大学生科技创新能力提升路径探析

大学生科技创新能力提升是高校人才培养质量的一个重要参考指标,目前各高校在大学生科技创新能力提升方面存在科技创新能力欠缺、路径单一、科技创新能力实践转化不足等现实问题。本文将从转变人才培养模式、建立健全科技创新运营管理机制、完善科技创新激励机制、丰富科技创新实践基地等几个方面来提升大学生科技创新能力,以期更好的服务于大学生的成长成才,更好的为社会主义现代化建设培育建设者和接班人。     

论新形势下大学生科技创新能力培养

培养大学生科技创新能力,提升人才培养质量,是高校教学与改革的关键所在。剖析了大学生科技创新能力培养中存在的问题,提出加强科技创新组织建设、搭建科技创新平台、完善考评制度、形成创新的氛围,推进大学生科技创新活动的可持续发展,提高学生的科技创新能力。     

协同创新背景下的大学生科技创新体系的构建与实施

随着国家"2011计划"的实施,协同创新成为高校整合科技资源、提高创新效率、增强创新效益的重要途径,也为培养大学生科技创新能力提供了全新组织模式。文章在对协同创新进行理论分析的基础上,探讨其与大学生科技创新能力培养的关联性,指出当前大学生科技创新存在的问题,最后提出了协同创新背景下大学生科技创新体系构建与实施的对策。     

以科技创新为载体提高大学生科技创新能力和综合素质

在科教兴国战略的实施和推进高校教育改革的现实背景下,提高大学生科技创新能力和综合素质为国家的发展提供不竭动力显得尤为重要。本文立足于当前现状,依托科技竞赛这一平台,实施创新教育工程,对大学生科技创新能力的提高和综合素质的提升进行了有益的探索与实践。     

大学生科技创新成果市场化对策研究

针对大学生科技创新成果市场转化率低的现状,分析制约大学生创新成果转化的主要因素。从学生个人、高校、社会3个方面探讨了提升学生科技创新成果市场转化率的思路,从提高学生自身创新能力、学校提供条件支持、社会加大支持力度,从而提升大学生科技创新市场转化率的对策。     

农科大学生创新能力培养探索与实践

农业生产离不开科技创新,农科大学生创新能力和意识亟待提升,本文分析了农科大学生创新精神不足的成因,结合农科大学生的培养特点,在创新能力培养模式方面作了一些探索。     

大学生创新能力培养初探——以南昌航空大学大学生“三小”科技活动为例

大学生创新能力的培养对国家建设创新型国家具有重要意义。文章以南昌航空大学＂三小＂科技活动来探索大学生创新能力的培养,提出在校大学生创新能力的培养应在发挥教师催化剂作用,学生团队能力培养和学校涵养学生创新品质等方面作出努力。     

大学生科技创新协会构建与管理实践探索——以佳木斯大学为例

大学生科技创新协会是组织引导高校学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造,培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动平台,它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。随着高等教育改革的不断深化,客观认识大学生科技创新协会建设现状,深刻分析当前影响大学生科技创新协会建设与管理的诸种因素,对于推动大学生科技创新教育,提升高校人才培养质量,增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。     

我国创新能力评价研究的产出、合作与热点探析——基于文献挖掘和科学知识图谱的可视化分析

<正>近年来,国家深入实施创新驱动发展战略,把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。国家对科技自立自强、科技创新能力提升等问题的重视,引发了越来越多学者广泛关注。对创新能力进行科学有效的评价有助于找出不同创新主体、创新活动、创新阶段等方面存在的不足,提出改进方法,支撑经济社会高速发展。     

国家科技创新能力影响因素的系统动力学仿真——基于2006-2014年度中国相关数据的实证

选取2006-2014年中国科技活动相关数据,构建国家科技创新系统动力学模型,绘制影响科技创新能力要素的因果关系图,仿真模拟分析国家科技创新能力的影响因素.研究发现:在国家科技创新能力提升进程中,企业R&D经费投入和R&D人员投入起决定性作用,政府的知识产权保护是提升创新能力的重要手段.由此应制定实施符合中国国情的知识产权保护制度、增加企业R&D投入、加大财政科技经费支持力度等针对性措施,以加快提升国家科技创新能力.     

