共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
课程导修教师"导"学的理论与实践初探 总被引:1,自引:0,他引:1
顾侠强 《中国远程教育(综合版)》2005,(9):35-36
在开放教育具体教学实践中,导修教师是学习的主导,导修教师的主要责任是导学.导学的主要内容为教导、指导、引导、辅导、督导.导学,既是开放教育教学的一种基本理念与设计,又是开放教育教学的一种最基础、最具体的实践与方法. 相似文献
2.
王纯磊 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):56-57,73
中央电大“开放教育”(本科)公共外语新教材“开放英语”的使用为构建创新的英语导修导学模式提供了基础平台。本文就开放学员自身特点阐述了构建创新的“开放英语”导修导学模式的心理理论基础.语言理论基础.同时就构建创新的导修导学模式方法作了探讨并提出了可操作的具体做法。 相似文献
3.
张红卫 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):82-83
导学群是山西电大在开放教育试点实践中创造的针对开放教育的专门性教学、服务、管理体系。在导学群支持服务体系下的“导”与“学”呈现出独具特色的特点,有力地促进了开放教育导学工作的开展,导学群必将在现代远程开放教育中发挥出重要的作用。 相似文献
4.
导学员是开放教育办学模式中十分重要的角色,决定着山西电大导学群服务体系的服务质量。在整个学习过程中,他们是学生学习的“导游”;是导学教师、专业负责人与学生之间的“纽带”;是教务、技术、资源服务与学生学习需求之间的“桥梁”。因此。在开放教育人才培养模式中要十分重视导学员工作。 相似文献
5.
6.
段维龙 《河北广播电视大学学报》2005,10(2):21-22
远程开放教育教学模式是一种以学习者自学为主,以现代通讯技术、计算机网络等现代教育技术为主要教学手段,坚持以学生为中心,以教师“导学”进行远程教育的新型教学模式。要求把传统的“教”师转变为“导”师,传统的“教学”要转变为“导学”,教师由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。根据开放教育的特点,教师在学生学习过程中,处于引导、指导、辅导的地位。积极适应远程开放教育特点,探索以学生为主体的课程“导学”模式。 相似文献
7.
李静 《河北广播电视大学学报》2006,11(2):9-11
导学是远程开放教育组织教学的基本形式;学生自主学习是远程开放教育的基本规律.在远程开放教育条件下,有自主学习,就有导学,教师"导"的如何是学生能否有效进行自主学习的前提.在实践中,我们把在学生自主学习过程中的导学模武概括为导向、导法、导疑、导馈,取得了较好的效果. 相似文献
8.
随着教育的不断改革和发展,教师的主导作用在教育教学中得到突现,教师导学是关系教育教学成败的关键因素,是当前教育界讨论的主题,下面就教师导学导什么?怎么导?等问题谈谈自己的看法一、导趣兴趣是学习的主动力和源泉,是学生最好的教师,正所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。1.创设情境激趣。语文课文的内答绝大多数是生活情境的描述,文质兼美。情境激趣,就是利用教材中的情 相似文献
9.
李玮 《湖北广播电视大学学报》2004,21(2):17-19
远程开放教育是“教”与“导”的转变,这不仅是教学模式的改变,更是一次教育观念的深刻变革,要认真研讨学习者、导学者、教学内容和网络工具等导学过程,处理好面授教学、教材和媒体资源的关系。 相似文献
10.
一、前言网络导学是开放教育下电大教师课程导学的一个重要模块.是引导学员自主学习的一条重要途径。网络导学与传统教育的课堂教学相比.具有自身的独特优势。网络导学打破了传统的、封闭的教育方式,教师以网络教学平台为媒介,利用信息技术的支持.构建起适合学员自主学习的开放的、交互的、灵活的、丰富的学习环境,为电大学员的在职学习和多样化的自主学习提供了良好的学习支持。所以.导学教师充分利用网络实施课程导学.能够更大地发挥导学、助学、促学、评学的功效, 相似文献
11.
开放教育提倡学员自主学习,但学生的“学”离不开教师的“导”。本文针对现代远程开放教育条件下的文科类课程导学工作作了一些探讨,阐述了意识导向、教材导读、技能导会,资源导用、学法导新、作业导练、情景导趣等七大具体导学策略。 相似文献
12.
开放教育的小组教学 总被引:5,自引:1,他引:5
张广周 《江苏广播电视大学学报》2001,12(4):18-21
小组教学是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中教学模式改革的有益尝试。小组教学适应开放教育学员的实际,能有效地提高教学质量和学习效率。依据开放教育学员的工作环境、学习水平、学习动机等因素,可以建立多种类型的学习小组;小组要突出开放教育网络条件下教师导学、导修、学生自主学习、个别化学习的特点。学科责任教师要在小组教学中发挥重要作用。 相似文献
13.
“导练”教学模式指的是在现代教育理论指导下,教师充分利用导学时间指导学生进行知识、技能的训练,并使之转化为能力的一种教学实践活动。“导”与“练”是并列关系。“导”指的是教师在教学中处于主导地位,起指导作用,是教师用恰当语言或借助多种教育媒体,引导、诱导和疏导学生学习知识、学会技能、开发思维的过程。“练”,是指学生在教师指导下所进行的各种积极、主动、有效的操作实践活动。我们通过对《学校心理健康教育》课程的教学实践,对远程教学中的“导练”教学模式进行了初步的探讨。 相似文献
14.
15.
章江龙 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):14-17
随着"中央电大人才培养模式和开放教育试点"项目改革的深入,理论界对开放教育教学模式已逐步达成共识,即应当是以学生自主化学习为中心,教师导学导修,多种教学形式和多种教学媒体并存与交互使用的新型教学模式.从"以教师为中心"转变到"以学生和学生学习为中心",一切教学活动必须围绕"学生的自主化学习"以及为之提供"完善的学习支持服务"两大命题而展开.自主化学习作为现代远程开放教育环境下的主要学习模式,成为"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究的重要课题. 相似文献
16.
韩翠玲 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(4):77-79
远程开放教育条件下,应用写作课程教师导学的主要任务是导"读",导"写",导"思",导"法"。导学实践中需要特别注意以下几个问题:转变学习观念;采用多种方式导学;正确处理理论与实践的辩证关系;准确把握"导"与"练";加强督导。 相似文献
17.
佟卫华 《河北广播电视大学学报》2009,14(2):67-69
在开放教育模式下,倡导"以学习者为中心"的个别化自主学习,并不是对教师作用的否定,反而对教师的素质提出了更高的要求,对教师的"导学"能力更为重视,教师的内涵和角色由此变得更为丰富起来。在开放教育模式教学的优势下,《高等数学》课根据课程特点将导学教师的教学过程分为四步,简称为"四导论",即导向、导课、导练和导能。 相似文献
18.
现代信息技术环境下电大教学模式的探索和改革 总被引:2,自引:0,他引:2
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2003,14(4):5-8,62
教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一,探索现代信息技术环境下电大教学模式的改革十分重要。电大要尝试以课程为单位组织教学,发挥教师的导修导学作用;搞好课程教学设计,倡导多元化的教学形式;引导学生自主学习,充分发挥学习小组在自主化学习中的重要作用;全面推进素质教育,使开放教育迈上一个新台阶。 相似文献
19.
20.
对开放教育基层导学人员基本要求的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
程国美 《山西广播电视大学学报》2008,13(5):16-17
在开放教育基层教学点,课程导学教师及导学员是影响基层开放教育教学质量最为重要的角色,对基层教学点这两种导学人员的职能、基本素质和能力提出要求,并加以培养是十分必要的. 相似文献