儿童早熟与饮食细节

“教研直播间”的由来 一天下午,我以参与者的身份参加了大班组的教研活动。尽管在这次教研活动中大家就一些问题进行了分析,最后也形成了共识,但我总觉得缺了点什么。活动中。大多时间都是教研组长在讲,只有一两位骨干教师发言．更多的教师是埋头记录,被教研组长点到名的也只是说：“我还没有想好。”“我同意某某的意见。”……     

做一个语文学家——2007年11月10日在“陈日亮语文教育思想研讨会”上的讲话

（一） 2004年12月我曾来参加“孙绍振语文教育思想研讨会”，记得当时还举行过一次我和孙先生的“对话语文”活动，主持人就是陈日亮老师。今年上半年福建师范大学又举行孙先生的语文教育思想研讨会，我因有事没有来；王立根先生主持的海峡两岸中学生语文演讲比赛活动，我也没来，这次来，就算是一并还债。而我也正是从这些活动中，感受到了福建语文教育界的活力，你们所提出的“创建闽派语文”的目标，     

特殊的表扬

新来的丽丝芬老师在模拟考试后的班会上说:“同学们,今天每个人都要说一说自己在学习上的进步,我今天要表扬所有进步的同学,请大家踊跃发言。”班长福特首先发言:“老师,我这次又考了满分。”丽丝芬老师点了点头:“很好,福特同学的确值得表扬!”接着,莱克斯站起来说:“老师,我从第十名前进到了第九名。”丽丝芬老师又点了点头:“不错,只要有进步,就值得表扬。”又有同学站起来说:“老师,虽然我比上次后退了一名,但我的分数却比上次要高。”丽丝芬老师点了点头说:“这也不错。”很快,一班30多名学生,只剩下一名学生没有发言了。这时,所有人都…     

陌生来客

加尔森林里最近出现了一张新面孔,这几天大家都在议论着这位陌生来客。“他的模样可真怪,身体和尾巴上长着密密麻麻的长刺,头上还长着角。我虽然也满身是刺,可他比我难看多了。”刺猬说。     

视觉的错误

“丁零零……”上课铃响了,这是一堂作文课。老师转身在黑板上画了两条线段:一条横着的,一条竖着的。大家都奇怪:作文课怎么画起线段来了?这可不是数学课呀!“大家看一看,这两条直线哪条长?哪条短?”“竖的长!”我抢先说。“竖的长!”“竖的长!”大家也随声附和着。结果,通过老师的测量,两条直线是一样长的。老师又画了一个里面有横条的长方形和一个里面有竖条的长方形。老师问大家哪个大,这回大家都认为里面有竖条的大。可结果呢,还是一样大。     

我是怎样向钱志清的错误行为进行斗争的

我本来是在戴埠小学工作的(於去年上半年中途调出),早在前年下半年,由於看不惯钱志清的恶劣作风,曾书面报请文教科长,要求到城面谈,也曾向镇委会反映过.可是科长置之不理,镇上也未重视,而且被钱志清知道了,我受到了他重重的报复与打击。那时科里区里正同意他开展所谓“评比”运动,他就通过这个运动重点的来整我,硬追逼我承认说向镇上反映的情况是不真实,是犯自由主义……,而在工作上大家却半点意见也没有向我提。我名列为“三等教师”,结论是“旧意识严重,新社会对我感化不大,闹小宗派,思想落后工作当然落后”。经过那番“风浪”以后,我思想上一度很混乱。很明显地县文教科和区政府、镇委会都有人在支持钱志清,究竟是钱志清错,还是我错了呢?在人民政府下批评者是不是应当受到这样的遭遇呢?     

“点的轨迹”一课的部分实录与反思

我今年教初三年级,用的是浙江版老教材．怀着对“新课标,新理念”学习和探索的思想,我努力在教学实践中捕捉每一个信息点,进行教学的新实践．下面是我上“点的轨迹”一课时的部分片断与教学反思,不足之处,请大家不吝赐教．     

爱写信的启启和蒙蒙(9)——这些毛病要改掉

1“小主人怎么了?大拇指被妈妈缠上了绷带,睡着后眼角还挂着泪珠。”经细心的蒙蒙一说,大家都担心起来。2小白兔告诉大家“:最近,小主人总把大拇指放到嘴里含着……”小鸭子抢着说“:手指上有很多病菌,把它含在嘴里,多脏啊!我就从来不含手指。”3“小孩子总含着手指,会使牙齿长歪的,那多难看!”大象一边说一边晃了晃漂亮的长牙。4“时间长了,大拇指的皮肤也会开裂和磨出茧子。”小花猫说。5小白兔接着说“:小主人还爱抠自己的肚脐眼儿,妈妈说了他很多次了……”6小鸭子又抢着说:“不好,那样做太不好了!我就从来不抠肚脐眼儿。”7大家你看看…     

