聚焦智慧课堂 感受数学魅力——小学数学教学艺术

智慧课堂是当前一种比较高效的教学形式,它能够加强对学生们的培养能力,提高学生们的学习能力和综合素质,以此加强学生们的实践效果,与传统的数学教学方法有所不同,它更加重视学生们的成长方向。小学阶段学生们处于初始阶段,做好培养工作有利于他们不断成长,同时还能帮助他们塑造健全的人格,树立正确的思想观念,以此促进他们不断成长。当前因为小学生的年龄比较小,而且学生们的注意力无法集中,如何培养学生们的良好习惯是当前比较重要的任务,智慧课堂能够让他们走出困境,以此加强他们的学习能力,促进他们全面发展。本文围绕智慧课堂教学作出分析,并提出相应的教学手段,以供参考。     

追问教育智慧的源泉

正曾几何时,李吉林、于永正诸位大师们的教育智慧令无数教师折服,我们模仿着大师们的一招一式,试图学到大师们教学艺术的精要所在,但是总感觉缺乏内在的精气。于是,我们开始追问大师们的智慧从哪里来。对于教育智慧,有人说是指一种态度,它来自教师对学生的善良感,来自教师对学生人格尊严的尊重。有     

合作思考与多元智慧

在人们逐渐了解大脑的构造以及运作的机制后，为了让孩子能够更有效地学习，哈佛大学教授Howard Gardner博士提出了“多元智慧”的理论。所谓多元智慧，指的是孩子会用不同的智慧来学习或表现，大致可分为语文、逻辑(数学)、空间、肢体(动觉)、音乐、人际、内省、博物学八个方面。基本上，每个孩子都具备这八项智慧，而且每项智慧都能发展到相当高的水平。但是，到了上学的时候，每个学生都会发展出某些特别发达的智慧并倾向用这些方式来学习。因此，我们要能够观察出学生们的倾向，并借助他们擅长的智慧，应用各种不同的教学方式来教学，就能使学生更有效地学习。     

教师不应只是蜡烛

人们在赞美老师的时候往往把他们比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。但本文作者认为，现代化的教师更应该是一个可持续充电的点火器．点燃学生们理想的火花、道德的火花、智慧的火花……本文作者就如何促进教师自身专业发展，提高工作效率，延长工作寿命谈谈自己的看法和建议。     

在阳光下播种幸福——如何做一名富有智慧的班主任

<正>教育是一门充满智慧的艺术。任何一位班主任,在他的班级管理中都能闪现智慧的光芒,在智慧的管理中提升自身的魅力,做一个充满阳光的老师,在阳光下播种幸福,让学生们幸福快乐地成长。那么,班主任如何在班级管理中巧用智慧呢?下面笔者结合自己多年的班主任工作经历谈谈个人的看法。一、管理讲究技巧班级管理是班主任工作的重要内容,管理工作是否得当直接影响班级风貌。魏书生老师说:"管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中自我约束。"班级     

小学数学智慧课堂的构建与实践分析

随着新课程改革的发展及信息化教学水平的提高,当前的小学数学课堂教学过程中越来越重视智慧课堂的构建,在小学数学智慧课堂的教学环境下,教师通过创新教学方法启迪学生们的智慧,促进教学质量及教学水平的提高,帮助学生开发智力,促进学生们综合数学素养的培养,提高小学数学课堂的教学质量。教师在智慧课堂的教学中应依托于现代化教学技术充分发挥智慧课堂独一无二的教学优势构建小学数学智慧课堂的教学,重视对学生们数学综合学习素养的培养,提高小学数学课堂教学的有效性。为了分析小学数学智慧课堂的构建与实践途径,笔者针对当前小学数学课堂教学过程中存在的问题及智慧课堂构建的意义进行了分析及阐述。     

运用教学互动推动历史课改

在传统的历史教育观里，有一个问题很值得我们深思，即强制学生接受太多的历史知识和先哲圣贤们用毕生精力探索出的智慧和真理。这些智慧和真理的确很深刻，但与学生生活离得太远，学生的认知水平还达不到这样的高度。说起历史，就好像故纸堆里的一位干瘪的老学究，呆板毫无生气，再加上背诵大量乏味的历史事件、概念和被动的接     

大学生思想政治工作如何务“政”业

大学生思想政治工作,既是一门充满艺术性的智慧事业,又是兼具有挑战性的阳光事业。如何做好这项工作,就成了学生管理战线的老师们一直探讨和研究的课题。本文通过对高校大学生思政工作的基本特点和要求,以及对思政工作的方式、方法阐述这一战线的老师们如何务“政”业。     

