大学的第三项使命：传播公众理解科学技术——以比利时的大学为案例研究

在当前,大学除了承担教学与科研的传统使命之外,还必须履行一个全新的使命——传播科学.传播公众理解科学技术作为大学的第三项使命现已被提上日程.本文以比利时大学为案例,探讨了大学在公众理解科学技术当中的角色,大学在科学周、科学节中扮演的角色及大学在公众理解科学与技术领域中的研究与培训.     

论诗歌的第三条道路——以《第三条道路》(第一卷)为例

"第三条道路"是继"知识分子写作"和"民间写作"之后的一种新型写作。本文主要立足于第三条道路的代表性的诗歌文本,以《第三条道路》(第一卷)为例来分析第三条道路的写作思想,并试图界定第三条道路的诗学意义。     

基于第三方支付系统的高校收费研究——以南京铁道职业技术学院为例

收费是高校财务工作的基本内容,具有收费项目众多、影响面广、社会关注度高的特点。高校财务的传统收费模式包括现金、刷卡以及银行账户托收扣款,本文举例阐述了引入第三方支付的高校财务收费体系,以期为高校带来很好的管理效益、经济效益以及社会效益。     

高校在哲学社会科学发展繁荣中的使命

高校要紧紧围绕教学、科研和服务社会的，与时俱进，开拓创新，把以科学理论武装人和以科学理论指导自身的改革发展双重责任挑在肩上。     

多元文学格局中的扩张——第三代独秀作家群论

改革开放时期第三代独秀作家群成员主要来自广西本土,生活在一个相对开放的时代,价值取向趋于多元化。既接受了民国时期新文学的营养,也受到新中国新时期文学的哺育,既阅读西方古典文学,也接受西方现代文学,呈现出多元化的文学选择,审美倾向上,有的表现出现实主义：有的表现为现代主义,有的表现为后现代主义。第一代独秀作家群实1现了新...     

高教发展的第三次浪潮与地方高校的发展策略

当前 ,我国高等教育正以前所未有的力度迅速发展 ,在这一进程中 ,地方高校如何确立自己的发展策略 ,值得深入研讨 ,本文拟就此略抒管见 ,以就教于海内方家。一、高教发展的第三次浪潮建国至今 ,我国高等教育的发展大体上可划分为三个时期 :1从建国初期到文化大革命前。这一时期我国的高等教育经历了改造、发展、调整、壮大、提高的过程。到文化大革命前 ,我国的高等教育已发展到拥有较完整的科技专业门类、较完善的科教体系、较高素养的教师队伍 ,已基本上能够适应社会主义计划经济发展的需要。这是我国高教发展的第一次浪潮。 2从 1977年恢…     

普通高中多样化发展语境下的校长使命

普通高中多样化有特色发展是实现教育现代化的必然要求。推进普通高中多样化有特色发展的核心关键在于校长使命的履行。面对新时代、新要求、新挑战,校长要有推动普通高中多样化发展的执行力和创新力,不断增强现代化办学意识、一体化整体意识和立体化质量意识。本文以东北师范大学附属中学为例,从目标系统、治校方略和办学策略三个维度,探索普通高中高质量发展的内涵建设与特色发展,为普通高中多样化发展提供实践案例参照。     

高校"不忘初心、牢记使命"制度建设探究——以辽宁金融职业学院为例

"不忘初心、牢记使命"制度的建立意义重大,为高校基层党建工作指明了方向,是全面从严治党向纵深发展的重要抓手,是全心全意为人民服务宗旨在新时代的具体要求.高校要从工作实际出发,探索"不忘初心、牢记使命"制度建设的落实路径,即健全理论学习制度,引领初心使命;规范支部建设制度,锤炼初心使命;完善服务人民制度,践行初心使命.     

