作文教学应重视学生写作惰感的培养

在日常教学中。我们语文老师有一个共同的感受,许多学生对写作文不感兴趣。害怕写作文。反思这一普遍存在的问题,症结还是作文教学本身,即重视作文的技能技巧训练。而忽视了学生作文的心理需求。作文的情感没有培养起来。“感人心者莫于情”,情感是写作的原动力,如果学生的笔端倾注激情,文辞就如充沛的源泉{Et汩流淌,反之,就如死水一潭,枯井一口,文思呆滞,语言干瘪。     

作文教学应重视学生写作心理开发

作文教学应重视学生写作心理开发安徽安庆市潜山野寨中学刘胜江提高作文教学质量，注重向学生传授相关的写作技能，这无疑是必要的，但并非是问题的全部。心理学和文章学告诉我们：完整的写作包含写作素养和写作心理两大要素。写作心理指的是写作的需要、兴趣、动机和欲望...     

语文教学应重视学生情感的培养

教育的基本目的在于“把一个人在体力、智力、情绪、伦理等各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人”,所以教育要促进的是学生的全面发展,包括生理、心理、认知、情感等各方面的发展,而不仅仅是认知的发展。     

作文教学应重视培养学生的创造力

作文是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素养和文化知识 ,还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天 ,笔者根据多年的作文教学经验以及不断的学习与研究 ,对在作文教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

作文教学应重视学生想像力的培养

在作文教学中，培养学生的想像力非常重要。从某种意义上说，想像力是作文的生命。     

作文教学应重视培养学生的创造力

作是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素质和化知识，还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天，笔根据多年的作教学经验以及不断的学习与研究，对在作教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

作文教学要重视对学生情感的培养

文章的意义在于为情而发,即所谓言为心声。"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情"。纵观历代名家名作,我们可以发现"感人心者,莫先乎情"。可见,情感是一篇文章的生命。作文教学要重视对学生情感的培养。     

作文教学应重视培养学生读者意识

说真的,要说学生爱写作文,十个中间怕只有两三个吧。写作文,是件伤脑筋的事,如果不是因为要考试,因为升学考试的语文试卷上作文的分数还占得不少,谁高兴去写它呐？但是。也正是因为如此,因为高考,因为作文如果写得不好会影响升学,所以,学生们也就不得不硬着头皮去写。但这决不能说是“爱写”,而是“不得不写”。不得不写,如果会写,倒也是省心的事儿。现在的问题是,不得不写而且又不会写,     

技校写作教学应重视培养学生兴趣

大多数技校生写作水平较低,因此容易产生害怕写作的心理.如何改变学生这种心理,从而激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,是教师在写作教学中应该重视的问题.     

重视情感培养 提升作文教学

作文教学是教师引导学生利用语言表达能力进行创作的活动,是学生思想认识水平和语言表达能力的具体表现,也是学生对客观事物的认识表达的综合过程。积极的情感能有效地强化人的智力活动,其作用于创造活动,不但可以激发兴趣、催动思维、生发想象,而且能深化认识、净化思想、美化心灵,增强学生对客观事物进行形象描述的效果。因此,重视情感培养,从以下三方面着手:1.重视命题在诱发情感中的作用;2.重视情境在激发情感中的作用;3.重视评改在深化情感中的作用;将有助于提升作文教学。     

重视情感培养 提升作文教学

作文教学是教师引导学生利用语言表达能力进行创作的活动,是学生思想认识水平和语言表达能力的具体表现,也是学生对客观事物的认识表达的综合过程。积极的情感能有效地强化人的智力活动,其作用于创造活动,不但可以激发兴趣、催动思维、生发想象,而且能深化认识、净化思想、美化心灵,增强学生对客观事物进行形象描述的效果。因此,重视情感培养,从以下三方面着手:1.重视命题在诱发情感中的作用;2.重视情境在激发情感中的作用;3.重视评改在深化情感中的作用;将有助于提升作文教学。     

作文教学中应注重培养学生的情感

狄德罗说:"没有情感这个品质,任何笔调都不能打动人心."可见,只有真情的自然流露,才会写出一个真实的世界、一个真实的自我,也才会塑造出健全的人格和良好的个性心理.情感是学生作文的原动力,只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流,在激情满怀中享受成功的喜悦,使作文教学富有生机活力.那么,如何在作文教学中培养学生的情感呢?笔者认为可以从以下几个方面进行探讨.     

作文教学应重视学生健康人格的培养

作文是表情达意的载体，它不仅体现学生的语文能力：综合能力，更反映了他们的性格风貌。学生作文所选取的素材大多是在他们心灵中曾引起过较深震撼的情感体验。而这正是影响青少年性格发展的心理体验和感受。它们在岁月的流逝中日积月累的沉淀下来。成为无意识结构中的组成部分，潜伏在青少年学生的心灵中．若隐若现的制约着他们整个意识状态的平衡．时时刻刻影响着他们性格的发展。     

小学作文教学要重视学生情感素质的培养

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。小学作文教学大纲强调指出：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达自己的真实情感”。因此，在作文教学中重视学生情感素质的培养，是一个不容忽视的问题。一、用教师的真情实感培养学生的情感素质现在，随着教育事业的迅猛发展，现代化教学手段已经在教育教学中占了很重要的地位。然而，教师的思想情感对学生情感陶冶所产生的魅力，是任何教学手段也难以代替的。在实际教学中，教师应当充分调动自己的全部情感，以自己的真情实感去拨动学生的情…     

语文教学应重视情感培养

近几年,通过对新课程的领悟和学习及自己的亲身实践,我认为语文教学应重视情感培养,这是学生成长的需要,是语文课程中固有的,而不是附加的.     

中学作文教学应重视日记写作

苏教版高中语文新《课标》实验教材《必修》二）有一篇课望选了几则《安妮日记》。以前高中语文课本中也曾选编过一篇经典——鲁迅先生的《狂人日记》。两篇日记被选作课文，一方面表现了历代教材编辑者对月记这种写作形式约高度重视，另一方面也证明了这种写作形式无论是被用来描述生活．还是用来摘文学创作．都能达到一种令人满意甚至是惊喜的效果。     

中学作文教学应重视日记写作

苏教版高中语文新《课标》实验教材(《必修》二)有一篇课文选了几则《安妮日记》,以前高中语文课本中也曾选编过一篇经典——鲁迅先生的《狂人日记》。两篇日记被选作课文,一方面表现了历代教材编辑者对月记这种写作形式约高度重视,另一方面也证明了这种写作形式无论是被用来描     

作文教学应重视创新能力培养

陶行知先生曾说“:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”创造是人类智慧的最高表现,也是一个民族、一个国家兴旺发达的不竭源泉和动力。在作文教学中,大力提倡突出个性、开拓创新,发展学生的创造性思维,培养具有创新精神的一代新人,是每个语文教师义不容辞的责任。作文教学中,如何培养学生的创新精神呢?首先,要为学生创设一个良好而和谐的创造氛围。现代心理学研究表明,明朗乐观的心情是思想海洋中充满生机的激流,而郁郁寡欢的心境,则会抑制人的思维。因此,在教学中,要充分为学生创设一个轻松、自由、宽松、舒适的环境,让学生…     

作文教学应重视情感因素的渗透

文章是情感的产物,但因多方面的局限,学生往往怕作文。为更好地引导学生喜欢写作,写出更多更好的文章．本文就在“写作提示、作文批改、作文讲评”中如何对学生进行情感因素的渗透作探讨。