基于课堂阶段化策略的初中数学教学

<正>课堂阶段化即将课堂教学分为若干阶段,每个阶段都具有特定的目标和任务,又相辅相成,完成基本的课堂教学目标,促进课堂教学的最优化.不同的人对教学过程的基本阶段的划分持不同观点.例如,孔子的观点是,"学、思、行"是教学过程的主要内涵;昆体良认为教学过程主要是三段论学习法,即模仿阶段、理论学习、实践练习;赫尔巴特则将学习过程分为四个阶段,即明了、联想、系统、方法.而杜威则将学习过程归结为疑难问题     

浅谈构建小学数学和谐的教学环境

小学阶段是学生学习的重要阶段,这一阶段学生需要适应学习环境,形成良好的学习习惯,培养对学习的兴趣。小学数学教学重视对学生综合素质能力的培养,课堂教学氛围的营造能够最大限度地满足学生的学习需求,将教学内容和教学方法更好地融会贯通。以建构主义为理论支撑,基于小学数学教学环境的建构,实现有效的教学实践,为学生素质能力的提升带来有效的支持。     

试论小学语文教学的语言特点

小学阶段是学生学习语文的开端,该阶段教师引导的正确与否将直接关系学生今后学习生涯的语文学习成果是否丰硕。作为沟通、交流的重要工具和语文学习的载体,教学语言在语文教学中的重要作用毋庸置疑。有鉴于此,教师应充分认识到小学语文教学语言的重要性并对语文教学语言形成完整认识,以此指导语文教学。     

探究高中数学复习教学的有效途径

复习教学的开展是为了帮助学生更好地开展下一个阶段的学习,也是对之前一个阶段的学习的总结、归纳、反思.复习教学也是数学教学的重要组成部分.在下文中,笔者将分别从四个方面就如何实现高中数学的有效复习教学进行论述.     

生命教育在小学语文教学中的运用

小学阶段是学生的启蒙阶段,同时也是学生对生命形成正确认识的初级阶段,因此在这个阶段将生命教育渗透到学科教学中很有必要,小学语文教师需要格外重视生命教学的作用。在小学语文教学中,学生不仅需要学习基础的语言知识,还需要通过对语言知识的学习,对自我以及世界产生进一步的认知与思考,促进自己思想、能力的提升。反过来,学生思想、能力的提升也会对语文学习产生极大的帮助。基于此,本文对生命教育在小学阶段语文教学中的作用展开探讨,分别将生命教育与语文教学中的不同要素相结合,进行具体的研究。     

生命教育在小学语文教学中的运用

小学阶段是学生的启蒙阶段,同时也是学生对生命形成正确认识的初级阶段,因此在这个阶段将生命教育渗透到学科教学中很有必要,小学语文教师需要格外重视生命教学的作用。在小学语文教学中,学生不仅需要学习基础的语言知识,还需要通过对语言知识的学习,对自我以及世界产生进一步的认知与思考,促进自己思想、能力的提升。反过来,学生思想、能力的提升也会对语文学习产生极大的帮助。基于此,本文对生命教育在小学阶段语文教学中的作用展开探讨,分别将生命教育与语文教学中的不同要素相结合,进行具体的研究。     

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

小学阶段不仅是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生养成良好学习习惯、掌握良好学习方法的重要阶段,小学阶段加强对学生学习思维的锻炼和培养能够对学生终生的学习习惯和学习思维产生巨大的影响。因此,在小学语文教学中,教师不仅要注重将语文相关基础知识传授给学生,同时也要注重学生学习能力的培养,引导学生掌握有效的自主学习方法,这对学生以后的发展具有重要的意义。就小学语文教学中学生自主学习的方法进行探析,分析了目前小学语文教学中存在的问题,阐述了培养学生自主学习能力的重要性,并提出了教学过程中引导学生自主学习的有效方法。     

应用小组合作模式提高数学课堂效率

小学阶段学生刚刚开始接受系统而全面的教学,他们面对各种新鲜的知识充满了好奇与渴望,而这个阶段学习环境将会对他们的学习兴趣与学习习惯产生重要影响,这种影响将会对小学生的未来学习生涯产生持续作用。小组合作模式是一种有效培养学生自主学习与合作学习的教学模式,有助于优化小学数学教学,本文主要对此展开研究。     

浅析小学语文拼音教学中趣味教学法的运用

小学阶段的语文学习是学生语文学习的起步阶段,也是打基础的关键阶段,拼音教学作为语文教学基础中的基础,对小学生日后的语文学习有很大的影响,应当得到老师和学生的重视。就目前的拼音教学来看,还是存在教学方式单一的现象,这和拼音的理论性与研究性较强的特点有关系,这也使小学生在学习过程中兴趣不高。为了提高小学生的学习兴趣和热情,教学者在拼音教学中探索趣味教学的应用是十分有必要的。本文将对小学语文拼音教学中趣味教学法的运用进行分析。     

