当代日本基础教育改革现状与发展趋向

一、日本基础教育改革的社会原因与背景 从20世纪90年代开始,日本在基础教育领域开展了一场以政府为主导的教育改革运动.从宏观层面看,这一改革是因为日本社会在向着国际化、情报化、少子化以及高龄化方向迅速进展以及经济结构发生急剧变化的情况下,为了适应社会对教育提出的新要求,而要求政府各审议部门对教育提出的改革方案.从微观层面而言,它又与近几年日本学校内部出现的一系列教育问题有关.如校内暴力、恐学症、教育荒废等.但究其根源,又与教育理论界因受西方"新自由主义"思潮的影响,而产生的对于教育的自由化、教育选择的扩大化等要求密切相关.具体地说,它与反映在因为市场经济原理的导入,而引起的公共教育体制的萎缩、教育民营化程度的提高,以及在日本国内教育右倾思想的抬头、国家主义的强化等政治、经济和社会的因素有关.     

日本高等教育民主化改革研究——以第二次教育改革为中心

日本教育的发展历程始终离不开对他国教育理念的借鉴和模仿。明治维新时期,日本开始第一次教育改革,确立了带有军国主义色彩的教育体制。二战后,日本开始了第二次教育改革。美国的民主主义和实用主义教育思潮席卷日本,带来了教育理念向民主化的根本性转变。这次教育改革在日本近现代教育史上意义重大。关注日本高等教育改革,全面梳理改革的路...     

试论日本明治维新时期的教育改革

日本著名教育家平塚益德指出:教育是日本的“立国之本”。这是从明治维新以来就确定了的根本国策。一百余年来,日本进行了三次教育改革,明治维新时期开始的教育改革,是日本的第一次教育改革。这次改革,废除了幕府体制时期封建的教育制度和法规,建立了近代教育体制和学校制度,为日本的近代化培养了大批国家管理干部和科学技术人才,从而为日本成为近代工业国奠定了基础。认真研究日本近代教育的历史,总结近代日本教育改革的经验教训,对我国当前教育改革,无疑,将提供可资借鉴的经验。下面试就这次教育改革的总方     

日本建设终身学习社会中的教育改革

作为建设终身学习社会的一个组成部分,日本的教育体系在近二十年内发生了重大的变革。观察和思考日本有关教育改革的政策、内容及各种发展变化,对完善我国教育体制具有重要的启示意义。     

临教审和日本教育改革

临教审是日本内阁总理大臣的咨询机构临时教育审议会的简称,成立于1984年8月.两年多来,临教审已先后发表了两个咨询报告,提出了改革日本教育的一些原则和措施,反映了当前日本教育改革的趋势。 为了更好地把握日本教育改革的动向,     

漫谈日本教育——《日本的教育》一书简介

季叶海同志曾赴日留学,在日期间翻读了日本教育社会学家深谷昌志教授所编著的日本广播大学通用教料——《日本的教育》。从该书的内容来看,或许对我国的教育改革有一定的借鉴和参考价值,现将作者编译的有关章节予以发表,以飨教育界有志于改革的同仁们。     

清末赴日考察学务官员对日本教育的观察和考量

在清末教育改革的历程中,清末赴日考察学务官员对清末的教育改革做出了巨大的贡献,他们怀着教育救国的梦想,远赴日本,对日本的教育进行全面的观察和考量,为清末的教育改革提供了大量的资料,在很大程度上促进了中国教育近代化的发展。     

日本基础教育改革的启示

日本每十年对基础教育改革一次,成功的日本教育有力地推动了日本国民经济的发展,提高了人民的生活和文化水准.日本基础教育的政策、法规,教育理念,科学的课程设置,先进的师资队伍的建设与管理等,对我们今天的素质教育和明天的基础教育设计,都不无参考价值.     

20世纪80年代末以来日本研究生教育政策研究

长期以来,日本高等教育以本科教育为主,对研究生教育的重视程度不高.从20世纪80年代末开始,受国内外诸多因素的影响,日本国内掀起了研究生教育改革的高潮,日本研究生教育政策从规模化、多样化、高度化和重点化方面出发,极大地促进了研究生教育的发展.本文尝试对日本研究生教育政策的背景和内容进行分析,并考察其政策的特征及效果.     

日本第三次教育改革及其启示

20世纪70年代至90年代,日本针对新的国际形势的需要以及高等教育大众化阶段所产生的问题进行了一系列的改革和调整,取得了良好的效果,称为日本教育史上的第三次教育改革。日本的第三次教育改革是社会和教育自身各种矛盾激化的结果,是日本教育的自我审视和自我完善。日本第三次教育改革的经验和启示,对我国具有借鉴意义。     

关于日本的教育法规

教育法是现代文明和现代教育的一个特征。战后,世界上很多国家都非常重视教育事业的发展。其中表现之一,就是在教育改革之际,制定了很多教育法规。日本也是其中的一个国家。战后,日本对教育事业采取了法律主义的立场。日本战后的教育改革,首先就是以重新制定教育法为开端的。日本教育界的许多人也认为,日本的第二次教育改革,就是从《教育基本法》和《学校教育法》的公布开始的。这之后,又以这二法为基本,公布了许多的教育法规。至今,日本已建立起了比较完备的教育法规体系,在日本,教育事业的法律主义,     

