运用CBE理论强化服装专业的教学体系

CBE是英文缩写,其含义是以能力培养为中心的教学体系。这种教学体系强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习和运用。CBE教学计划是根据能力需要制定的,CBE学习内容是按个体学生的需要确定的,同时借助多媒体学习,并且以教师管理学生的学习为主,实习以现场为主。所以,在服装专业运用CBE理论势在必行。     

基于CBE理论构建高职商务英语专业实践教学体系

由于高职院校商务英语专业实践教学存在的诸多问题,致使毕业生遭遇实践能力差、岗位适应性弱等困境.基于CBE理论构建商务英语实践教学体系能有效地提高学生的职业技能.通过构建课堂单项能力训练、校内综合能力实训、校外顶岗实习"三元合一"的实践教学体系.能很好地实现人才培养与就业岗位的无缝衔接.     

借鉴CBE模式,构建工商管理专业实践教学体系

CBE教育模式是一种以培养学生能力为宗旨的职业教育教学模式,在加拿大已经取得了良好的效果。笔者通过在加拿大荷兰学院进行的培训,对CBE模式的运作有了一定的了解,同时产生了一些启发。本文试图借鉴CBE模式,有的放矢,对症下药,构建适合于我国工商管理专业学生的实践教学体系。     

基于CBE理论的制冷与空调专业教学体系

分析了制冷与空调专业推行CBE理论教学的基本条件,提出了CBE理论框架下的制冷与空调专业教学体系。教学实践表明,明确的专业培养目标、教评分开的职业能力评估体系和6：4的理论学时与实践学时的比例,是取得制冷与空调专业教学成功的重要保证。     

基于CBE理论的制冷与空调专业教学体系

分析了制冷与空调专业推行CBE理论教学的基本条件,提出了CBE理论框架下的制冷与空调专业教学体系.教学实践表明,明确的专业培养目标、教评分开的职业能力评估体系和6:4的理论学时与实践学时的比例,是取得制冷与空调专业教学成功的重要保证.     

构建生活化语文教学体系

一、构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式 要使语文教学回归本体,必须立足于品评、赏析、交流,提高语言感悟能力。因此在课堂教学中,要树立教师“二观”（师生互动观、差异资源观）,培养学生“三种能力”（合作能力、选择能力、质疑能力）,课堂教学“二化”（学生学习个体化,教师指导多元化）,正确处理教师主导与学生自主学习的关系。在操作上可以从以下方面着力:     

构建语文教学新体系

当我们跨进新世纪大门的时候,回顾过去的一个世纪,不无遗憾地发现,在语文教学这块土壤上,这块多少人为之播种、耕耘、洒满了汗水的热土上,虽然也有许多收成,但总体说来,却是产量低、效益差。这,不能不发人深省。     

借鉴CBE理论改进专业教学

借鉴ＣＢＥ理论改进专业教学北京市大望路中学职业高中我校自１９９３年１１月起开展借鉴ＣＢＥ理论，改进专业教学的教育科研活动。一年的教改实践，收到了初步效果，企业及师生反映强烈。ＣＢＥ是以培养岗位所需要的能力为基础的职业技术教育理论。它是近年来国际上相当...     

运用对话理论激活语文教学

对话理论是指在阅读教学中,以教材文本为平台,教师组织学生,与作者、作品中人物和同学、教师以及教材编写者的对话交流。其本质是人与人之间的精神联系,对话和交流是共同参与、共同创造的学习过程。学生与作者、文本,教师与学生,学     

运用对话理论激活语文教学

对话理论是指在阅读教学中,以教材文本为平台,教师组织学生,与作者、作品中人物和同学、教师以及教材编写者的对话交流。其本质是人与人之间的精神联系,对话和交流是共同参与、共同创造的学习过程。学生与作者、文本,教师与学生,学生与学生,教师、学生与教材编写者是一种平等的关系,这种活动是以学生为中心,     

构建小学语文教学新体系

根据哲学的原理、耗散结构的理论、中国语言文字的特点,我们对小学语文教学的新体系进行了新的构想。一、小学语文的教学目标关于小学语文的教学目标,历来只重视质的标准,忽视量的标准。例如:《小学语文教学大纲》要求学生“掌握常用词语”,对词语的量就没有明     

高师语文教学评价体系构建

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础.也是学生全面发展和终身发展的基础.语文教学评价是语文教学的一个重要问题,本文结合语文教学评价的现状,从正确认识评价目的、全面优化评价内容、灵活掌握评价标准、积极改进评价方法四个方面探讨了高专语文教学评价体系的发展方向和理论依据.     

