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应用现代教育技术推动教育教学改革 总被引:5,自引:0,他引:5
陈至立 《中国教育技术装备》1998,(4)
21世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹立于世界民族之林的伟大任务。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战,培 相似文献
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世纪转换年代中国教育现代化的宏观价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪即将来临,许多有远见的思想家和战略家曾反复提醒人们:21世纪综合国力的竞争是人才的竞争,最终必然是教育的竞争。21世纪是教育的世纪。中国作为“赶超型现代化”或“后发展型现代化”国家,根据发达国家现代化“先化人后化物”的经验,把教育现代化作为切入点,显然是一种远见卓识。 当前,随着苏南、上海、珠江三角洲等部分发达地区“教育现代化工程”的启动和实施,理论界关于教育现代化的探讨已有不少,但多是局限在微观的学校领域,仅就学校教育论学校教育的现代化,如教育观念、教育内容、教育条件装备、师资队伍、教育管理等方面的现代化,未能从宏观上把握世纪转换年代中国教育现代化的发展走向,本文试图在此作些探讨。 相似文献
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张宝荣 《廊坊师范学院学报》1998,(3)
人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改 相似文献
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肖之进 《天津市教科院学报》2006,(3):10-13
21世纪是人才竞争的世纪,教育是培养人才的主渠道,学校是其主战场,是人才成长的摇篮,因而21世纪也是教育竞争的世纪。“国运兴衰系于教育”,新世纪我国的教育将走向何方?不同领域、不止一代的有识之士十分关注这一问题。自上个世纪80年代始至今,众多的教育理论工作者对教育理论 相似文献
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21世纪是一个知识经济的世纪,是人才竞争的世纪,随着现代化教学手段的不断更新,使得多媒体进入课堂成为必然。中小学美术教育的目的是让学生运用美术知识创造美,装饰我们的生活空间。传统的美术教育多采用灌输式的教学方法,由教师设计教学目标、内容及教学过程, 相似文献
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谈物理教育与创造型学生的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪是科学技术竟争、人才竞争和创新意识竞争的时代,物理教育应以提高学生的科学素养为着眼点,应以培养创造型学生为教育目标.1 从人才素质特征角度看创造型学生的特征表现1.1 21世纪人才素质与现代科技人才的素质特征分析 相似文献
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应用现代教育技术推动教育教学改革 总被引:4,自引:0,他引:4
陈至立 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
应用现代教育技术推动教育教学改革教育部部长陈至立21世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹... 相似文献
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创新教育体现了以知识经济为特征的现代化社会对高素质人才培养的客观要求。21世纪是开放竞争更加激烈的时代,高效率的生产和快节奏的生活需要人才具备良好的应变性,耐荷性和调适性。面对新时代、新形势,当今的青少年作为跨世纪的一代新人,要迎接21世纪的严峻挑战,必须以21世纪社会发展需要为目标来提高自己素质,学会学习、学会适应、学会生存、学会开拓、学会创造。 相似文献
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当今世界是竞争异常激烈的世界,全球性的经济竞争、综合国力竞争、实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,归根结底是人才的竞争、教育的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位. 相似文献
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改革开放以来,我们国家正以飞快的步伐向前迈进,迎接21世纪的到来。 要实现我国四个现代化的战略目标,要振兴中华民族,我们面临着世界经济、科技和文化的挑战。21世纪的竞争将更加剧烈。这种竞争主要是高科技的竞争,而高科技的竞争,说到底是人才的竞争。我国下一世纪的栋梁人才将来自现在的青少年一代。 相似文献
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当今的世界,政治风云变幻莫测,国际竞争日趋激烈,科学技术的迅速发展,世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争、人才的竞争。教育是手段,不是目的,目的是培养人才。从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就在21世纪的国际竞 相似文献
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浅议高职教育的创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
进入21世纪,世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。谁能够拥有更多更好的创造型人才,谁就可以在竞争中取得优势。因此,在各级各类教育中,尤其是高等教育中实施创新教育、培养创造型人才是使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地的战略举措。高等职业技术教育作为我国 相似文献
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21世纪是一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。培养创新人才和高素质的劳动者,提高国民素质和创新能力成为世界各国综合国力竞争的关键。归根结底,这是人才的竞争,是教育的竞争。为培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,提高受教育者的实践能力,就必须以提高教师的综合素质和教育能力为先决条件。 相似文献
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21世纪是高新技术飞速发展的世纪,也是充满激烈竟争的世纪。21世纪国际范围的科技和经济竞争,归根结底是跨世纪人才的竟争。面对这一挑战,为实现我国现代化建设战略目标,我们迫切需要大批具有强烈跨世纪意识的优良素质的人才。因此,当我们精心组织面向21世纪轻工类人才培养方案时,研究对轻工类人才的素质要求是一个不容忽视的问题。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,科学技术突飞猛进,综合国力的竞争日趋激烈。从实质上看,综合国力的竞争是人才的竞争,尤其是创新型人才的竞争。"创新是一个民族进步的灵魂"。可以说,创新型人才是一个国家和民族兴旺发达的基础。 相似文献
20.
孔令司 《中小学图书情报世界》1999,(3)
面向21世纪,教育现代化是中国教育发展的必然,是提高全民族素质的需要,是迎接激烈竞争和挑战的需要。21世纪中国教育现代化将包括教育思想、教学内容、教育方法、教育手段、教学设施、教育管理等各方面现代化。还有教育传播媒体也必须现代化。做为肩负教育和信息情 相似文献