论领导决策评价的优化

对领导决策评价的优化，首先要明显决策目标，精心选择决策评价的对象、明晰价值主体；其次，对评价标准要尽量具体化、可操作化，增加结论的可靠性和准确程度，适当限制评价范围；同时，要建立决策追踪系统以及独立的决策评价机构，从根本上保证决策评价的科学性和客观性。     

论知识经济与领导决策

知识经济的到来预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。世界各国都在抓紧制定面向新世纪的发展战略。我国面临着严峻的挑战。能否顺应潮流，乘势而上，关键是领导者能否作出科学决策。本文在分析知识经济时代特征的同时，提出科学决策的标准，原则以及当代决策者应具有的素养结构。     

论教师教学决策优化的概念与标准

教师教学决策优化是在一定的教育价值观和知识信念等因素的影响下，为教育教学目标的有效达成，充分利用教学情境中的教与学的信息，选择适应教学要求的教学方案的过程。教学决策优化作为教学优化的组成部分，不是使教学变得“更完美”，而是“更适合”。教学决策优化应该坚持对应标准，具体包括可行标准、效果标准、效能标准，三者是有机统一的。     

多目标决策中的评价相对有效性方法

建立在数据包络方法基础上的评价相对有效性方法是多目标决策的一种有效途径,对其线性化与评价标准作适当改进,并通过实例说明这种方法的有效性。     

选题的多目标决策模糊优化模型

在编辑出版工作中，选题决策是一项十分重要的工作，它不仅是一个多目标决策问题，而且具有较强的模糊性。文章运用模糊集理论对选题决策进行了研究，给出新的数学模型，并给出具体的应用实例。     

论教育管理决策的科学化

教育管理决策是否正确、科学,成为教育管理活动的前提保障。在界定教育管理决策科学化概念的基础上,认为教育管理决策的科学化,不仅仅要对决策结果实施后进行评价反馈,还需要在决策结果实施前进行判断评价,保证教育管理决策的科学合理性,即要具备"教育是培养人"的理念标准、"相关利益者均参与"的伦理标准和"满足教育和需求"的价值标准。走向科学化的教育管理决策的途径包括:丰富决策主体的内涵,使之由单一主体转变为多元主体;树立正确的教育理念,尊重学生的发展需求;把握决策问题本质,依据教育发展规律决策;利用现代科技手段,广泛收集决策信息;严格遵循决策程序,灵活运用科学的决策方式方法;采取集体协商方式,建立开放和民主的决策环境。     

论素质教育教学评价的特点

全面推进素质教育已成为新世纪我国基础教育改革与发展的主旋律。实施素质教育涉及许多理论与实践问题 ,比如 ,加强领导 ,转变观念 ,提高教师素质 ,运用科学的评价等等。只有认识明确 ,行动才能符合素质教育的要求和目标。本文拟就素质教育教学评价的特点作些探讨 ,仅供课堂教师参考。一、着眼于促进学生全面发展的评价目标就学生而言 ,“应试教育”的教学评价是以考试为中心 ,以升学为方向 ,以成绩作为衡量学生优劣的单一评价体系。这种以考试成绩作为评价学生的惟一标准的做法 ,严重地挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性 ,影响了学生…     

一种教学质量评价的模糊多目标群体决策方法及其应用研究

高校教学质量评估是一种典型的群体多目标决策,本文针对目前教学质量评估方法上的不足,引入模糊多目标群的决策方法,并在对单人模糊多目标决策的研究基础上,将TOPSIS法推广到群体决策领域,给出了一种新的模糊多目标群体决策方法。通过引入决策者模糊权重构造群体决策矩阵,从而算得理想解及方案排序结果。最后通过某高校教学质量评价的实例,证明了其可行性和有效性。     

论高校党委的决策能力

决策，是人们在改造世界的过程中．寻求并实现某种晟优化预定目标的活动。从广义上说，它是人们对于如何认识世界和改造世界的一种选择性的活动。科学决策是领导的基本职能之一，领导的过程，就是制定决策并实施决策的过程。决策正确与否，关系到事业的成败。认真总结我们党在决策方面的丰富经验，吸收     

论行政决策体制优化的路径

中国政府从20世纪80年代正式提出科学和民主决策的问题,经过近30年的发展,取得了一定成果;但是其中的问题仍然很多,归结起来仍然是决策体制的问题。根据当前中国行政决策体制的现存问题,文章较为深刻、全面和系统地提出了优化路径,即提高党政一把手的决策素养、重大决策引入集体决策制度,建立专业情报部门和高级情报系统,建立起完善稳定、独立性强、运作高效的政府决策咨询系统,创建行政决策的监督和反馈系统。     