CBE理论在生理学教学中的应用

一、引言 CBE(Competency Based Education)是以能力为基础的教育体系的英文缩写,是一种以胜任岗位要求为出发点的教学体系,是近年来国际上非常流行的一种教育思想.自第二次世界大战以来,西方许多国家在职业技术教育与培训中广泛地以胜任岗位要求为出发点来安排教学计划,组织教学与培训,在教育学的理论与实践的基础上逐步形成了CBE这种教学体系.     

CBE理论在生理学教学中的应用

一、引言CBE(Competency Based Education)是以能力为基础的教育体系的英文缩写,是一种以胜任岗位要求为出发点的教学体系,是近年来国际上非常流行的一种教育思想。自第     

英语词汇构建理论与教学运用

文章首先对当前语言学领域在词汇构建方面的一些研究理论进行了探讨,并分析了如何根据这些理论来指导词汇教学,包括加强认知词块模式和词汇构建的文化输入、精讲与泛读结合等,以使我们的词汇教学更有效。     

多元智能理论在语文教学中的运用

<正>美国著名教育家霍华德·加德纳认为人类存在八种甚至更多智能,这些智能同时存在于每个人身上,只不过有些智能表现得强些,有些表现得弱点罢了,它们通常以复杂的方式共同起作用。一个人,虽然他不识字但能讲精彩的故事,那么他同样具有不错的语言智能;他不擅长运动却能制作精美的手工艺品,你就不能否认他具有独特的身体运动智慧;他的数学成绩不好,却喜欢下棋,你就不能说他缺少数学-逻辑智能。多元智能理论理论表明,每个人都具有独特的潜能,每个     

对话理论在语文教学中的运用

语文教学活动可归纳为听、说、读、写四个方面,这四个方面都是对话行为的表现。听、说自不必说,就读、写而言,读实际上就是倾听的过程,倾听文本人物的心情,倾听作者内心的感情,实际上就是读者和文本之间,与作者之间进行的潜在交流,是读者与作者视界的交融汇合。写,即用笔说。作者在写文章时预设了一个隐性读者,写的人心中有一个臆想的听着,写的过程其实就是在倾诉。＂与对话交际密不可分的话语,活生生的话语,就其本性来说是希望被人听到,得到人的回应,对话的本质要求对话的终结。＂在语文教学中,各种不同观点、思想的碰撞、对话,不仅仅是重要的教学方式,更是其所追求的教学内容、教学目标。     

对话理论在语文教学中的运用

语文教学活动可归纳为听、说、读、写四个方面,这四个方面都是对话行为的表现。听、说自不必说,就读、写而言,读实际上就是倾听的过程,倾听文本人物的心情,倾听作者内心的感情,实际上就是读者和文本之间,与作者之间进行的潜在交流,是读者与作者视界的交融汇合。写,即用笔说。作者在写文章时预设了一个隐性读者,写的人心中有一个臆想的听着,写的过程其实就是在倾诉。"与对话交际密不可分的话语,活生生的话语,就其本性来说是希望被人听到,得到人的回应,对话的本质要求对话的终结。"在语文教学中,各种不同观点、思想的碰撞、对话,不仅仅是重要的教学方式,更是其所追求的教学内容、教学目标。     

应用型本科院校CBE人才培养控制体系的构建

本文对照联合国教科文组织修订的《国际教育分类法》及我国教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》中的相关标准分析了中国高等教育的类型,并在此基础上提出应用型本科院校以能力为本位的人才培养控制体系的构建设想。