从《新整体论》说起

在今年 1 2月 4日由黑龙江省自然辩证法研究会和哈尔滨师范大学远东科技与社会发展研究所联合举办的《“新整体论”及孙慕天学术思想研讨会》上 ,我见到了阔别多年的慕天教授 ,也首次见到了他与乌克兰哈尔科夫大学教授伊万·扎哈罗维奇·采赫米斯特罗教授合著的《新整体论》一书。浏览 (还未认真地研读 )之余 ,回想起慕天教授在整个 80年代的学术历程 ,谈一点皮毛之感。1 .《新整体论》是两位跨国自然辩证法工作者的合著 ,它是黑龙江省 80年代苏联自然科学哲学问题研究历史性地深化到一个新档次的产物。80年代初 ,黑龙江省自然辩证法研究会…     

我想这样过“六一”

今天上第一节课时,老师问我们:“再过几天是什么节?”大家同声喊起来:“六一儿童节!”老师又问:“今年的儿童节,大家准备怎么度过呢?”“我要妈妈买新衣服!”“我要一个新书包!”“我要买蛋糕!”同学们都站起来喊着,生怕老师听不见。只有我坐在座位上,什么也没说。老师要大家安静,然后向我走过来,亲切地问:“小波,你想要什么?”“我,我的爸爸妈妈在广州打工,奶奶没有钱。”我边说边哭了起来。老师帮我擦干眼泪,说:“别哭了,并不是一定要买东西才算过节,其实,做一件你想做的事更有意义。”于是,我大胆地站起来说:“我要打一个电话,告诉爸爸妈…     

有关“灌输”的一些问题的思考

《中国教育学刊》 2000年第 5期，发表了孙喜亭先生的文章《德育要拒斥任何意义上的“传递”、“灌输”吗 ?》，孙先生是针对“当前有一种德育立论，主张应从教育目的、内容和方法三个层次上全面否弃、拒斥灌输”而发的。我同意孙先生的德育不可能完全拒斥任何意义上的“灌输”的观点，因为没有继承 (灌输 )，就没有进化。但是也有一些不同的看法，提出来向孙先生请教。 　　一关于“灌输”的界定 　　孙先生说：“这个文化传递的过程，其实，也可以称为灌输，即所谓‘输入’社会意识内化于主体”，“灌输就是对人晓之以理，就是传播与传授…     

大四开学前

“快看银行卡,住宿费退回来了!”沉寂了很久的宿舍微信群突然活跃起来,胖虎在群里招呼大家去看看账户,拖了一学期的住宿费终于退回来了。新冠肺炎疫情期间,安静得像消失了一样的群这会儿像烧开的水,同学天天说:“这钱和家长说吗?”胖虎说:“那当然不能说了,谁都不要说,这钱我们自己收下来。”月月也冒了出来:“不能说,还没开学,一点生活费也没有,我现在连出去买一包榨菜都要向我妈申请经费。”     

“老师,你真好!”

新学期开始了 ,我接手教一个班的英语课。据前任老师说 ,一名外号叫“烂仔”的小庆经常在课堂上捣乱 ,周围的几个男生也常附和着 ,好多课都是以老师吃饱气而告终。为此 ,我苦苦地思索着 ,如何上好这个班的课 ?上课第一天 ,我像平时一样微笑着向学生问候 :“Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ ,ｓｔｕｄｅｎｔｓ!”同学们也向我问候。不出所料 ,小庆冒出了怪腔调 :“Ｇｏｏｄ ｍｏｒ ｎｉｎｇ ｔｅａ ｃｈｅｒ ”把声音拉得又长又大。因为我是新来的老师 ,同学们欲笑而不敢 ,个个都眼睁睁地看着我用什么态度对待他。我保持冷静 ,微笑着对大家说 :“Ｔｈ…     

