聚焦西藏中考 优化试题质量——近五年西藏中考数学试卷综合难度的对比分析与建议

西藏自治区中考数学使用统一试卷，分析中考试卷对优化试题质量和指导教师教学具有重要意义.依据中考数学试卷特点，对传统综合难度系数模型进行改进，从试题背景、运算能力、推理能力、知识含量、认知水平和核心素养六个方面对西藏地区近五年中考数学试卷进行对比分析，研究结果表明近五年西藏中考数学试卷综合难度相对稳定，同时根据分析结果对西藏中考数学试卷的命制及教师教学提出建议.     

数学

2001年中考数学试卷采用初中毕业、升学考试两考合一的形式。通过对2001年中考数学试卷的抽样分析，我们对该试卷的总体评价为：     

对于初中数学试卷讲评的思考

数学试卷讲评课是重要的数学课型之一。本文分析了初中数学试卷讲评课的地位,提出了初中数学试卷讲评课教学行为的原则,阐述了初中数学试卷讲评课教学策略。     

新课标高中数学课堂教学中的题型设计

1数学试卷中的题型 在1978年恢复高考开始的5年里，数学试卷只有解答题（包括证明题和作图题）．1981年和1982年都出现了填表题，1983年出现了5道选择题．1984年起，除选择题外，出现了只要求写结果的题型，实质即为填空题（直到1989年才正式命名为填空题）．其后二十多年来，这3种题型一直是高考数学试卷的命题形式，只是题量发生了变化．     

峰回路转臻佳境 水到渠成开镜天——2010年全国各地高考数学试卷的特点透视和趋势管窥

对2010年高考数学试卷的比较研究。可以充分挖掘指导教学的功能，不断促进复习质量的提高．新课程卷渐臻佳境，大纲课程卷豁开镜天．统计、分析、透视、管窥这两大类高考数学试卷，从中归纳试题特点，预测命题趋势，提出教学建议．     

试卷温情，你感受到了吗

近年来，人文精神普遍得到全社会的关注。随着新课程改革的不断深入发展，很多年以来让学生感觉枯燥无味的数学试卷也洗心革面，处处体现了人文关怀，充满了“温情”，处处让学生感到亲切。下面就以2004年全国几个省市的中考数学试卷为例，体验一下“试卷温情”。     

2009年福建省高考数学试卷结构分析

1.2008年各省市高考数学试卷的结构回顾1.1 2008年各省市高考数学试卷的结构2008年高考数学试卷共有19套,其中大纲版15套,课标版4套。这19套37份数学试卷(江苏文理合卷),教育部考试中心统一命题3套,共有18个省市自主命题。与2007年高考相比,2008年高考数学试卷的题型结构、分值配置基本保持稳定。其中全国Ⅰ、全国     

数学高考中对空间想象能力的考查

在高考数学试卷中，每年都少不了立体几何试题，所占份额，约为全卷的20％，这部分试题所着重考查的能力是空间想象能力，难度比较稳定，多数属于中等．综观近五年来的高考数学试卷，其中立体几何题呈现出下述的几个显著的特点，值得备考借鉴．     

2006年上海高考数学试卷简析及教学建议

2006年上海高考数学试卷在贯彻“有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育，有利于社会公平稳定”的命题原则方面作了积极探索，尤其是针对课程教材改革的推进，它在兼顾“一、二期课改”教材，立足“能力立意”的命题理念方面作出了尝试。笔者分析上海高考数学试卷，谈几点看法。     

几种数学试卷的处理方式

几种数学试卷的处理方式江苏省江宁县秣陵中学严大保周素华数学考试、测试是数学教学的一个重要环节，怎样充分发挥数学测试的教育教学功能呢？我们认为，除了认真评讲试卷外，试卷的处理方式也值得认真研究，在教学实践中，我们根据不同的测试目的，对几种数学试卷的处理...     

想说爱你不容易!——对2006年江苏高考数学卷的评析与反思

江苏省2006年高考数学试卷让我们再一次深刻体验了高考那让人难以捉摸的个性，正如风和日丽或暴风骤雨总是在你没有足够思想准备的时候让你或欣喜或悲伤，它让江苏省的全体考生和数学老师再一次重温了2003年高考数学试卷带来的感情波澜。     

深刻的启示——从1996年高考数学试卷中的地理题谈起

深刻的启示——从１９９６年高考数学试卷中的地理题谈起当地理科在高考中被取消之后，而高考中其他学科的考试内容却越来越多地涉及到一些地理知识。如今年的高考，就有政治、语文、历史、数学等科目，在试题中或多或少地与地理科牵连。尤其是今年高考理科的数学试卷中的...     

1996年全国各地高中数学试卷编号

１９９６年全国各地高中数学试卷编号①北京市１９９６年普通高中毕业会考数学试卷②北京市东城区１９９６年高三年级综合练习（一）数学试卷（理科）③高三数学试卷（理）北京西城区高三抽测题（ｌ月）④北京市西城区抽样测试题（５月）⑤高三数学试卷（理）北京西城区高...     

数学试卷的常见讲评误区及其高效讲评原则

试卷的作用是多方面的，它不仅起到评价反馈的作用，而且更是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径．因此，每年高三复习备考时都会遇到大量的试卷，但是在数学试卷讲评过程中，往往会有许多教师陷入讲评误区，造成低效教学．下面具体谈谈数学试卷的常见讲评误区及其高效讲评原则，以供大家参考．     

小学数学试卷命题改革“四策略”

数学试卷是检测学生数学学习情况的有效载体。对传统的数学试卷的命题进行改革十分有必要,因为数学试卷要突显开放性、生活性、探索性、衔接性,培养学生的数学思维和创新能力,使学生体会数学的应用价值。     

高三数学试卷分析课中的“说题”

在数学教学中,数学试卷分析教学容易被忽视,部分教师还是以传统的模式进行分析．由此,本文提出数学试卷分析教学的一种新方式——说题．主要探讨在数学试卷分析教学中怎样说题,并列举几种实际的说题方式．力争以新课程理念优化数学试卷分析课的教学,使教材改革与教法改革达到完美统一。     

稳中求新 新中求活 活中凸显能力——2006年浙江省高考数学试题评析及启示

本文在客观地评价2006年浙江省高考数学试卷的基础上，针对问题，提出了今后教学的建议。     

立体几何创新题赏析

在近几年的高考数学试卷中，出现了不少立体几何创新题，这类题构思精妙，考查全面．     

中考数学大比拼

拼图的世界是一个丰富多彩的世界，是一个充满了智慧和挑战的世界,它不仅能为我们增添生活的情趣，而且还可以让我们从中学到许多深刻的学问，2005年中考数学试卷中，拼图问题仍然备受瞩目，成为中考的一大亮点！2005年山东省枣庄市中考数学试卷第24题．就是知识性趣味性兼备的一道好题．     

简约流畅 清新隽永——2002年数学全国卷的评析

全国千百万人所瞩目的２００２年普通高等学校招生全国统一考试，随着各地评卷工作的结束，业已缓缓落下帷幕。然而对试卷的学习与研判，探讨与分析，评价与思考的热潮也正在悄然涌动。文、理科数学试卷自然是广大师生关注和评议的一个热门话题。本文就２００２年文、理科数学试卷的特点、对试卷及试题作一综合评价并对考生在答题典型错误略作归纳，对今后的教学建议亦作扼要阐述。一、试卷评价２００２年的文、理科数学试卷，按照《考试说明》的要求继续保持了总体稳定的态势，即在题型设置、试卷编排、分值分布等方面均与２００１年一致。…