试论教学过程评价标准的优化及具体操作

研究、制定优化教学过程的评价标准及办法，是学校教育教学管理工作中最关键的环节。在当前“普通高中新课程计划试验”中做好这项工作，对于实现素质教育的目标，明确课程改革方向，普遍提高教育质量，具有重要意义。 一、关于教学过程的评价标准 众所周知，所谓“优化的教学过程”，就是根据一定的标准所衡量出的最好、最优者。因此，应该首先制定明确而具体的标准，然后才能按照这些标准去评价教学过程的设计实施等等的优化程度。否则，不可能评判出哪些是优化的教学过程。由此可见，优化的教学过程的标准是一种标志，据此，教师就能对各…     

论领导决策机制现代化的必要性

随着现代社会日益发展和管理活动日趋多样化、复杂化,各级领导所面临的决策任务也越来越艰难繁重.领导者不仅要改善自己的决策思维,使之逐步从经验转向科学,而且还要努力实现决策机制的现代化.     

试论高校内部决策系统及其优化

高校内部决策的科学性取决于高校行政权力与学术权力的内在统一。当前高校行政权力与学术权力失衡的根源在于行政决策的目的异化与低效,解决关键在于实现行政权力和学术权力的目的统一。提高决策信息对称性,增强学术权力参与决策的知情权;建立决策咨询系统,保障学术权力参与决策;增强决策透明度,确保权力监督的有效实行,是实现高校内部决策系统优化的有效手段。     

领导决策的基础环境论析

环境意识的兴起邕自近人以来，对领导决策关注则开始于当代。领导决策的基础环境包括组织环境、社会环境和自然环境等成分，其各自内部构成和作用又被此不同，领导者在决策时要给予高度重视、区别对待以保证决策的顺利展开。     

优化试题设计促进发展性评价

为适应当前课堂教学评价改革的发展，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。数学试题的编制必须以《数学课程标准》所规定的教学目标和基本要求为依据，打破传统，积极创新。     

大型实验食品购置的优化决策

针对实验室拟购大型实验仪器的决策过程，提出评价指标集，利用模糊数学理论建立评价标准和量化方法，以灰色关联分析法对诸多型号的同一种仪器进行了候选方案的优化分析，并对实验室仪器设备的购置管理和有限资金合理利用做了有益的探索。     

基于评价准则的目标理想点类型多目标决策方法

现有的求解目标理想点类型决策问题的方法———目标规划法 ,在某种程度上是较为常用的方法 .本文分析了该问题及方法的特点 .在此基础上发现了该方法的缺陷并加以指出 .为了克服这些缺陷 ,利用了评价准则及其偏差测度的概念 ,提出并运用了基于评价准则的方法 ,给出了一个数值运算的例子 ,展示了该方法的可用性及有效性 .我们发现了一种新类型的方法来求解目标理想点类型决策问题 .     

电子政府与政府决策优化

初见端倪的知识经济和信息时代的到来，使传统政府决策模式在新形势下产生了种种的不适应性，政府决策模式急需改进和完善，而基于信息技术构建起来的电子政府为决策模式的改进提供了契机。电子政府是克服政府决策失效、实现政府决策优化最为有效的途径。     

水稻高产栽培优化决策的研究

采用五因素二次旋转组合设计田间试验测得的数据．建立了以产量及产量因素为目标函数的试验因子效应系列回归模型。根据产量目标方程，采用模拟仿真，因素取值的频率分析．得出产量650kg／666．7m^2的农艺措施组合决策为秧田播量27．77～29．50kg／666．7m^2、秧龄40．96～42．74d、插秧密度1．55～1．87万穴／666．7m^2、施纯氮16．47～17．43kg／666．7m^2、9．1～9．3叶龄时喷施多效唑，并求得其高产最佳产量结构及对单因素、两因素互作效应作了剖析。     

外贸出口结构优化的灰色决策研究

随着经济全球化发展趋势日渐明朗,对外贸易已经成为中国经济新的增长点。我国外贸进出口总额呈现出逐年上升的趋势,但是当前外贸出口结构仍存在不足。通常评判出口结构和总体出口关联度是优化外贸出口结构的重要措施。基于此,本文对我国对外贸易的结构进行分析,并通过构建灰色决策模型对外贸出口结构优化的相关阻碍因素进行简单分析,提出应从提高产品附加值,完善出口产品结构、增进外资利用率,引导企业加快创新、加快转变贸易方式,鼓励外贸发展、平衡地区经济发展四个维度思考优化产业结构的措施。