关于日本短期大学的创建与发展——访日本冈山县立短大和冈山市私立就实女子短大

1981年10—12月和1982年10—12月,我们曾两次赴日进行教育考察,其间就短期大学做了重点了解,深感其对我国高等教育结构改革,具有借鉴作用。战后日本粮据1947年颁布的《教育基本法》和《学校教育法》对日本教育进行了改革,这在日本教育史上通称第二次教育改革(第一次教育改革指明治初期的教育改革)。     

从科教兴国到教育国际化——解析日本近年教育改革新视点

日本发达的经济与科技背后是一个强大的教育支撑.坚持走科教兴国之路,不断进行教育改革与创新,全力推进学习型社会建设和教育的全方位国际化,这是日本近年来教育改革的新视点,很值得研究和借鉴.     

日本第三次教育改革的特征

目前日本正在蓬勃开展的第三次教育改革是在十多年前开始的.早在1971年,日本文部省负责向内阁总理大臣提供咨询的中央教育审议会呈交了一份题为《教育改革的基本方针》的报告,回顾了第二次世界大战后日本教育发展的概况和存在的问题,建议重新制定教育发展计划,并且第一次提出了所谓的“第三次教育改革”,因而被看作是改革的第一份重要文件,从此,第三次教育改革的浪潮开始猛烈地冲击着日本诸岛.到本世纪七十年代末,呼吁改革的要求更加高涨,各行各业都开始关心、讨论教育事业发展的问题。1979年10月,设在东京     

战后初期日本职前教师教育改革的借鉴

日本在第二次世界大战中战败,宣布无条件投降。之后,美国占领军独占日本．开始以美国式的资产阶级民主政治、经济和社会文化教育制度为目标对日本军国主义体制进行彻底改革。在此情况下,日本根据美国教育使节团的建议,进行了日本教育史上的第二次教育改革——民主化教育体制改革。其中．改变战前完全封闭型的职前教师教育制度,模仿美国建立大学培养教师的完全开放型的职前教师教育制度成为确立战后民主化教育体制改革的重要组成部分。此次日本职前教师教育改革在取得一定成就的同时也出现了各种各样的问题。鉴于日本职前教师教育改革的情况和出现的问题．我们不能不对目前正处于教师教育转型期的我国教师教育领域中所出现的变化进行深思。日本战后初期职前教师教育改革可以为我们提供某些可资借鉴的教训。     

日本三次教育改革对我国教育改革的启示

日本经过三次教育改革。形成了一整套符合自己国情的、相当完备的教育制度。教育改革对日本的发展起了至关重要的作用。本文就日本近现代及当代教育改革的目的、措施及其成果进行了论述,得出对我国教育改革的几点启示。     

当代日本基础教育改革现状与发展趋向

一、日本基础教育改革的社会原因与背景从20世纪90年代开始,日本在基础教育领域开展了一场以政府为主导的教育改革运动。从宏观层面看,这一改革是因为日本社会在向着国际化、情报化、少子化以及高龄化方向迅速进展以及经济结构发生急剧变化的情况下,为了适应社会对教育提出的新要求,而要求政府各审议部门对教育提出的改革方案。从微观层面而言,它又与近几年日本学校内部出现的一系列教育问题有关。如校内暴力、恐学症、教育荒废等。但究其根源,又与教育理论界因受西方“新自由主义”思潮的影响,而产生的对于教育的自由化、教育选择的扩大化…     

日本高等教育立法述要

建立法律,明确各自的权利和义务,依法治教,是日本教育行政管理的一大特色.高等教育的管理也不例外.这个历史可以追溯到明治初年,1872年的“学制”标志着日本国近代高等教育制度的确立.以后历经明治、大正、昭和时期的改革、完善,特别是经过第二次教育改革(明治五年史称第一次教育改革,二战后教育改革),清除了封建主义、军国主义、官僚主义对教育管理的影响,建立起了二十几部有关高等教育的法律、法令和政令,使高等教育的设、改、废(设置、更改、废止);运营管理;组织权限;乃至私学振兴;育英奖学等主要环节和方面纳入了民主化和法治化的轨道,逐步形成了较为系统的高教法律体系.这一法律体系不仅体现在     

日本基础教育改革的基本施策

日本的经济所以能够迅猛崛起和飞跃发展,其首要原因应归功于基础教育的发达。60年代,日本的九年制义务教育已经完全普及;70年代,日本的高中教育也开始普及;进入80年代,倡导教育改革的呼声再次涌起;90年代初教育改革提出了明确的要求。 1.教育内容与教学方法的改     

日本教师如何看待教师教育——关于日本教师教育的调查研究

教师素质及其参与教育改革的程度被公认为是教育改革成功的关键因素。本文通过介绍与分析一项关于日本教师教育的调查研究,来考察日本的中小学教师是如何看待教师教育及其改革的,以期从中小学校长和教师的视角了解他们对日本教师教育的关注点,并对我国的教师教育改革有所启示。