工科大学生创新精神和创新能力的培养

创新是引领发展的第一动力,在如今国际竞争日益激烈的时代,提高创新能力无疑是提升一个国家核心竞争力的必要条件。而大学生尤其是工科大学生作为国家未来科学技术发展的主心骨,其创新能力的强弱直接关系到国家未来科学技术的持久发展。有鉴于此,培养高校工科大学生创新精神、创新意识,提高其自主创新能力,是一件关乎国家长远发展的大事。该文讲述了工科大学生创新精神和创新能力培养的现状,并指出其培养必要性,随后再根据实际情况提出具体的培养方法措施。     

国家创新能力影响因素分析——基于GII面板数据

进入21世纪以来,中国一直致力于建设创新型国家,并提出国家创新驱动发展战略,依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力。在系统梳理国家创新能力研究文献的基础上,依托GII(global innovation index report)报告国家创新能力评价体系,从创新投入和产出2方面构建国家创新能力体系,并运用Eviews软件对国家创新产出的知识与技能产出和创造性产出分别构建固定效应模型,检验7个创新投入指标对2种不同创新产出的关系。同时,从实际出发对中国近几年创新投入指标数据分析,并对中、美、日、韩4国进行对比性研究,揭示出中国在创新能力提升方面面临的主要问题,并为提升国家创新能力构建创新型国家提出对策建议。     

高校学生科技创新活动管理的“公地悲剧”分析

大学生科技创新活动管理工作是高校科技管理工作的重要组成部分,是提升高校大学生科技创新活动管理工作水平,加强大学生科技创新能力培养的重要环节,也是高校科技管理工作的重要突破口,但高校对大学生科技创新活动的管理过程中存在经济上的“公地悲剧”现象,本文基于经济学中“公地悲剧”模型和科思的产权定理,浅析高校大学生科技创新活动管理工作中“公地悲剧”产生的原因以及对如何破解“公地悲剧”问题提出几点建议。     

国家科技创新能力影响因素的系统动力学研究

选取2006-2014年科技活动相关数据,构建国家科技创新系统动力学模型,绘制影响科技创新能力要素的因果关系图,仿真模拟分析国家科技创新能力的影响因素。研究发现：在国家科技创新能力提升进程中,企业R D经费投入和R D人员投入起决定性作用,政府的知识产权保护是提升创新能力的重要手段;由此应制定实施符合我国国情的知识产权保护制度,增加企业R D投入,加大财政科技经费支持力度等针对性措施,以加快提升国家科技创新能力。     

科研机构和高校在推进科技协同创新中的定位与作用

科技创新在人类的发展历史上起着不可估量的作用.科技创新能力在国家的经济发展与国防军事中都占有重要地位.科研机构与高校是科技创新的重要源泉,高校为科技创新培养创新型人才,科研机构为科技创新提供创新实践场所与科技能量.要在科技创新能力上得到提升,科研机构与高校就需要共同努力.这样,我国的科技创新能力才能得到大幅度的提升.     

理工科大学生科技创新能力培养体系构建思考

科技创新是民族进步和社会发展的动力和灵魂,理工科大学生科技创新能力的培养对我国建设创新型社会至关重要。本文对理工科大学生科技创新能力培养的体系构建进行了分析,完备的课程体系、充足的条件保障是理工科大学生科技创新能力培养的必要条件。     

大学生科技创新能力阶梯式培养模式研究——以湖南科技大学商学院为例

大学生科技创新活动对高校的人才培养至关重要。本文结合湖南科技大学商学院大学生科技创新能力培养的经验做法,坚持以"区别对待、分层指导、自建体系"为原则,构建了以"科技普及平台、技能竞赛平台、项目研究平台、创新创业平台"四个平台为载体的大学生科技创新能力阶梯式培养模式,学生科技创新能力得到显著提高。     

河北省高校科技创新能力分析——之二

高校是国家科技创新体系的组成部分,是区域创新体系中科技创新的重要力量.文章对河北省高校科技创新能力从纵向和横向两个方面进行了比较分析,剖析了存在的问题,就提升河北省高校科技创新能力提出了建设性对策.     

大学生科技创新能力培养模式的思考

科技创新能力是个人在某一科学技术领域具备发明创新综合实力的体现,已成为当代大学生培养的一项重要内容,反映了自我提升和社会发展进步的实际需要。本文从教材建设、课堂教学和实验室建设三个方面对高校如何提高大学生科技创新能力进行了探析,并提出了几点建议。     

依托“挑战杯”课外科技竞赛培养大学生创新能力

本文综合分析了在培养大学生创新能力的过程中,＂挑战杯＂全国大学生系列科技学术竞赛活动在营造良好的科技创新氛围、激发大学生科技创新热情、建立规范的科技创新评价体系、建立完善的科技创新奖励机制等方面的优势,探讨了依托＂挑战杯＂竞赛活动培养大学生创新能力的实施要点。