未来罗布泊人

“那你说说,我应该怎么提醒呢?要发一个公告吗?”大家个个眼睛都睁大了,愤怒地看着一撮毛。一撮毛说:“怎么了?难道是我吃了他们吗?”连一向稳重厚道的徐嘉林教授也忍不住了,说:“孙先生,请您闭嘴,您也太不像话了!”没有了藤格儿,幸亏哈萨克族医生卡木里江曾在海军部队服过役,耳濡目染,走进驾驶室里捣鼓捣鼓,安全艇也就被开动了。清晨,这儿的空气新鲜极了,还有一股百草的馨香夹杂其中,既凉爽又甜美。可是,这条河道越来越窄,两岸的大树一会儿将像藤条60一样的树枝缠绕在艇尖上,一会儿伸出一根横木拦住了安全艇的去向。水里的草也不甘示弱,像…     

整体论思想视角下的案例教学设计

“不谋全局者，不足以谋一域。”整体论教学思想重视过程性与结果性的统一，于动态过程实现教学要素的融合，让学生“既见树木，更见森林”。这不仅符合新课程标准要求，也与课程教学论要求保持高度一致。本文依据课程标准，立足教学主题，深挖教学内容，着眼学生发展，形成教学要素关联性极强的“整体一部分整体”的教学思路。毫无疑问，这种问题情境与教学内容的完美结合、互惠互化，对于广大教师在案例设计上以整体论思想为指导具有积极的借鉴意义。我们期待着更多体现整体论思想即设问环环相扣、情境层层剖析、内容渐次展现的精品力作源源不断而来……     

长高个儿的四大“绝招”

“呀,才上五年级就这么高了!”“这是怎么长的?都快比同龄孩子高出一头了!”“是呀,都快赶上他爸爸啦!”……听,大家又在议论我的个子了。也难怪他们会这样惊讶,我虽然才9岁,却与初中的大同学们一般高了。在班上,我也总坐在最后一排,大家都风趣地说我是我们五(1)班的“擎天柱”     

吱吱磨牙

老鼠常咬坏东西,大家都讨厌它们。小老鼠吱吱问:“我们不咬坏东西行吗?”“唉!”鼠爸爸叹口气说,“谁叫我们是啮齿类动物呢,牙齿总在长,咬东西是在磨牙。”“我办个牙科诊所,专为大家磨牙,别再去咬东西了。”吱吱想了想说。吱吱办起牙科诊所,牌上写着:“免费来磨牙,改掉坏习惯。”老鼠们可高兴啦,大家都来请吱吱磨牙。松鼠、鼯鼠知道了,也来请吱吱磨牙。田鼠、鼹鼠知道了,也都来请吱吱磨牙。“吱……”磨牙机响了,长长的牙齿被打磨得多么光滑、整齐!吱吱忙着为同伴磨牙,自己的门牙长了,真难受。     

特殊的表扬

只有丽丝芬老师知道其中的秘密,因为是她故意给汤姆打了个高分.新来的丽丝芬老师在模拟考试后芬老师,对一名每次考试都是最后一的班会上说:“同学们,今天每个人都名的学生来说,还有值得表扬的事要说一说自己在学习上的进步,我今吗?就连汤姆自己都惊奇地睁大双眼天要表扬所有进步的同学,请大家踊盯着丽丝芬老师。跃发言。”丽丝芬老师说:“是的,汤姆确实班长福特首先发言:“老师,我这值得表扬,尽管他在名次上没有前次又考了满分。”丽丝芬老师点了点进,但他的分数比过去提高了,也就头:“很好,福特同学的确值得表是说,今天的他比过去的他在成…     

新课程新理念新要求

不久前，我听到一个故事：有一位心理咨询师在给大学生做心理讲座时，首先在黑板上挂上一张大白纸，然后用黑笔在上面画了一个点，问大家看到什么。在座的人异口同声地说：“一个黑点”。心理咨询师又问：“只有一个黑点吗？”大家沉吟一会儿，又纷纷说：“还是一个黑点。”心理咨询师不无遗憾地说：“为什么看不见这样大的一张白纸呢？”’[第一段]     

我和我的“坏小子们”

最近我读了著名作家杨红樱《五·三班的坏小子》这本书，不禁想起了我曾经教过的那帮“坏小子们”。两年前．我接的一个五年级新班里．也有几个类似的“坏小子”，他们性格倔强，脾气暴躁，不爱学习，闲着没事却总想挑起点事端来。所以，带班之初常常是一波未平一波又起．弄得我焦头烂额。一位同学对我说：“你得给他们点颜色瞧瞧，让他们长点记性。”我也觉得应该好好教训教训他们了。