浅谈小学班主任管理艺术

小学是学生们入学的起步阶段,小学生们尤其有自身的特点,这是与其他阶段的学生们所不同的,由此看来小学班主任们的工作在相比之下也会存在着很大的差异。做好小学班主任的工作,就是对年龄尚小的小学生们负责,对他们的家长负责。那么,作为小学班主任,我们应该通过什么样的方法和途径把我们的小学班级工作做好呢？这就需要我们广大小学班主任们拥有足够的智慧和魄力,妥善解决好小学班集体中存在的各种问题,不断促使小学生们的健康全面发展。     

语文课堂里的小活动

活动课,既能活跃气氛,又能活跃思维,一直深受学生们的喜爱。为了提高学生们的学习兴趣,丰富学生们的读书生活,展现学生们的智慧火花,我重点把目光集中到课堂内,经常在班上和学生们一起开展丰富多彩的语文课堂小活动。     

镜头广角

在全面推进素质教育的进程中,北京市朝阳区京通小学坚持"做有智慧的教师,育爱智慧的学生"的办学理念,全方位、多角度、立体化地展示学生们的风采,开设了摄影等20余个校级学生社团,让学生们选择着自己的兴趣,发展着自己的特长,体验着自己的成功,实践着自己的理想。     

让课堂充满智慧

教师不仅需要具有广博和专精的知识,更需要具有机敏、幽默、豁达、洞察的智慧。教师们只有用智慧的心灵才能点燃学生智慧的头脑。教师之"魅"在于用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命,用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵。     

联想家悦S电脑

今年，联想家悦S原健康教育功能基础上，让高考状元全面参与到产品规划设计中来，用状元们的经验和智慧给广大学生创造更多成才的机会。     

智慧——让“动感地带”更精彩

新课程理念下的课堂应该是一个动态生成的“动感地带”，每一堂课都是不可重复的师生情感与智慧综合生成的过程。我们折服于优秀教师们丰厚的底蕴、精妙的设计、入化的教艺，尤其是他们在课堂生成中展示出的无穷智慧。在时刻变化着的课堂中，他们能充分尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即逝的生成性资源，用智慧引领智慧，使“动感地带”焕发出夺目的光彩。     

让开放的课堂点燃智慧的火花

"横看成岭侧成峰,远近高低各不同."当新课程的清风吹暖教师们的心扉时,当教师们坦然走下"神圣"的讲台,步入学生们的心田时,"尊重学生,张扬个性,点燃学生智慧的火花"成了每个教师义不容辞的责任.这让笔者想起了德国教育家第斯多惠曾说过的,"教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、呼唤、鼓舞",营造一个开放的课堂,无疑为点燃学生们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床.     

朴实中也能演绎精彩与灵动——参加一次观摩研讨会有感

笔者参加过首届“赢在课堂”全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，受益匪浅；那些充满智慧、灵动的课堂令人久久回味，感触颇多。一节看似简单的数学课能够把抽象的数学知识与具体的操作有效地连接起来，把动脑与动手结合起来，并引导学生进行有效地数学思考。名师们以其别样的智慧激活学生灵动的思考，“引导学生进入真正思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们应该追求的。     

基于网络视像的粤港学生远程英语论辩的研究

“视像中国”远程视像英语论辩使学生们在团队合作中有责任感地、探索性地学习，开阔国际文化视野，启发学生多角度思维，并达到自我实现，从而促进学生的智力或智慧的发展，提升学生的心灵品质。通过心智的不断发展最大程度地实现人之存在的最高目标——心智自由。     

机器人老师

在学校里。老师要让学生们真正信颧和喜欢自己。可是一件需要智慧的技术活。在韩国东南部的大邱市，有二群新来的英语老师，“她们”就从来不用担心这个，因为只耍学生们一见到“她们”。就会喜欢上的。“她们”究竟是谁呢？     

经典的科学研究与高中生物教学

科学史中，许多经典的研究，既能给我们展示许多重要科学成就的来龙去脉，激发学生学习科学知识的兴趣，又能给学生们以科学精神、科学思维和科学方法等方面的示范和启迪。因此，在中学生物教学中，深入挖掘科学史中所蕴含的知识和智慧，对培养学生的创新精神、创新能力是十分有意义的。     

童心课堂：培养会思慧玩的学生

在遵循儿童身心发展规律的前提下,引导学生会思慧玩成为我们的教育目标。我们初步架构了会思慧玩的课程体系,鼓励教师开展＂慧教学＂,引导学生们大胆地思考、智慧地活动,着力打造会思慧玩的童心课堂。一、＂慧教学＂让学生充满智慧教师＂慧教＂的目的是为了学生＂慧学＂,教师作为＂慧教者＂应该教会学生的是一种学习智慧。以语文课为例,语文课课前预习是学生们必做的功课,教师通过学生课前预习了解每一个学生已有的学习基础和在学习新知识中产生的问题。