C管理模式下女性校长“玻璃天花板”的突破

莎士比亚的《皆大欢喜》中有这样一段话:"全世界是一个舞台。所有的男人和女人都是演员,他们有各自的进口和出口,一个人在一生中扮演许多角色。"所以,随着妇女解放运动和女权运动的推动,现代社会女性的角色更加丰富化,参与社会管理的程度及方式也逐步提高,这也成为衡量一个国家社会文明进步、女性社会地位的重要指标之一[1]。由于知识经济的发展,女性教育领导者的作用日益受到人们的关注。我国高等教育规模的不断扩大,为我国女性接受高等教育、获得高学历创造了机会,也使     

试析二十世纪美国社会女性层面上“玻璃天花板”现象的成因

二十世纪美国社会"玻璃天花板"现象指的是女性和少数族裔在就业和职场升迁中所受到的不平等待遇。本文以其中的女性层面为立足点,首先概括介绍"玻璃天花板"现象,接着着重分析了导致在女性群体中出现这种现象的社会原因和业界原因。     

我要冲破“玻璃天花板”

要实现大梦想,先要实现一个个小梦想,梦想最终才会被放大。她出生于法国巴黎9区的一个书香之家,父母都是研究古典文学的大学教授。良好的家庭环境,使她无形中产生了一种优越感。中     

女校长选任:突破“玻璃天花板”的隐形束缚

玻璃天花板意指影响职业女性晋升的无形障碍。中小学校长选任中的玻璃天花板现象表明,女性在学校领导岗位的谋求和获得方面较男性处于明显的劣势。导致这一现象的原因是复杂多样的,其中既有落后的传统观念的影响,也有来自女性自身的因素阻碍,而家务的牵绊也分散了学校职业女性的精力。要突破玻璃天花板的束缚,既需要全社会对于女性问题的共同关怀,也离不开家庭的理解支持和女性的自身努力。     

县域高职发展的“玻璃天花板”效应及破解

我国高职教育向县(市)域"延伸"和辐射是经济社会发展的必然要求,但一些县(市)域高职院校遭遇了阻碍发展的"玻璃天花板"。文章阐述了县(市)域高职教育的必要性,以苏南县(市)域高职院校为研究样本,分析了现有县(市)域高职院校的体制性特征、发展的"玻璃天花板"及其成因,探索了县(市)域高职院校突破"玻璃天花板"的路径。     

化学教学中的"玻璃天花板"现象及对策

"在玻璃瓶中装入跳蚤,用玻璃盖上,跳蚤试跳几次失败后,虽然把玻璃盖拿掉,跳蚤有跳出瓶子的能力,但却因屡次失败后,再也跳不出玻璃瓶子。"虽然这是一个古老     

浅谈数学课堂形威“玻璃天花板”的原因及对策

1引言 有一个故事，在玻璃瓶中装入跳蚤，用玻璃盖上，跳蚤试跳几次失败后，虽然把玻璃拿掉，跳蚤有跳出瓶子的能力，却再也跳不出玻璃瓶子．在思维上，人们也是如此由于受到传统观念、常规思路的束缚，对思维的创造性进行审查、限制、挑剔、鉴别、判断，构成了思维的玻璃天花板．     

职场天花板,能力决定高度

正现在越来越多的毕业生也会认真考量,以确定自己去哪座城市、到哪个公司。选择求职方向时着眼长远思考每个工作机会的发展空间,可以让自己的职业发展更有潜力,但如果对职场天花板的认识不准确,也会因此带来误导和烦恼。     

方便天花板除尘器

妈妈每次在家大扫除时,总会碰到一个难题,就是清除天花板上的灰尘时,灰尘常会落到她的头上,甚至眼睛里。同样,我们用普通的扫帚清除教室天花板上的灰尘时,不仅清扫不干净,而且灰尘还会飘飘扬扬地落到课桌上、地上,甚至落到我们身     

“滴水”的天花板

一个阳光明媚的星期天,孙凯同学自己一个人留在家里,原来他的爸爸妈妈上午都有工作要处理,不能在家里陪他,不过爸爸妈妈答应他,如果上午能够做完作业,下午就带着他到外婆家     

让学校成为没有天花板的舞台

每位校长都希望自己的学校能够成长出一批优秀的教师。可是,有些时候却事与愿违,为什么会这样呢?我们往往会反思,试着去寻找其中的缘由。有时候,我们也会很惊讶,为什么一位老师在这所学校时总是表现平平,而调到另一所学校后没几年就发展得那么好?常听说,农村里一些人家养了几个孩子,这家的大孩子考上大学了,结果第二个孩子、第三个孩子也都能考上大学;而邻居家的大孩子没考上大学,结果第二个孩子、第三个孩子也都跟着没考上大学。     

天花板上的海

迪罗家的天花板上藏着一个大秘密,没错,那里有一片海,不可思议吧?还有更奇异的事情等着他呢!"滴答!"清凉的水滴打在迪罗紧闭的眼皮上,将他从睡梦中惊醒。总是有水从天花板上滴落下来,这种情况已经不是第一次了。他伸出指头沾了点水痕,放进嘴里砸了砸,和之前一样,这水滴比眼泪还要咸,简直涩得发苦,就像海水的味道。     

元严《补天花板》诗之究竟

元严是金朝著名文学家元好问的女儿。此女不光是以文雅、貌美闻名,而且颇有节操。金亡之际,纤弱的她不堪承受失夫,丧母,折妹之痛,出家做了女冠。传说她作有《补天花板》,其真假难以分辨,但这似乎成为女冠不畏强权的美词佳话。     

增值评价中的天花板和地板效应分析

天花板和地板效应是增值评价中经常会涉及的问题。其不仅与测验本身的天花板和地板效应相联系,还与增值评价模型的选择有关。残差增分模型和学生成长百分等级模型是增值评价中常用的条件状态模型,其所估计的个体成长是与同等水平学术伙伴比较的相对成长,在一定程度上可以破解天花板和地板效应问题。基于两组考生的中、高考数据进行分析比较,残差增分模型和学生成长百分等级模型在解决天花板和地板效应问题上的有效性得到了验证。研究结果为研究者和教育评价工作者选择增值模型提供了参考。     

校本教研要破除“天花板效应”

目前,校本教研存在着这样的问题：搞教研难,搞出名堂来实现自身的价值更难。究其原因,关键是“官本位”思想在不少地方和学校仍然存在,学校校长、名特教师和中层干部牢牢地占据了专业发展的有利地位,各种资源向他们倾斜,普通教师就算在教研方面做出了一定的成绩,也难以在职务、职称、绩效工资等方面得到相应的激励,久而久之,就形成了“天花板效应”。“天花板效应”是一种比喻,指设置一种人为的困难,以阻碍某些有资格的人在上升到一定的职位。     

“校园天花板”解决策略

不想当教育家的教师不是好教师。教师成长的空间是巨大的,但校长是否发现,有些教师的成长已经处于＂触顶＂状态？当教师的成长遇到了＂天花板＂阻隔时,校长应该采取什么样的措施呢？不让干部混到＂顶＂学校孙老师,从普通教师做起,一步一个脚印。由于工作成绩突出,升任中层管理干部。     

我国社会保障制度公平缺失问题及对策

社会保障制度是维护社会公平的一项重要制度。但在现实中,我国的社会保障制度在公平方面存在着缺失,主要表现为城乡之间、群体之间、地区之间的不公平。因此,必须建立城乡统一的社会保障制度和多层次的社会保障体系,实行灵活的社会保障菜单选择制度,逐渐完善社会保障制度,以利于构建和谐社会。