,使其在培养学生综合素质,尤其是创新精神、创新能力中,起着基础性的作用.因此,语文课必须重视开展创新教学,在教学观念、教学方法上努力创新,使语文教学在培养学生创新精神、创新能力中发挥应有的作用.     

信息技术在语文课教学中应用

在教育改革大潮中,信息技术与课程整合已经成为一个重要的议题。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分     

寓情感教学于语文课中

情感是教学的灵魂。在教学中,只有使学生的心灵受到触动,才能让他们真正走进语文学习中。一堂成功的语文课,要给学生以美的感受;教师要精心设计一节课的开始,采用创设情境、联想引发、感情渲染等诸多方法引发学生的学习热情;应实现矢¨之到乐之的过程转变;要采用直观形象的教学方法,增强教学的艺术性,进而打动学生;让学生全身心进入语文学习的情境中;要有优美的教学语言、优稚的教学姿态、声情并茂的课文朗读、生动活泼的教学形式、民主和谐平等的教学氛同,能够激发学习情感。     

语文课教学中合作学习之我见

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务．有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”，在语文课教学中不乏身影，它是孩子们交流与表达的一种情境、一个平台，是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程．充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？     

信息技术在语文课教学中应用

在教育改革大潮中,信息技术与课程整合已经成为一个重要的议题.教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>中指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."信息技术走进了我们的校园,多媒体教学应运而生.     

职业教育中语文课的定位与教学

在加快发展职业教育的大好时机中,职业教育的语文课应该准确定位,采取多种措施加强教学,着力提高人才培养质量,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障.     

小学语文课中情境教学的运用

小学语文是二期课改中探索较早、收获较多、成果较大的一门学科。作为一名长期从事小学语文一线教学工作的教师,感受最深的就是,在新课改的推进中产生了越来越多的新教法,对这些新教法的学习和掌握,使得教师的教学效益日益提高。在这些新教法中,情境教学法无疑得到广大一线教师的青睐,从而在教学实际中运用也多,收效也大。     

语文课中写作教学的理性思考

<正>语文教学的难点就是作文教学,而作文教学的难点就是让学生有话可说,有文可写。所以说语文教学的终极目标就是做文章。能否有效地激发学生通过作文表达自己的思想感情,阐发自己的人生感受、乐趣和对社会的认知,进一步提高写作能力,是作文教学成败的重要环节。为此,本人将自己多年的作文教学想法和思路在此归结,作为理性的思考,求教于同仁。一、认真引导学生进行有效的课外阅读挖掘书源,让学生有书可读。书源在哪里?除了古典名著、外国     

语文课教学中语言艺术的美学思考

语文教学中如何体现美学的艺术,它既需要很强的科学性,又需要很高的艺术性。文学是语言的艺术,阅读者须具有敏锐的语感和对语言艺术的悟解能力,才能切入文学作品的情感世界,真正领悟作品的内在情意,激发人的情感。