文化安全视阈下高校图书馆第三空间实现研究

全球化浪潮下,泛在的文化冲突与文化渗透影响着学生的价值取向。由于学生价值观尚未完全形成,存在着被异化的风险。而作为高校传统文化中心的图书馆能够为学生的思想观念提供方向性指引,尤其将其与第三空间理论相结合是破解这一困境的因应之策。但是图书馆的转型也面临着诸多困难:一是互联网时代消解了传统图书馆的文化中心地位;二是图书馆的运作难以打破既有科层制思维模式的藩篱。为此,应当从三个方面展开建设:在实体维度层面,应当打造高校图书馆立体空间架构;在价值维度层面,需要充分发掘高校图书馆的多元功能属性;在精神维度层面,应当实质性地贯彻以学生为主导的人文精神理念。     

国际化语境下的多元文化发展——基于高校国际化进程中的多元文化和谐发展探讨

高校国际多元文化是高校参与国际化进程的直接产物。文章扼要分析了当前高校国际多元文化特征以及高校国际多元文化发展中存在的突出问题,并对实现高校国际多元文化的和谐发展提出相关措施建议：立足科学知识视角,树立国际多元文化理念,尊重与理解国际其他文化体系;坚持开放的原则,树立文化和合的世界文化观,建立和谐的国际多元文化环境,建设科学的高校国际多元文化课程,从而促进高校国际多元文化的和谐发展。     

基于FIFTH项目的德国应用技术大学“第三使命”效能评估研究

FIFTH是以德国高校科研以及与科研相关的"第三使命"为考察对象的评估项目。在借鉴相关评估模型指标设定的基础上,德国高校发展中心将FIFTH项目发展为包含四大范系、涉及十六项指标的整体化评估模型。评估显示,德国应用技术大学在"第三使命"职能活动中表现积极,主要表现在:积极建设校内外科研网络与校企合作网络;主动参与区域事务;高度重视科学技术转让、学生深入参与科研等。     

高校博物馆的文化传播使命——基于全球化多元化背景

21世纪是文化的全球性发展和文化的多元性共存并进的时代,高校博物馆要增强文化自觉、文化自省和文化自新意识,可从定位的个性鲜明,展览的主题突出,功能凸显大学文化特色,扬长避短建设网上博物馆,合作共建、协同创新等方面塑造高校博物馆自身文化。发挥好知识传播、文化辐射、文化共享、文化传承等作用,最终达到文化育人、服务社会的目的。     

师德品格对高校使命的意义研究

大学是国家和社会中重要的重要组成部分,是始终贯彻我国“科教兴国”战略的主阵地,承担着人才培养的重大使命,肩负着“十年树木、百年树人”的教育情怀。在经济社会大转型时期,高校教师在牢记高校使命的同时,还需要不断提升教师队伍整体素质,尤其要加强自身师德品格的建设。     

以第三层交换机为核心的网络设计

第三层交换是基于网络层的交换技术，第三层交换机是一种在局域网内部替代传统路由器的理想设备。本文概要叙述了第三层交换技术，给出了一个以第三层交换机为核心的网络设计方案，介绍了主要设备及技术特点，简单讨论了该设计的适用性和扩展性。     

高校的“第三课堂”——高等教育全日制自学考试助学班

本文针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作者多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。     

高职教育教学质量监控中的第三方评价机制研究——以阜阳职业技术学院为例

进入新世纪以来,我国高等职业技术教育顺应时代的要求,在高等教育领域中异军突起,呈现出快速发展的良好态势,为国家和地方社会经济建设提供了专业技能人才方面的保障,同时也大大推动了我国高等教育的普及,在促进社会进步和经济发展方面起到了重要的作用。然而目前的高职院校教育教学活动存在一定的缺陷,所以如何保证和提高教育教学质量是事关高职院校生存发展的重大课题。本文是从教学质量的第三方评级机制入手,以阜阳职业技术学院为例,分析目前的高职院校的监控体系现状和存在的问题,从而说明第三方评价机制构建的必要性和重要性。     

广西北部湾高校产学研合作现状研究——以南宁市高校为例

本文对南宁市高校产学研合作意识得到加强、合作模式多元化、高校产学研集聚高新区等现状的特点进行分析,特别是对其存在的高校自身定位不明确、科技成果转化率低、中试环节薄弱、中介服务体系不完善等问题进行深入剖析,提出了要进一步明确高校定位、设置专项基金、完善法规等对策建议。