小学语文教学中的互动教学思考

小学阶段是培养学生良好学习习惯和学习兴趣的关键阶段,教师如果做好这一阶段的教学,将对学生今后的学习起到非常重要的作用。小学语文是基础性学科,学习语文可以帮助学生更好地理解教师的意思。小学语文教学看似枯燥,但是其中的内容非常丰富。教师如果能够加强课堂教学的互动,必然可以提高语文课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。目前,小学语文课堂教学已经打破传统教学方式,教师在课堂上采用多种教学方式,想方设法调动学生     

游戏与教学相结合对学生学习小学数学的帮助

教师在对小学学生进行教学的时候,要了解学生的性格。学生在小学阶段,思想是非常活跃的,学习能力也很强。但是,小学学生尚处于需要培养学习兴趣的阶段,不喜欢枯燥乏味的学习,所以教师在教学时要注意将游戏与教学相结合,以免学生产生厌学心理。学生在学习中感到愉快,就会对学习数学产生兴趣,便于教师对学生进行教育,让学生能在小学阶段更好地学习和成长。     

高中语文课堂教学诊断标准化策略研究

高中阶段是学生学习的重要阶段,是培养学生良好的学习习惯,锻炼学生学习能力的重要阶段。对于学生的高中教学尤其不能马虎。高中语文是高中教学中的一项重要课程,将诊断策略应用于高中语文课堂中,不断提高高中语文课堂教学质量是广大高中语文教师必须重视的课题。     

谈如何培养幼儿语言教学的合作学习

良好的教育模式能让日常的教学变得事半功倍,幼儿阶段是人生中最重要的阶段,是每个人学习习惯与兴趣爱好养成的起始阶段,幼儿教师在教学中必须营造一个良好的学习环境,为他们树立一个正确的学习方向。本文将从创建情境、激发兴趣、合作形式和合作时效方面谈如何培养幼儿语言教学的合作学习。     

小学教学中运用现代信息技术的原则

小学阶段正是学生开展系统学习的初始阶段,是为学生打基础的重要阶段。可以说,学生在小学时对学科所形成的学习态度、方法等将会对学生今后的学习与成长起到至关重要的作用。但是,长期以来受应试教学观的影响,小学阶段的教学采用的是以黑板与粉笔为代表的传统教学模式,教学手段单一,教学氛围枯燥,无法激起学生学习的激情,学生只是在机械而被动地进行知识的记忆,只是知识的固守者。随着新课程改     

浅谈构建高中语文多媒体辅助教学模式

语文学科不仅是我们学习语言、运用语言的工具性学科,而且是培养我们性格、情感、意志等素养的人文学科。高中阶段作为语文学科学习的提高阶段对学生语文知识的学习将产生极其深远的影响。因此,抓好高中阶段语文教学对于学生以后的发展极其重要。     

培养小学生数学自主学习能力的有效方法刍议

小学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,自主学习能力是高素质人才必须具备的良好品质。教师应把握小学这个关键时期,对小学阶段学生自主学习能力进行培养,改善当前小学数学教学,激发学生对数学学习的热情,营造良好的学习氛围,让学生在学习中感受乐趣,为今后数学的学习打下基础。本文将重点探讨在小学数学教学中如何使学生的自主学习能力得到有效的培养。     

如何在小学数学教学中渗透美育

正小学阶段是一个人学习数学的启蒙阶段,小学生的数学学习状况对其今后学习数学的态度和情感很关键。在数学教学中渗透美育可以提高学生学习数学的兴趣,这是因为在教学中借助美的数学素材,可以将抽象的知识变得生动形象,使学生易于接受和理解。因此,教师要善于将美育渗透到小学数学教学中。一、增强审美意识,提高教学技能在小学数学中渗透美育,教师要具备     

浅谈初、高中化学的教学衔接

高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。这一阶段学生的学习好坏,对其在整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,如何遵循教学规律,使学生学好高一     

小学生自主学习能力培养途径之我见

小学阶段学生自主学习的目标,是使学生在自主、主动、创造的学习行为中,不断内化,积淀相应的学习素质。小学阶段学生的自主学习,还不是完全的独立学习,而是在教师有意识的指导下,在获取知识的同时培养自主学习能力。把自主学习引进教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分落实,“教学与发展”这一教学论的永恒命题将有新的突破。     

以分层教学为主导的高中数学教学模式探究

数学是高中阶段的重点教学学科,也是高中教育阶段所有学科中难度最大、课程体系最为复杂的学科。且由于部分学生在初中阶段没有打好数学基础,导致在进入高中后数学学习水平较低,从而成为的后进生。针对此种情况,在高中数学教学中,教师应以分层教学为主导,科学开展数学教学工作,通过将学生分为不同的学习层次,降低各个阶段学生数学学习的难度,从而提高学生数学学习的效果。