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重音在口语表达理论中是一个基础概念,其意义在整个传播过程中得到体现.重音一方面具有客观的文本意义,另一方面体现表达者的主体意志.从上述两个角度来看,重音的表达又形成了较明显的区别.逻辑重音的确定只跟文本有关,而情感重音在表达模式上也具有一定的普遍性.在播音创作中,对于重音的掌握,一方面在于从文本和情感方面确定重音,另一方面在于能够把各种的声音技巧应用到不同的口语表达情景中. 相似文献
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电视台播音主持既要有扎实的专业基本功,还需要熟练的新闻播音技巧。使用合理化的播音语言,保持极佳的播音状态,调整好播音的节奏和语速以及准确把握语气和重音等,这些方面是每个播音主持应该具备的专业能力。本文就播音主持如何掌控好电视新闻播音技巧这一问题展开了深入的研究和探讨,希望可以给同行朋友提供一些意见和参考。 相似文献
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播音主持是播音员主持人将无声文字恰当地“翻译”成有声语言和副语言的过程,借助语音、语法、词汇三元素,通过停连、节奏、重音、语气四大手段,以目光语、手势、形体、服饰等为辅助手段恰到好处地表现出来。就表达而言,严复先生当年讲的“信、达、雅”翻译标准同样适合播音主持,“信、达、雅”应该也是播音主持表达的本质追求。 相似文献
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新闻播音中的重音处理是新闻播音员的一项必须具备的基本功.也是衡量一位播音员素质高低的试金石。重音处理得当与否直接关系到整篇稿件的播出质量.从而更影响到受众对节目信息的接受效果。本文从一个基层台播音员的角度.从日常播音中碰到和发现的误区出发,从重音的选择、调值和词的轻重格式与重音处理的关系和重音的处理方式三个方面分析误区存在的原因以及纠正方法.对新闻播音员尤其是基层台的播音员将起到一定的借鉴作用. 相似文献
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黄立新 《中国广播电视学刊》1998,(7)
收听广播,常常有听不清、记不住的时候,起初总觉得是自己的原因,比如注意力不集中、半收听状态、外界环境影响等等,后来向行家请教才知道,听不清、记不住的原因还和播音员的表达有关。比如播读同一内容,不同播音员的技巧运用可能会带来不同的收听效果。于是,听不清、记不住的表象就引发出了播音速度影响传播效果的一些思考。播音的语言表达技巧,据北京厂‘播学院张颂教授研究,主要有节奏、重音、停连、语气四种基本技巧。细究一下,听不清、记不住的原因中除了具体语句中出现的重音错误、滥停乱连、语气不对之外,还应该考虑播读的… 相似文献
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民生新闻的播报有别于联播体新闻播报,说好民生新闻有几个关键点:用好语气、重音、停连很重要.语气,是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语叫重音.重音在播音创作的过程中,较常用.最能体现语句目的、最能表达思想感就是重音;停连,有声语言语流中声音的停顿和连接,统称停连.有声语言的标点符号是用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的书写符号,与书面的标点符号有密切的联系.而播出的文字稿件中的标点符号是停连的重要依据. 相似文献
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有声语言传达着自身的魅力,停连、重音、语气、节奏是语言表达的外部技巧,情景再现、对象感、内在语构成了其内部技巧,本文将论述有声语言的外部表达技巧之一——重音,并着重分析重音的分类、重音的强调方法,对于播音员主持人来说,只有掌握了语言表达技巧,才能更好得传情达意. 相似文献
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广播小说是运用广播元素对文学作品进行二度创作,它不仅要求播讲者熟练掌握诸如感情重音、逻辑重音、停顿、连接及抑扬顿挫等基本播音技能,而且还要求播讲者具备较深的思想理论水平、鉴赏能力和丰富的学识修养,把书面语言变为有声有色的艺术语言。 相似文献
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播音前辈在总结新闻播音理论时认为,新闻播音有两大基本要求:一是叙事要清楚;二是新鲜感要强。可是,具体到新闻播音实践中,不少人总是局限在“叙事清楚”一点上打转转,刻意于停连、重音的处理,声音、语调的把握。对“新鲜感”的把握往往欠缺。这样的新闻播音缺乏大气和深度,也缺乏鲜活力和感染力,充其量仅仅是把新闻稿件平铺直叙地播出去, 相似文献
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驾驭播音语言不能一蹴而就,需要在工作实践中不断摸索和把握。作者就在播音实践中体会到的文艺播音创作中的几个常见问题进行归纳分析:忽视语气词"啊"的音变;见字生情,重音泛滥;轻视词的轻重格式,缺少忖度;简单地按照书面语中的标点符号安排停连;一味展示声音特质,忽视稿件内容;盲目模仿,刻意做作等。与播音界同仁共同探讨,以期借鉴。 相似文献
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吴强 《记者观察(上半月)》2020,(3):33-33
作为一名广播电视台主持人,必须具备良好的语言表达能力和情感表达能力,这两种能力一定程度上决定着主持人能否做好一档节目。本文探讨了广播电视台播音主持的情感表达中存在的问题,同时针对问题给出改善建议。 相似文献
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电视播音与电台播音有着共同性。因此,长期以来,对电视播音的专题研究较为忽视,对电视播音特需技巧的训练也较欠缺。应该说,在有声语言播音的技巧方面,广播与电视大体是相同的。请如:二者都是文字稿件的转化形式;二者都是一种声音创作活动;二者都凝聚着前期各工种工序的劳动成果;对发声、吐字、停连、重音、语气、声调、节奏等基础技能的要求,二者也大体一致。但是上述这些共性并不能抹煞电视播音的特殊性,更不能代替电视播音的自身的业 相似文献